基于慕课的军校教育资源整合重点分析

李萌+屈虹

【摘 要】现阶段，军校教育资源整合过程中存在问题，导致教育资源整合程度较低，通过利用慕课对军校教育资源进行整合，创建专门的军队专用慕课课程网络，能够快速、高效的实现军校教育资源整合的目的。因此，文章分析了慕课的概念，探析了基于慕课的军校教育资源整合重点，旨在为军校教育资源整合人员和相关研究人员提供一定的参考。

【关键词】慕课;军校教育;资源整合;重点

慕课作为一种新型课程教育模式，具有易获得性、透明性、成本低、开放性等众多优点，让更多的学习者能够有机会接触到世界著名院校的优秀课程，对于现代教育行业的健康和可持续发展具有至关重要的推动作用。军队院校教育资源具有自身的特点，基于慕课创建完整、系统的学习网络，对于军队院校教育资源的整合具有重要的推动作用。因此，文章针对基于慕课军校教育资源整合重点的研究具有非常重要的现实意义。

1慕课的概念

慕课是由众多愿意协作、分享以便于增强知识传播的学习者所发布、大规模、开放以及散布于网络上的课程。慕课的兴起和传统教育模式的滞后性、网络技术的先进性以及教育成本的提升有很大的关系。慕课和传统在线教育相比，其不仅仅是教师在网络上进行授课，同时利用网络技术实现师生互动、学生体验、学习进程跟踪、课堂教学等，形成一个完整、系统的在线课程教学模式。学生通过网络能够和上课的教师在线互动和沟通，同时还能够和众多学习者进行自由的沟通和讨论。慕课和传统网络公开课不同，慕课能够创建一个系统的学习网络，实现知识的分享与创造，对于推动教育资源整合具有重要的作用。

2基于慕课的军校教育资源整合重点

2.1转变观念，充分认识到慕课在军校教育资源整合中的作用

慕课出现后，给传统教学理念以及资源整合模式带来了很大的影响，想要在短时间内实现获得所有人的认同，显然是不现实的。通过对慕课的发展趋势来看，慕课必将成为当今教育领域发展的重要趋势和潮流之一。现阶段，世界范围众多一流大学都开始倡导引进慕课，并且已经成为推广和应用慕课的领路人和主力军，例如，哈佛大学、麻省理工、清华大学以及北京大学等，均采用慕课对教育资源进行整合，通过实践获得了良好的效果。因此，为了将慕课更好的应用在军校教育资源整合工作中，必须转变观念，充分的认识到慕课在军校教育资源整合中的重要作用，抓住机遇，根据军队院校自身的实际特点，积极的迎接挑战。同时，还应该参照和借鉴国内外一流大学利用慕课整合教育资源的成功经验与做法，再结合军队院校资源整合的具体状况，创建出符合军队院校特色的教育资源整合模式。

2.2强化技术研究，做好试点先行工作

慕课在军校教育资源整合中的应用，首要解决的就是技术难题，这就要求必须做相关技术研究工作，创建健全的运行机制、成熟的理论以及稳定的平台，这样才能够充分的发挥慕课在军校资源整合中的最大作用。军队院校的教育资源具有自身的特点，教育资源的整合是为现代化军队建设和人才培养提供便。值得注意的是，军校教育资源数据量庞大，并且资源零散无序，在面临海量的教育资源时会出现无从下手的现象。因此，在技术研究方面必须充分利用现代信息技术和网络技术，创建健全的教育资源媒介和平台，从技术层面上解决军校教育资源整合难度高、过程复杂等问题，为军校资源整合工作奠定坚实的基础。但是，想要将慕课广泛的推广和应用在军校教育资源整合中，需要经过一个漫长的过程，因此，需要先做好小规模的试点先行工作，当试点成功后，再进行广泛的推广和应用，即实现从“点”到“面”的推广和应用，从“点”的高产、优产转化成“面”上的“丰收”。

2.3做好军校教育资源区域共享工作

由于部分军队院校具有自给自足的特点，内部资源的配置方面受到传统思想和观念的限制，难以和同一区域乃至全国军校的共享，“鸡犬之声相闻而老死不相往来”的现象在军队院校之间比较常见。对此，为了实现军队教育资源的区域共享，需要创建完善的区域联合机制，充分的发挥各个军队院校协作中心的作用，挖掘区域资源优势，提高教育资源的共享程度，保证军校教育资源处于高效运行状态。此外，各军队院校还应该充分的利用慕课对教育资源进行整合，能够解决军校教育资源分布不均衡、资源共享和利用有限等问题，显著提高军校教育资源的整合效果。

3结束语

综上所述，慕课已经成为当今教育领域发展的重要趋势和潮流之一，为了达到整合军校教育资源的目的，需要转变观念，充分认识到慕课在军校教育资源整合中的作用，加强技术研究，并做好试点先行工作，同时做好军校教育资源区域共享工作，结合军队院校资源整合的具体状况，创建出符合军队院校特色的教育资源整合模式，有效的提高军校教育资源整合效果。

参考文献：

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