新型城镇化背景下苏州失地农民职业培训需求的调查分析

李梦琳，许文婕（苏州经贸职业技术学院，江苏　苏州　215009）



新型城镇化背景下苏州失地农民职业培训需求的调查分析

李梦琳，许文婕
（苏州经贸职业技术学院，江苏苏州215009）

[摘要]采用问卷法对苏州地区114名失地农民的职业培训现状及职业培训需求进行了调查，调查结果显示：苏州失地农民职业培训的普及度较高，失地农民对职业培训的效果较为满意。同时，失地农民在职业培训内容、培训时间、培训方式、培训费用等方面也表达了自己的主观诉求。有关部门应不断创新培训模式，精心设计培训内容，建立培训就业一体化体系，进行长期跟踪指导，从而造就新一代产业大军。

[关键词]苏州市；失地农民；职业培训；需求分析；对策与建议

一、问题的提出

随着新型城镇化建设的不断推进，部分农民的农业用地被国家征收后成为失地农民，虽然失地农民获得了国家的经济补偿和合理安置，但是由于土地流转配套政策措施的不完善，以及失地农民对土地补偿款的非理性消费，大量农民在失去土地后未能再就业(陈丹等，2014)，另外，由于较低的文化素质和技能水平导致失地农民在劳动力市场竞争中处于劣势地位(潘光辉，2010)，在城市中谋得一份工作。而职业培训是提高失地农民高自身素质和技能水平，提升失地农民的就业能力，促进失地农民工重新就业的重要手段(曾国平等，2011)，因此加强失地农民的职业培训，把握失地农民的培训需求，培养和提升失地农民工的职业技能，帮助失地农民成功就业，是关系到失地农民生计、关系到社会稳定的重要问题。

二、数据与方法

(一)调查对象

本调查是在苏州新区人社局的协助下，在苏州失地农民职业培训班上采用集体施测的办法获得统计数据，问卷施测时采用统一指导语，问卷回答完毕后当场收回，本次调查共获得114份调查问卷，其中男性有51人(45.1%)，女性63人(54.9%)人；年龄方面：20-30岁39人(36.8%)，31-40岁48人(45.28%)，41-50岁19人(17.92%)，受教育程度：初中及以下44人(40.5%)，高中30人(27.0%)，大专学历23人(20.7%)，本科12人(11.7%)。

(二)调查工具

采用自编的《苏州失地农民职业培训需求调查问卷》对失地农民的职业培训情况进行调查，自编问卷包括三个部分，第一部分包括性别、年龄、受教育程度等基本信息，第二部分包括培训满意度、培训效果、培训经历等职业培训总体状况，第三部分包括培训时间、培训方式、培训内容、培训地点等培训需求内容。

三、调查结果

(一)失地农民职业技能情况

调查结果显示，有61%的失地农民认为自己有一技之长，但也有39%的被调查失地农民表示自己没有一技之长；另外被调查的失地农民中，有57人持有劳动部门认证的职业技能证书，占总样本量的56%，同时也有44%的农民表示没有劳动部门认证的职业技能证书。

(二)失地农民职业培训经历

在参加人社部门组织的职业技能培训班前，有不少失地农民已经接受过有关的职业培训。调查结果表明，之前接受过类似的职业技能培训的农民共有56人，占总样本量的52%，而之前没有接受过技能培训的则占到了48%；农民之前参加职业培训的主办方主要是就业单位(38%)，职业院校(27%)和政府相关部门(21%)，社会其他培训机构相对较少；职业技能培训费用主要来源于自费(51%)和企业承担(42%)，政府承担的职业技能培训费用只占7%；从培训内容来看，职业培训主要包括上岗技能培训(47%)和创业培训(23%)；对于培训效果而言，76%的人认为之前的培训对找工作是有帮助的，而24%的失地农民认为之前所接受的职业培训“没用”和“不清楚”；在职业培训满意度方面，失地农民对之前的职业培训认为“比较满意”的有21人，占总样本量的32%，而选择“不太满意”和“一般”的共占总样本量的68%。说明苏州失地农民对培训效果还是比较满意的；就参加职业培训的影响因素而言，影响农民参加职业技能培训的主要原因是培训费用太高和培训时间不合适，两者共占总样本量的65%。

(三)失地农民职业培训需求

从培训时间、培训方式、培训意愿、培训费用等方面考察了失地农民的培训需求。在培训时间上，最容易接受的培训时间是“10天以内”和“11-20天”，两者共占样本量的69%。说明失地农民不希望职业技能培训时间太长；在培训方式需求方面，失地农民最希望的培训模式是多种方式结合(48.2%)，其次是老师讲授(47.4%)和现场实习(46.5%)。随着互联网技术的发展，多媒体学习也逐渐受到大家的欢迎；在学习方式来看，农民更倾向于的学习方式是面对面授课(74.6%)和现场实习(67.5%)。值得关注的是，有21人选择了网络培训，随着互联网时代的来临，培训方式需要与时代进步相结合。调查结果显示，愿意自费参加职业技能培训的有66人，占总样本量的62%，说明大部分的失地农民想要参加培训提高自身文化和职业素质的意识强烈；而不愿自费参加培训的占总样本量的38%，说明相关部门应该制定详细的实施方案，解决失地农民培训费用的问题。最后，调查结果显示，农民最愿意承担的培训费用是“500元以下”和“500-1000元”，二者占总样本量的80%。

