初中语文教学中的多元化教学分析

刘钰

【摘 要】多元化教学方法比传统的应试教育在学生的知识获取上，具有更多的可能性，为学生的学习打开多元化的大门，创造了更多的可能性。本文就此展开笔者自己的观点，希望给广大的教育者提供些许帮助。

【关键词】初中语文;多元化;教学

语文是一门综合性的学科，在整个教学中把握教学的节奏以及掌握适当的教学方法，对教学成果的获取十分重要。在初中语文教学阶段，教师应采取多元化的教学方法，这样就可以打破以往传统教育的弊端，提高学生的学习效率，完美得到教学的成果[1]。

一、初中语文课堂现状分析

1.学生学习语文的兴趣不高

因为语文知识，多是一些死板的生字生词记记忆，以及一些题型相似的作业书写，导致学生在长期的题海战术中，丧失了对语文学习的兴趣，对于语文知识的本质并不了解。由于兴趣程度不高，导致学生的学习效率不够。更加无限循环，降低了学生的学习兴趣浓度。

2.语文课堂学习效率不高

语文是一门实践性较强的学科，其各部分的知识体系也都是从现实生活中获取而来，因此实践活动对于语文教学非常重要。但是由于一些现实因素以及教师的旧观念影响，导致许多语文教学都没有达到实际应用的本质，从而使得语文课堂效率不高，学生的学习效率也还是有待加强。

3.学生学习的主体地位不高

被动地被教师要求学习，不如学生主动的想要学习。然而在现实生活中，教师布置过多的作业，以及学生本身的课业压力过大，导致学生在学习语文知识的时候缺少了主动的心态，多是盲目的进行课业重复，导致学生降低了对学习的主动性，从而被动地学习，影响学习效率。

二、初中语文教学多元化的分析

教学的多元化涵盖非常多的方面，指教师从多个角度对学生进行教学活动的开展。包括其涉及的内容形式要有更加丰富的题材以及视觉角度，也要增加相应的难度。在教学的时候，也采用多元化的理念，对学生的教学进行把控。教学方式要突破传统的教学方法，培养学生发散性的思维。着重培养学生各项综合能力，塑造完美人格。要适应时代发展的需求，把握与现实贴近的各项因素，为国家和社会培养全面性的适应型人才[2]。

三、实施语文教学多元化的方法

1.激发学生的学习热情

兴趣是最好的老师，创新性的学习和思维高涨，有助于激发学生的学习兴趣。学生兴趣浓度的提高，有助于教师提升学生学习的积极性，如此来引导学生进行各项知识的获取。在这个过程中，教师要着重注意对学生情感的把握，比如可以让组织学生在校园周边进行勘查活动，让学生去实地考察，感受一些真实的事物。可以是对昆虫的学习，学习它们的外在形态、名称、生活习性等等。让他们通过自己的眼睛发现新鲜的事物，从而更好地接触和理解这个世界，进而增加学习的兴趣以及对学习的热情。

2.适时组织竞赛活动

初中生多活泼开朗而且好胜心强，教师可以组织一些竞赛活动，比如演讲比赛、辩论赛、朗诵比赛、话剧表演比赛等等，让学生充分发挥自己的特长，勇于追求新鲜的事物和新的挑战，在积极参与活动的过程中发挥自己的个性，发现自己自身的潜在能力，并锻炼自己的各项综合素质能力。比如教师可以就“在一个团队中是孙悟空更重要还是猪八戒更重要”为辩题，展开一场激烈的辩论赛，让学生根据自己的观点站位，展开小组之间的讨论并进行比赛。学生通过相关资料的查阅获得了自己查找资料的能力，通过观点的整合获得了总结归纳的能力，通过激烈的辩论提升了自己的胆识和交流沟通的能力，通过与他人之间的讨论获得了交流沟通以及相互合作的能力。

3.抓住时机进行指导，让学生自主学习

学生一旦在学习上遇见难题，教师应当第一时间发现并指导，为学生的学习创造多元化的学习意境，使学生能够答疑解惑，在知识的海洋中自由翱翔。而在这个过程中，教师作为一个引导者的角色只是起到了指导的作用，要留给学生充分思考的时间和自我锻炼的机会，要把握学生学习的方向让学生选择适合自己的学习方法和学习节奏，成为自己学习上的主人。

4.采用现代化的教学手段

现代化的教学手段有利于学生充分理解知识并加深对于所学知识的印象。教师在教学的过程中要充分利用各种教学工具，利用现代化的教学手段给学生教学带来的便利。比如在《沁园春》这首古诗之时可以搜索网络上的经典音频进行播放，为学生创造多元化的学习环境。这样学生就能更加清晰的获得诗歌把握的灵感，理解诗人创作时的心情。

总之，对初中生的教学方法要充分符合时下对于人才的要求，要树立正确的教育目标，采用完善的教学方法。要理解并掌握语文课本对于知识内容的要求，然后以此为教学计划的开展内容。要体现课文的教学思想，逐步提高学生的学习能力，用正确的方法不断在经验中提升教学内容，为学生的语文学习打下坚实的基础[3]。

参考文献：

[1]苗英祖.浅析初中语文教学创新的尝试[J].现代阅读：教育版，2015（1）：175.

[2]王起云.浅析初中语文教学中对学生合作能力的培养[J].中国校外教育，2014（8）：138.

[3]刘建阳.浅析初中语文教学中多元化的教学方式[J[.教育教学论坛，2013（10）：235-236.