做学生成长的引路人

♡七台河市实验高级中学 刘志慧

做学生成长的引路人

♡七台河市实验高级中学 刘志慧

自参加工作以来，笔者一直从事班主任工作，送走了一届届学生，又迎来一批批新生，静心想想，到底哪些教育方法可以作为经验总结下来？如果简单概括班主任的工作方法，我坚持做学生成长中的引路人，以爱动其心，以严导其行；教他们学会做人，学会做事；当学生迷茫时给他们指点迷津；当学生失意时带他们走出低谷，帮助他们不断成熟，不断成长。

·要学会爱学生

班主任必须心中充满爱，用爱的眼睛去看学生，用爱的耳朵去听学生，用爱的心灵去关注和引导学生。下面从几个方面谈谈我的体会。

◎要有无限的爱生之心，学会储存爱。班主任平日里应对学生多些关爱，要学会在学生心中储存爱。一次善意的批评，一些温暖的话语，一次真心的赞扬……这些都会留存在学生心灵深处。当问题出现的时候，这些储存的爱就会化作理解、信任。我国教育家曾说过：“教育没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，用发自内心的爱去打动学生，感染学生，不断储存爱，是有效教育的前提。

◎要走进学生的心灵世界，给予精神关怀。我们都想让学生按照我们所给的方向、目标前行，可是每个人的内心世界不同，思维方式不同，需要也不相同。做班主任的要明白学生到底缺什么，需要什么？是缺少自信，还是太狂傲；是缺少关爱，还是因得到太多而自私；是缺少道德教育，还是简单的无知……然后想想该怎么办，选择适合的方式和语气与学生沟通。每个学生都是有自己精神世界的活生生的人，只有明白他们缺少什么，需要什么，才能对症下药；才能走进学生的心灵世界，给予他们精神上的关怀。

◎要用理性看待潜能生，发现闪光点。优秀的学生都是相似的，有潜能的学生各有各的不同。做班主任的要改变观念，改变自己，理性看待学生存在的问题。因为我们所面对的是具有不同个性的学生，所以不能用相同的尺度去衡量所有的学生。也许他值日工作做得出色，也许他从来不迟到，也许他为人大度……这些都是闪光点，都是我们教育学生的切入点。

·要有教育的智慧

◎不主动树敌，不主动揭短。我常常告诫自己，遇到问题要先保持平和，不主动树敌，以退为进。实践也证明，学生并不会因为老师的宽容而变本加厉。有些学生就是带着一身的刺来到你面前的，他带着敌意，我就装作看不懂，用平和的心态看他的行为。有的学生经常犯小错误，然后撒谎掩饰，希望给老师留下好印象，对此，我想我们可以静观其变，如果一旦出现问题，再主动出击。

◎抓住契机，润物无声。为了方便工作，我建立了家长QQ群，但有一些学生却冒充家长的身份加了进来，我刚开始有些生气，但随后，我就有了主意，不如将计就计。于是我选择合适的时间到群里给这些学生留言：“家长你好，孩子最近上课比以前认真了，这次考试有进步，就是有时犯困，请你督促孩子按时休息。”“家长你好，孩子最近总迟到，他那么善良，我不忍心批评他，希望您督促他一下”……留言后他们的变化可想而知。都说教育无痕，抓住教育契机很重要。

◎通过第三人转达赞美和肯定。通过第三人转达对学生的赞美和肯定，有时效果要胜过当面赞扬。我在跟A同学谈心的时候，常常有意无意地说到B同学的优点，说到B同学对A同学的欣赏。我知道A同学跟B同学的关系有点不和谐，我就引导A同学说B同学的优点，然后再找B同学说A同学对他的肯定。这样不仅和谐了学生之间关系，也增进了师生感情。一次谈话就让A、B同学都有起色，而且打心眼里感激老师。

时代在变，学生的思想行为都在变，不变的是我们的工作目标——培养有道德、守纪律、爱学习，适合时代发展需要的人才。做学生成长中的引路人，给他们以爱和引领，让他们的人生之路因为遇到我们而更加美好。

编辑/李莉

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