如何做好独立学院“90后”医学生辅导员工作

李梓源　龙星

摘要当 前“90后”已成为高校大学生的主力军，作为独立学院医学生的辅导员，要顺应时代的发展，在工作上要不断思考，不断创新。本文分析了当前独立学院“90后”医学生的特点，并提出了做好辅导员工作的相关思路和对策。

关键词 独立学院“90后” 医学生 辅导员

中图分类号：G451.8 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.07.008

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。当前，“90后”已成为高校大学生的主力军，作为独立学院医学生的辅导员，要顺应时代的发展，在工作上要不断思考、不断创新，把辅导员工作做实、做细、做好，真正成为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友。

1独立学院“90后”医学生特点

独立学院“90后”医学生，既有当前“90后”大学生共有的特点，又有作为医学生独有的特点。

1.1独立学院“90后”后大学生共有特点

1.1.1家庭条件优越，依赖性较强，自理能力较差

独立学院“90后”大学生家庭条件优越，而且大多都是独生子女，这些学生从小受到家长的宠爱，生活上具有依赖性，自理能力不强，普遍缺乏吃苦耐劳、勤俭朴实的优良作风，同时面对困难挫折时，其抗挫能力较弱。部分学生在入学之初就很难适应大学独立的生活和学习环境，少部分学生甚至产生了厌学情绪，他们对大学生活无所适从，不懂得如何安排，对未来更没有打算。

1.1.2自我意识较强，宽容度较低

现在的大学生由于从小受到家长的溺爱，被过度保护，这些学生往往以自我为中心，过多的关注他人对自己的评价，对他人的言行猜疑、挑剔，甚至吹毛求疵，缺乏相互理解、相互尊重，不会轻易宽容他人的过错，更不会设身处地为别人着想。同学问原本很无意的一句玩笑话，就会被认为不尊重自己，从而导致很多不必要的矛盾发生，一旦发生了矛盾也很难化解。

1.1.3文化基础薄弱，学习动力不足，厌学现象突出

相比于普通的本科院校，独立学院绝大部分学生文化基础知识相对较弱，这些学生因为家庭条件优越，没有生活压力，普遍爱玩，乐于攀比，不重视自身的学习以及未来的发展，学习动力不足，学习目标不明确，没有本科院校的学生希望通过努力改变自身命运的强烈愿望。在学习上，普遍缺乏主动性，更缺乏毅力和恒心。

1.1.4自尊心较强，但自信心、自律能力和心理承受能力较差

当代“90后”大学生表现出极强的自尊心，更希望得到家长、老师的肯定和支持。但是，由于自身原因以及社会等各方面对独立学院学生的带有偏见，使相当一部分学生产生了低人一等的自卑心理，对自身的前途缺乏自信，容易自暴自弃，产生厌学情绪。同时由于部分学生长久以来已养成了自由散漫的习惯，纪律意识较弱，自律能力不强，缺乏自我约束和自我控制能力，不能严格要求自己。

1.2医学生独有特点

与其他专业的学生相比，医学生有着自身独有的特点，主要表现为：（1）学制时间长、专业性强、学习任务重；（2）实践性强，实习时间长；（3）行业准入严、就业特点强；（4）人文社科类知识薄弱；（5）心理素质欠佳；（6）创新能力不足；（7）职业道德教育尤为重要。

2做好辅导员工作之我见

2.1科学全面地提高辅导员自身素质，顺应时代发展要求

2.1.1不断提高思想政治理论素质

大学辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，同时更是直接组织者，其自身政治理论素质高低直接关系到思想政治教育工作的成败。因此，作为辅导员要不断提高自身思想政治理论高度，在政治上、思想上同党中央保持一致，要时刻关心国家大事，了解国内外时事。通过自身行动积极践行习总书记系列重要讲话精神，只有具备过硬的思想政治理论素质，才能更好地教育和引导学生，才能深入到学生之中，才能更加容易被学生接受，做好工作。除此之外，民主作风的优良，勇敢的自我批评等也是辅导员要具备的素质之一。

