初中数学教学中如何渗透数学思想方法

熊亮

【摘 要】数学是一门理论性较强的学科，也是中考考察的主要课程之一。在初中数学教学中渗透数学思想方法是为了更好的将理论知识应用到现实中，以便解决生活中的实际问题。随着教育改革的不断深入，数学思想方法开始逐渐被渗透到初中数学教学当中，与传统的教学方法相比，教育改革背景下的数学思想方法可以极大的调动教师和学生的积极性，对提高初中整体教学质量有着重要的推动作用。本文主要就初中数学思想方法在教学中的重要性和渗透方式做了简单的分析。

【关键词】初中数学;数学思想;教学方法;应用

数学思想方法是一种对整体数学教学规律的理性认识。主要目的是为了培养学生的学习兴趣与解决问题的能力，是一种新的教学方法。在现阶段的初中阶段，数学知识主要包含基础知识同思想方法，其中数学基础知识注重的是问题的解决结果，而思想方法则比较注重对学生的理念灌输。在初中数学教学中渗透数学思想方法，不仅有利于培养学生的思维逻辑和创新思维，而且还对学生掌握理论知识和完善教学认知结构的能力有着重要的指导作用。

一、数学思想方法在初中数学教学中的作用

数学具有较强的实用性，其目的在于通过学习知识解决生活中的实际问题，为人类发展提供可靠依据。在初中数学教学中，加强数学思想方法渗透，可以让学生更好的掌握学习技巧，对提高学生学习成绩和教师教学水平有着很大的帮助。在我国现阶段的数学教学中，普遍存在学生学习成绩较差的现象，很多学校为了提高学生的数学成绩和教学质量，已经转变传统的教学方法，开始注重对学生数学思想方法的培养，因为只有这样才可以为祖国培养更多高素质的人才。

二、数学思想方法在初中数学中的渗透

1.在教学课堂中进行渗透

在初中数学书本中，每一章的内容都涵盖了数学思想方法，因此，教师在上课时，首先自身要对数学思想方法要有一个准确的认识，因为教师的讲解是学生接受知识的直接源头，如果教师缺乏科学的数学思想方法，那学生将很难掌握具体的数学知识。其次，教师在数学教学中要采用比较符合初中生特点的教学方案，将数学思想方法与课堂中的实际问题进行结合，让学生从源头上正确掌握数学思想方法，保证教学质量的同时，提高每位学生的数学成绩。

2.在教学内容中进行渗透

初中阶段学生处于一种被动的学习状态，学习动机基本完全依赖于个人兴趣，这时教师在制定教学内容时，就应该从实际生活中出发拉近学生和数学之间的距离，从而达到渗透数学思想方法的目的。

例如，“旋转”这一章的讲解，为了使学生可以直观的理解，教师可以借助生活中的一些实际物件，比如，钟表表针的转动、风扇的叶片、汽车、自行车的轮子等，对学生进行提问：上述物件在转动过程中是以什么为转动轴，钟表的指针在相同时刻下，它具体转了多少度？又或者汽车、自行车的每个轮子在转动时，他们的形态和大小是否发生变化？让学生学习的过程中，学会将抽象的知识运用到实际生活当中，总结适合自身解决问题的方法，不断提高自己的数学成绩。

3.在教学中应用多媒体进行渗透

多媒体教学手段是时代发展下的产物，逐渐开始渗透到我国教育的各个领域当中，并为课堂教学创新提供有利的条件。因此，在初中数学教学中，教师可以运用多媒体技术将理论知识变得有趣、生动，实现数学思想方法的渗透。

例如“轴对称”这一章，在实际教学中，教师可以将生活中的轴对称物体，以视频或图片的形式进行展示，比如：有些对称的建筑物、戏曲中的脸谱、树叶、剪纸等，其次，可以将这些图形以折叠的方式进行验证，从而得出轴对称概念和特征。其次，让教师可以让学生运用多媒体进行查找，这样不仅可以加深学生对其概念的理解，还可以促进学生数学思维逻辑的建立。

4.在探究活动中，进行数学思想方法的渗透

初中生由于知识水平和学习能力有限，很多学生无法适应高密度、快节奏的上课模式，这种情况下学生很难掌握教师所讲的内容，导致学生的学习效果不明显。而探究活动作为一种新的教学模式，在教育改革中占有着非常重要的地位，开展探究活动不仅可以让学生快速的掌握学习知识，而且还能发掘学生的潜能，对学生的智力开发和技能形成有着极大的促进作用。因此，学校和教师要经常组织学生进行探究活动，在活动过程中将数学思想方法渗透给每一个学生。

由上述内容可以看出，在初中数学教学中渗透数学思想方法，对提高学生学习能力和思维逻辑有着重要的意义，因此，教育工作者要不断发掘教学中的相关数学思想与方法，有计划、有目标的实现教学目标。

参考文献：

[1]孙明凤.初中数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略与途径[D].苏州大学，2015.

[2]吴锐波.探究初中数学教学中如何渗透数学思想方法[J].新课程（中学），2015，12：8-9.