微平台用于强化大学生安全教育的分析

方临正

摘要 微平台在网络信息技术的发展带动下，受到了越来越多大学生的喜欢。但是，微平台的使用同样给大学生安全教育带来了挑战和机遇。如何充分利用微平台来强化高校大学生安全教育，成为当前研究的重要内容。为此，提升安全教育工作的技术能力和水平，从而符合大学生需求，增强互动，做好大学生安全教育工作尤为重要。

关键词 微平台 大学生 安全教育

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI-10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.07.078

0前言

互联网信息技术的高速发展促进了新媒体的发展与应用，特别是在微平台的诞生背景之下，使得越来越多的大学生生活受到了微平台的影响。如今大学生思想活跃，渴望追求新鲜的知识和技术，对新事物的接受能力也得到了极大的提升。

1微平台发展现状

据我国互联网信息中心在2015年所做出的数据报告显示，中国在新数据方面取得了长足的进步和发展，尤其是在互联网领域。截止到2014年底，国内网民规模已经达到了近6.5亿人，实现了互联网普及率47.9%。其中，手机网民的规模也达到了5.57亿人。由此可见，我国互联网发展极其迅速，这为微平台的使用创造了广泛基础。在网民结构中，年龄在20-29岁的网民比例高达31.5%，其中属于学生群体的占到达到了23.8%。

在新媒体微平台方面，根据国内社科院所做出的调查显示，中国在2014年已经进入到了微时代，国内新用户的数量突破了6亿人，而微博注册使用帐号规模达到了13亿。在新媒体微平台的使用当中呈现了年轻化的发展趋势，年龄在24岁以下的人口占到了33.7%。

2微平台背景下高校大学生安全面临的问题

2.1虚假信息的传播

微平台是建立在互联网技术基础上的，而在微平台中所拥有的网络人际关系与现实生活中所建立的人际关系显然存在着不同地方。由于微平台在使用当中，突破了传统媒体信息传播的资质限制，所以，人们在进行交流沟通的过程中，不需要受到时间和地点限制，能够随时随地地进行。由此可见，微平台拥有一种全新的交流新形态，这种形态可以满足人们在网络上随意地进行信息的发布。无疑，在互联网技术的带动之下，微平台在信息内容上实现了丰富化和多元化，但是正是因为这种特点和优势的存在，使大学生受到了虚假信息的影响。大学生的判断能力较为薄弱，因此使得虚假信息在微平台上进行传播。

2.2个人信息的泄露

网络技术之下，微信以及微博等微平台成为了大学生进行交流与沟通的重要平台。其中，微博所拥有的开放性以及技术门槛低等特点和功能，使大学生在短期就能成为其中的一员，微博成为了大学生使用的重要网络工具。同时，微信的推广和应用，也让大学生之间的交流更加方便。但是微平台的这些优势让个人信息泄露存在着潜在的可能性，大学生的信息很容易暴露出来，从而被不法份子利用，产生危险。

2.3网络诈骗的增多

随着微平台的推广和应用，其使用范围和人群在不断地扩大，而利用微平台进行网络诈骗的行为也逐渐地增多。特别是在当前互联网快速发展的今天，大学生财物的丢失不再仅仅是入室偷盗等行为，伴随着出现的是越来越多的网络诈骗行为。网络诈骗行为存在着复杂多样性，大学生在生活中频繁地使用网络，使得他们更多可能性收到诈骗信息。尤其是微平台上，更多地以假冒交友、亲友等诈骗行为出现，更增加了这种危险。

2.4邪教组织的传播

不仅如此，微平台的快速传播和应用也让一些邪教组织加以利用，通过微平台的开放性不断地传播非法、迷信的内容。利用各种名义向平台发布迷信、非法的内容，从而欺骗他人、发展会员。由于大学生长期都是远离父母，独自在校的，所以其生活往往伴随着一定的困惑或迷惘，这样使得他们很容易受到邪教组织的迷惑。

2.5传销行为的利用

除上述问题之外，还有传销组织。传销组织通过诱惑不断地拉人入会，从而收取更多的会费。随着微平台的发展，传销活动也开始在微博和微信平台上出现，其通过新型的网络传播媒介来达到其传销的目的。通常，传销组织往往利用“大学生月赚百万”等字眼来吸引大学生人群，进而引诱大学生。大学生存在着急于求成的心理，使得他们很容易上当受骗。