2.1.2不断加强理论学习，提高专业素质

伴随着社会经济的发展，大学生思想政治教育的要求越来越高，这就对广大辅导员开展工作带来了挑战。辅导员为更好地开展工作，必须不断加强自身学习，创新工作理念，适应社会对高校思想政治教育的要求。辅导员应当加强专业知识的学习，如加强心理学知识的学习，获得心理咨询师证书，加强创业学知识的学习，获得创业指导师资格证书，加强就业指导知识的学习，获得职业指导师资格证书，通过系列的专业资格学习，全面提高自身的硬实力，更好地开展思想政治工作。同时，伴随着网络技术的日益成熟及智能手机的普及发展，辅导员在工作中应关注网络热点，重视网络舆情的收集与分析，增加工作的主动性。

2.13兼收并蓄，拓展自身知识结构

作为医学生的辅导员，应主动学习一些专业的医学理论知识，了解当前最新医学热点。这一方面能够便于与学生交流，拉近与学生问的关系，另一方面能够获得学生的认同感，有利于工作的顺利实施。同时，对于被“90后”大学生所热衷的网络用语以及新鲜事物，如2016年的网络热词“猴赛雷”（意为好厉害）等，作为辅导员也应该有所涉猎。

2.2时刻保持工作激情，铸就责任感、使命感

辅导员事务性工作多、急、重，涉及到学生管理的各个方面，从学生思想政治教育到学生日常管理、心理健康疏导、党团干部建设、学生就业指导等，任何涉及学生日常工作的开展都需要辅导员的参与和配合。同时，按照《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的要求，高等学校总体上要按师生比不低于1：200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。辅导员长期陷入日常繁琐的事务性工作中，要想保持工作效率，就必须要时刻保持工作的激情和热情，把辅导员工作当作人生的事业，人生的目标，培养责任感、使命感，产生强大的自我发展动力，并乐在其中。

2.3为人师表，关爱每一位学生

2.3.1严于律己，言传身教，以身作则

古人言：为师者，在于为人师表，言传身教。作为大学生日常思想工作的指导者和具体执行者，加之平时与学生交往最多，接触最密切，辅导员的言行举止、作风、思想、道德等方面都会对学生产生潜移默化的影响。因此，辅导员在日常工作中要不断提高自身道德修养，严格要求自己，为人师表，做到言行一致，奖惩分明。同时教导学生要学会自立自强，同学朋友间要学会相互理解、宽容，树立学生积极乐观向上的精神面貌，用自己的人格魅力感染学生，引导学生，在学生当中树立威信，赢得学生的信任和尊重。

2.3.2真情换真心，以爱感人

作为辅导员，要想做好学生日常教育管理工作，在面对问题时不能以强制命令性的手段来教育和管理学生，很容易导致师生关系紧张，使原本已建立的良好关系瞬间崩塌，进而丧失班级的凝聚力和自身的威信。因此，要真正把一个班级管理好，教育和感召学生，必须要走进学生的内心深处，用真情换真心，关心他们的冷暖安慰和内心需求，以自身实践行动来感召学生，想学生之所想，急学生之所急，将学生的利益和需求放在首位。用真情来换真心，让学生们时时刻刻感觉到辅导员对他们的爱与关怀。

2.4加强日常管理工作，做到公正民主

2.4.1在指导学生日常事务管理中做到公平公正

辅导员要有一颗公正的心，要公平公正地对待每一位学生，不能因为和某个学生关系融洽而有所偏袒，特别是在处理学生之间的纠纷和矛盾中更要做到公平公正，一视同仁。

2.4.2在学生奖励评优和奖学金评审工作上做到公开公正

高校为了鼓励和培养大学生的学习能力和创新能力，制定了院校奖学金管理办法和评定细则，然而落实到具体工作中，往往由于一些人为因素，部分高校出现了不公正不公开的评选规则，没有达到应有的效果。因此，辅导员要严格根据《普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法》，秉着公开公正的原则，组织学生开展素质综合测评，努力做好奖励评优和奖学金评审工作，做到奖惩分明。

