论智能手机在高职商科课堂教学中的运用

赖巧玲 / 江西环境工程职业学院

论智能手机在高职商科课堂教学中的运用

赖巧玲 / 江西环境工程职业学院

本文首先对智能手机在高职商科课堂教学中应用的可行性进行分析，并对智能手机在课堂教学中的具体应用策略进行研究，最后探讨了智能手机在高职商科课堂教学中应用的注意事项，为高职商科课堂教学中智能手机的应用提供资料参考。

智能手机；高职商科；课堂教学；运用

据不完全调查表明，高职学生智能手机的拥有率已经接近100％。相比于传统非智能手机，智能手机作为移动多媒体终端，不仅能够满足学生的打电话的需求，还很大程度上承载了学生的学习、娱乐和社交。在高职商科教学中应用智能手机，能够使课堂教学更加贴近学生的生活，激发学生的课堂学习兴趣。除此之外，移动多媒体手机作为教学设备应用于商科课堂教学，还是实现立体化高职商科人才培养的有效途径。但如何在高职商科课堂教学中做好智能手机的应用，则成为摆在教师面前亟需解决的问题。

一、智能手机在高职商科课堂教学中应用的可行性研究

大学生作为时代的弄潮儿，其已经实现了人手一部甚至多部智能手机。智能手机不仅是一种优秀的多媒体设备，还是一种适应性比较广泛的软件应用平台。智能手机在高职教学中应用的效果已经被反复证明，其在商科课堂教学中应用的可行性主要体现在以下方面。

（一）大学生普遍拥有，并能够熟练应用智能手机

现代的高职学生生长于网络信息时代，智能手机作为重要的移动多媒体设备，虽然需要操作者拥有一定的互联网应用技术，但这对于从小接触网络的学生而言并不是困难。现在的大学生基本人手一部智能手机，他们不仅用智能手机打电话，还会用智能手机交朋友、买卖东西和休闲娱乐。正是智能手机的普及性和学生的智能手机的熟练掌握，给智能手机在高职商科课堂教学中的应用打下了基础。

（二）智能手机是顶级的多媒体设备

智能手机的推广和普及引领了移动互联时代的发展，智能手机作为一种移动多媒体终端，在不断的更新换代下已经越来越先进。尤其是我国4G牌照发放以后，智能手机的应用优势更是与日凸显。当今市场上千元以上的智能手机，其配置甚至直追小型计算机，这些智能手机配备四核甚至八核处理器，并且拥有着8G的大内存量，搭载的ios或安卓系统，其软硬件配置已经不输于普通的笔记本电脑。多点触控的智能手机，相比于笔记本电脑不仅更加便携，而且其能够用于拍照、通话、游戏、社交等多种途径，其强大的系统使其功能性越来越完善。除此之外，智能手机最突出的特点是其能够移动使用，这更是给其在商科课堂教学中的应用打下了基础。

（三）智能手机是适用的软件应用平台

想要最大化的挖掘智能手机在课堂教学中的应用效果，就必须有针对性的推出能够适用于课堂教学的应用平台。现如今的智能手机，无论是安卓系统还是ios系统，其软件开发已经比较成熟。高校凭借自身的技术力量，完全可以开发符合课堂教学需求的软件应用，并将智能手机作为软件应用平台，把多媒体教学搬到学生手中。

二、智能手机在高职商科课堂教学中的应用

智能手机作为能够代替微型计算机的移动多媒体设备，能够广泛的应用于所有课程的辅助教学，并和课堂多媒体教学设备共同发挥作用，构建多媒体教学课堂。现如今，智能手机在高职科目教学中已经得到了一定的推广和应用，其在商科课堂教学中的应用可以通过以下途径实现。

（一）通用办公软件应用拓展

相比于笔记本，虽然手机的体积比较小，在操作办公软件时并不方便，但正因为其体积小，却有着便携性高的优点。在多媒体教学背景下，办公软件已经成为高职商科开展课堂教学的关键，教师可以用办公软件布置作业，学生可以用办公软件完成作业并上交作业。虽然智能手机的录入速度限制，并不能帮助学生高效的完成作业，但其便携性的特点却极其方便资料携带、下载和浏览。教师可以将教案、作业和教学资源转录为适合手机使用的格式，将其在课堂上传给学生。这样学生就能够将手机作为移动存储设备来转移资料，也可以直接将手机作为办公终端，进行资料的浏览和简单处理。通过智能手机办公软件和电脑端办公软件的应用，能够构建更为完整的多媒体教学系统，帮助教师实现提高课堂教学质量和效率的目的。