3高校大学生安全教育方面存在的问题

3.1制度不够完善

高校大学生目前在安全教育方面，主要表现为制度的缺失。学校教育部门对大学生安全教育工作重视程度不够，存在重管理轻教育的现象。并且在现代的大学生课程教育中，并没有安全教育。即便是组织的安全教育也是临时性的，这种不定期的培训难以达到应有效果。对安全教育方面的教师也缺乏培训和组织，使得教师在教授过程中往往是采取照本宣科的方式，课程缺乏精心的设计和安排，使学生并没有对安全教育形成良好的印象，教育效果大大降低。

3.2教育模式比较乏味

在学校安全教育方面，模式比较传统。通常教育方式主要围绕着班会、团体活动、安全课程等，或者是在学校的网站海报栏等地方进行教育宣传，这种教育方式虽然能够达到一定程度的效果，但是由于方式比较乏味，难以吸引学生的兴趣。且班会、团体活动、安全课程等都有着一定的局限性，如时间短、内容少、信息更新慢等，而在海报栏以及网站上也会受到内容少的限制。这种教育模式不利于学生与安全教育工作者之间的双向沟通，很难增加学生对安全教育的兴趣。

3.3教育内容比较落后

目前，大学生安全教育过多的侧重饮食安全、交通安全、法制安全、出行安全、消防安全、人身安全等，这种内容相对比较落后。随着科技信息技术的发展，网络技术的运用，越来越多的信息为大学生安全教育提供了资料。如今社会生活中，大学生安全教育面临着诸多困难和危险，如果没有针对性地进行安全教育工作，提出更多的解决方法和策略，那么就会使得大学生在面临困难和危险时，不知所措。

4微平台用于强化高校大学生安全教育的建议

4.1利用微平台加强对教育队伍的培养

微平台的应用与发展是建立在信息技术高速发展的背景之下，为此，对于高校大学生安全教育工作来说，需要依托于不断先进的信息技术。因此，教育工作人员应当与时俱进，注重培养信息技术能力和水平。一方面要掌握系统全面的微平台的技术特征、平台的维护和管理技术等，另一个方面应当构建大学生安全教育平台，通过微平台扩大安全教育的范围和效果。

4.2利用微平台传播符合需求的安全教育内容

微平台中如微信、微博等都可以实现文字、图片、视频、语音等功能。因此，学校在利用微平台进行安全教育内容传播之时，应注重从大学生的心理和行为习惯方面入手，发布更多新颖、丰富的内容，逐步引导学生接受安全教育。通过利用各种手段和方式，用更容易被学生接受的表达方式，从而更利于受到学生关注。

4.3注重信息时效性，及时进行更新

大学生安全教育的内容存在着独特的特征，因此需要及时的更新。在内容编辑过程中，如果失去了安全事件新闻的即时性，会影响到安全教育的效果，也会让平台失去学生关注。因此在安全教育工作中内容的更新要注重时效性，及时做好更新工作。尤其是在开学日、节假日期间等，可以发布一些财产权的安全教育内容等。也可以针对校园周围频发的一些安全事件，及时通过平台进行内容的更新，这样才能时刻吸引大学生的关注。

4.4充分利用微平台双向沟通技能

在过去以往的大学生安全教育中，往往采用的是教师进行理论教学的照本宣科的单向教育模式，这种模式使得学生和教师之间往往存在着很少的沟通与交流，不利于大学生安全教育工作的进行。随着微平台的运用和推广，学生与教师之间从单向的死板模式逐渐地演变为双向的沟通模式，这样，教师能与学生之间进行互动，可以及时地了解学生的思想和心理状态。及时地解答学生提出的问题和困惑。对于微平台来说，还能够通过与学生的沟通及时调整更新内容，从而让学生更积极主动地参与安全教育工作。

5结论

互联网信息技术的快速发展，给大学生安全教育工作带来机遇，也带来了挑战。对于高校机构来说，应当积极主动地顺应时代的发展需要，充分利用微平台的作用，从而使得现代高校大学生安全教育工作深入化、具体化，为构建安全校园环境打下坚实的基础。