2.4.3在开展助、贷、勤、减、补工作上做到民主平等

国家和学校为了减轻家庭经济困难学生的学习压力，出台了相应的资助政策。为了能够更好地实施资助政策，辅导员可以通过问卷调查、谈心谈话以及日常观察等形式，及时了解和掌握学生的家庭情况和思想动态。在有效开展助、贷、勤、减、补工作中，组建班内讨论小组，坚持民主集中制的原则，能够积极组织评审各类助学金，指导帮助学生助学贷款，组织学生开展勤工俭学活动，做好学生学费减免和临时困难补助工作，落实好家庭经济困难学生的资助工作等。

2.5做好班委工作，“下活棋”

班委是一个班级的核心，更是辅导员强有力的帮手。辅导员要想做好工作，必须要注重对班委的选举、建设和管理工作。

2.5.1选好班干部

学生工作繁冗，事务性工作多，事事由辅导员亲力亲为必将导致工作效率的大大降低，同时也不现实。要想提高工作效率，必须要以管理班级为核心，重视对班级的管理，达到以面到线，以线到点，层层有效、有序的管理模式。要想管理好班级，使班级的建设在正确的轨道上发展，除与辅导员有关外，还必须建立一个优秀的班委团队。班干部作为连接辅导员与学生问的纽带，他们工作能力的高低、工作方法的对错，很大程度上将决定辅导员工作能否顺利施行。因此，选好班干部是至关重要的。同时要注重对班干部的培养和关心，从而使班干部能有效地帮助辅导员开展工作，成为辅导员的左膀右臂。

2.5.2扶助班干部成长

一是充分信任班干部，给予班干部实践锻炼的舞台，帮助他们在班级同学中树立威信。二是合理分配班干部之间的工作，充分调动和发挥班委在班级管理中的重要，对班委的工作要给予支持和力所能及的帮助。三是作为医学生平时大量的时间都用在专业课学习上，公文写作能力、语言表达能力和人际沟通能力相对薄弱，辅导员要加强对班干部这方面的培养。

2.5.3协调班干部关系

班干部在班集体中起带头作用。班干部之间是否团结友爱很大程度上将影响到班集体的凝聚力。班委在开展活动，管理班级时，难免会遇到棘手问题，导致相互抱怨。当辅导员遇到班干部之间产生矛盾时，要冷静、客观分析矛盾产生的原因，及时解决矛盾，不能在不了解事情缘由的情况下擅自做主，更不能不闻不问，任由矛盾进一步激化，使班委间出现裂缝，导致无法挽回的局面。辅导员只有给学生以真挚的爱与关怀，才会使学生对辅导员产生亲近感、信任感。辅导员的爱能够引导学生产生强大的动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向前进。辅导员是可亲可敬的，是陪伴学生成长成才的良师益友。作为辅导员，要用自己的爱心去感化学生，寓理于情、情理结合，才会产生共鸣效应，从而收到较好的德育效果。

2.6加强医德医风建设，培养高尚的职业道德

相比于其他行业，医疗卫生行业关乎国家命脉，关乎人民生死，容不得半点马虎和草率。对于即将迈入医疗行业的在校大学生而言，除了要有精湛的医术之外，还必有要具有良好的医德医风。加强医德、医风教育，能够帮助学生树立正确的价值观，让学生把医者之心、救死扶伤作为自己的人生职业目标和理想信念，对提高医疗技术水平，缓解医患矛盾，甚至是推动整个医疗行业的发展与进步有着不可或缺的作用。加强医德医风建设不能光靠辅导员的说教，而应该利用橱窗、标语、院内报刊等载体开展先进典型人物教育，以榜样的力量感召他们，照亮他们前行的路。同时，广大的医学生辅导员要在工作中指导学生树立远大的职业理想与信念，帮助学生成为真正的医德、医风高尚的医者。

2.7营造良好的学习氛围，拓展知识结构

由于医学具有较强的专业性和实践性，作为医学生的辅导员要加强对学生专业化的培养，营造良好的学习氛围，把理论与实践相结合，如举办专业操作技能大赛、社区问诊等。同时由于医学生将大量的时间都用在专业知识的学习上，人文社科类知识势必相对比较薄弱，作为辅导员要加强对学生这方面知识的培养，拓展学生的知识结构，让学生得到全方面的发展。