四、对策与建议

(一)不断创新培训模式，提高职业培训的灵活性

失地农民工职业培训基本上都是关于传统的技能培训，涉及到互联网以及电子商务方面的培训很少，在互联网+时代，紧随时代步伐，增加互联网等信息技术培训有利于帮助失地农民顺应时代发展要求，提高失地农民的就业竞争力。从学习方式来看，除了面对面授课和现场实习，网络学习也渐渐获得失地农民的欢迎，这样说明随着时代的发展，失地农民职业技能培训的途径也随之增多，形式也更加灵活。所以，为了迎合失地农民多样化的职业技能培训需求，培训方式需要与时俱进，不断创新培训模式和讲授方式。

(二)精心设计培训内容，实现与失地农民培训需求的统一

调查结果表明：有超过一半的人之前接受过类似的职业技能培训，说明某些培训机构的培训内容具有一定的重复性，这样不仅浪费了学员的时间和精力，对于培训单位而言，这无疑也是时间和经费的重复浪费。由于培训经费的有限性，因此在进行培训前应当做好培训对象的选择，避免浪费。另外，对于培训机构而言，还要制定详细的实施方案，精心设计培训内容，精选培训讲师；注重教学环节，不断创新教学形式，提升教学质量；了解培训学员的需求，提高培训的针对性；最后应该进一步要保证培训的效果，努力提高学员的培训满意度。

(三)建立培训就业一体化体系，促进失地农民就业

在调查中我们可以看出，农民获得技能所通过的渠道主要是参加职业技能培训，培训主体主要包括就业单位、职业院校和政府相关部门，行业协会，社会培训机构在失地农民培训方面还缺少足够的参与，这就需要建立以政府为主导，社会组织广泛参与的就业培训体系。另外，开展失地农民职业技能培训的目的是使失地农民能够实现就业或创业。在农民参加的培训机构中，仅有37%的人选择培训机构提供就业服务，说明培训机构在提供就业服务方面还存在一定的问题，培训机构的服务功能比较单一，这就需要建立失地农民培训就业的一体化服务体系，把培训和就业服务有机地结合起来，在做好职业技能培训的同时，也应该加强失地农民就业指导服务，实现职业技能培训与就业服务的有效统一，这样才能提高失地农民参与培训的积极性。提高失地农民就业的成功性。

(四)进行长期跟踪指导，提升失地农民就业质量

加强对失地农民培训后的跟踪指导，一方面有利于帮助失地农民理论联系实际，加强培训后的就业指导，另一方面可以通过反馈数据来调整培训模式和培训内容。首先，培训机构应该明确跟踪指导的内容，可以通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式，了解培训后学员的反应和对课程的理解程度。可以采用面对面和在线指导的混合模式进行跟踪指导，依托网络优势，建立QQ学习群，加强学员与教师之间的沟通，解答疑难问题，课堂教学问题咨询等活动。培训结束后，不能将培训期间的成绩作为评价培训效果的唯一标准，要特别关注学员的知识、技能和教育价值观等有没有得到新的提高和发展。对跟踪指导中出现的问题进行及时处理，对指导经验进行归纳，建立学员的跟踪指导档案，为以后的培训工作提供借鉴。

[参考文献]

[1]陈丹，汪良，张藕香.城镇化进程中失地农民再就业影响因素分析[J].调研世界，2014(7)：40-44

[2]潘光辉.失地农民的培训需求与供给:基于广东省的调查与思考[J].农村经济，2010(10):108-112

[3]曾国平,侯海艳,刘春鑫.失地农民就业培训影响因素探析[J].农业技术经济，2011(6):29-35

[4]叶继红.失地农民职业发展状况、影响因素与支持体系建构[J].浙江社会科学,2014(8):77-85

[5]李国梁.可持续生计视角下失地农民就业能力开发农业经济[J].2014(1):27-30

[6]赵艳霞.城乡一体化背景下失地农民职业技能培训研究[D].西北农林科技大学硕士学位论文，2012

[责任编辑：潘洪志]

[基金项目]2015年江苏高等学校大学生创新创业训练计划项目：新型城镇化背景下苏州失地农民职业培训需求的调查分析(201512685012Y)，指导教师：刘轩、邵琳艳。

[收稿日期]2016-03-17

[文章编号]1009-6043（2016）02-0023-02

[中图分类号]F620

[文献标识码]B