（二）社交网络平台的应用拓展

学生在智能手机使用中，应用最频繁的软件就是微博、微信、QQ等移动社交平台，这些公开的移动社交平台同样能够为课堂教学提供服务。第一，教师可以利用移动社交平台来加强和同学的交流，打造更加团结、稳定的班集体。第二，利用移动社交平台可以发布与学生相关的各种消息，让学生能够在学校期间就了解更多关于本专业的行业发展等信息，从而帮助学生准确的找到毕业就职的方向和目标。第三，移动社交平台还为翻转教学法的应用打下基础，教师可以利用移动社交平台来布置预习作业，并通过微信群、QQ群的群聊功能，来搭建属于教师和学生自己的学业互动交流平台，从而将简单的基础知识教学搬到课下，实现课堂教学质量的提高。第四，社交网络平台还能够用于作业布置和知识拓展。教师可以在移动平台上布置学生的课下活动作业，从而更好的锻炼学生的实践能力。除此之外，教师利用公共微信号、微博号还能够将更多的教学资源和行业信息与学生们共享，从而利用课余时间完成对学生的行业知识和技能拓展。

（三）专业软件的应用

顾及自学能力和学习潜力比较强的同学，手机版专业软件的应用可向企业管理实际和生活实际拓展。常用于企业管理的专业软件，例如小型企业物流管理软件“千牛爱用交易”，智能快递物流追踪管理软件“云库快递追踪”，腾讯应用宝支持的“滴滴打车”软件，可根据课程需要择优录用。有些既用于企业管理实际又与生活实际密切关联的应用软件，如各个网上银行手机客户端，12306网(动车订票)，携程网(旅游)，百度糯米网(生活综合)，可根据课程内容和学生的潜在需要适当选用。还有一些小型专业技术应用软件，例如，在线条码扫描比价软件“一淘火眼”，在线式GPS手机导航服务系统“导航犬”，各款“指南针”软件，也可根据学生潜在需求适当选用。这些小软件生动活泼，能够调剂专业教学的枯燥无味。

三、智能手机在高职商科课堂教学中应用的注意事项

智能手机虽然在高职商科课堂教学中有着广泛的应用优势，但在应用智能手机时也要注意信息安全。教师在推广智能手机应用的同时，应该提高学生对网络安全和网上支付安全的重视力度，让学生学会应用安全管理软件和杀毒软件来防止信息的丢失。商科的很多课程都涉及到电子商务和电子支付，强化学生的信息网络安全意识，同样也是商科教育任务的一部分。除此之外，还要教会学生合法的应用智能手机。坚决抵制涉黄和涉毒的网站，与不良信息划清界限，在应用智能手机的软件时，一定要遵纪守法，不能随意发布违法信息，坚守社会公共秩序和道德风尚底线。最后，在应用智能手机的同时，还要兼顾教学效果。智能手机娱乐性比较强，不能让学生在使用智能手机时过分贪图游戏和娱乐，应该多以学习为主。

综上所述，智能手机作为一种先进的移动终端设备，其在高职商科教学中无疑是一把双刃剑。用好智能手机，能够极大的提高课堂教学的质量，帮助学生拓展视野和能力，提高人才培养质量。但如果在应用智能手机时属于教育和管理，很可能使学生沉迷于手机游戏和网络，影响学生的学业。因此，教师在高职商科课堂教学中应用智能手机一定要有完整的策略，并做好智能手机的应用管理与学生的思想教育工作。

[1]张冲杰.智能手机在高职商科课堂教学中的应用[J].数字技术与应用,2014(7):63-64.

[2]范玲俐,梁泉生.高职商科专业人才培养改革探索——以江西环境工程职业学院商学院为例[J]. 文学教育:中,2014(4):61-61.