浅析如何强化初中生数学素养

李华天

数学素养是指在数学教育中逐渐培养形成的数学思维、数学意识以及分析和应用数学的能力。在新课改的要求下，提高初中生数学素养是素质教育十分重要的一部分。但目前在初中数学教学中，多数教师只注重数学知识与解题技巧的讲解，忽略了对学生数学素养的培养。提高初中生的数学素养是一个长期、系统、完整的工程，需要教师与学生的共同参与。

一、初中生数学素养现状

数学作为一门基础学科，是初中教学过程中最重要的一部分。在九年义务教育中，初中数学起到了承上启下的作用，是对小学数学的提升，也是高中数学的基础。但在实际教学中，学生的数学成绩相差很大，一些学生的数学成绩过于落后，缺乏自信心。在日常的初中数学课程教学中，教师为了让学生能取得好成绩，大量布置数学作业。许多教师、家长甚至有些学生都深信“熟能生巧”。这种“填鸭式”的应试教育与初中生数学素养的提高相去甚远。这种教育环境使学生很少对数学抱有极大的热情，可能他们的成绩会提高，但很难形成理性的数学思维和巧妙应用数学的能力，这就是一种高分低能的表现。由于教育方式的影响，造成了我国初中生总体的数学素养十分不理想。根据一些教育机构做的调查显示，初中生的数学素养差异较大，但数学素养水平普遍较低。在调查中，很少有学生能够展现出较强的数学能力，尤其是在数学思维、数学应用方面。

二、提高数学素养的重要性

冯纽曼曾说过：“数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支，它越来越成为衡量科学成就的重要标识。”可见数学早已成为了各个学科发展的基础与推动力。提高学生的数学素养就是要培养学生的数学思维，发展学生的数学能力，让学生有能力在实际中应用数学。数学素养的提高不只表现在数学分数与成绩上，更重要的是能使学生对数学知识的认识更深刻，从而真正提高学生应用数学的能力。在面对实际问题时，学生可以利用自身的数学素养进行独立思考，积极探索，甚至进行发明创造。

三、提高数学素养的方法

（一）改变授课方式，激发学生的数学学习兴趣

兴趣是最好的老师，如果想学好一门学科，首先要先对这门学科感兴趣。在传统的初中数学教学过程中，课上，教师讲解知识、例题；课下，学生大量做题。枯燥的学习过程让学生逐渐失去了对数学的兴趣，所以，教师应该改变教学方法。首先，教师应该摒弃双基教学的思维，转而注重学生数学素养的全面培养。在课上，对于知识点的讲解，不能只对公式和定理进行演绎论证。教师应该把公式、定理背后的故事讲解出来，一方面有助于学生对知识点的深刻理解，另一方面可以提高学生对数学的兴趣。

（二）引入现实问题，培养学生的数学分析思维

在日常的数学课堂上，教师可以减少对单纯数学试题的讲解，应该适当引入现实问题的情境，以具体的现实问题为载体，把数学问题渗入其中，引导学生从数学的角度来分析现实问题。在面对现实问题时，教师应鼓励学生积极思考，让学生独自发掘其中的数学知识，并利用自身的数学知识储备去解决问题。在初中数学的教学中，适当引入现实问题的情境，可以逐步培养学生的数学分析思维。

（三）创设比赛活动，提高学生的数学应用能力

随着科学技术的飞速发展，传统的初中数学教学方式已无法适应社会的发展。只注重书本知识的双基教育很难培养出满足社会发展需求的学生，过度地强调书本限制了学生的思维与视野。在应试教育的压力下，多数初中生已经失去了数学应用能力，往往只是为了学习而学习。初中数学教师应该先从照本宣科的传统教育中走出来，从一成不变的教材中走出去，充分利用课外资源。

总之，在目前初中数学的教学中，传统的教学方式已无法实现新课标中强调的教学目标。为了提高初中生的数学素养，必须要加快教育改革的步伐，从应试教育转到全面培养学生数学素养上来。教师应改变教学策略，为学生提供一个全面发展的平台，并为社会培养出具有较高数学素养的学生。