提高高中学生法制教育的思考与实践

摘 要 当前，全面建设法治社会的未来与希望都集中到青少年的身上。就现在的实际情况来说，虽然作为学生的我们接受了一定法治知识，但仍有很大不足，因而也就导致目前中学生缺乏较强的法制意识。

关键词 高中 法制教育 法制意识

作者简介：申佳其，石家庄市第一中学。

中图分类号：G632 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.12.258

作为祖国未来的希望，中学生若缺乏较强的法制观念，势必会影响到今后法治社会的全面建设。站在心理发展的角度来说，我们高中阶段的学生尚未形成成熟的心理，而外界的一些不良因素极易对我们造成干扰，进而让我们误入歧途。在互联网时代，青少年犯罪随着虚拟空间和交往形式的大量出现而愈加严重，所以，提高高中生法制教育具有重要意义。

一、中学生法制教育的必要性

我们新一代的青少年承担着振兴中华的重任。我们不仅要不断充实自己的文化知识，更要具备充分的法律意识，做一位遵纪守法的良好公民，以在建设有中国特色的社会主义国家的过程中发挥作用 。当前，我国的基本战略方针是“依法治国”，国家的民主与法制化也在不断趋于完善之中，因而也就要求我们每位公民的法制观念与法律意识均要上升到一个更高的水平。我们今后也会有机会参与国家政治、社会事务，因此，要充分做好成为合格公民的准备，而法制教育的重点内容便是怎样行使公民权利、履行公民的义务。公民法律意识的养成需要花费较长的时间与较多的精力，其并非是一蹴而就的。遵纪守法是我国法治建设对每一位公民提出的要求，而作为高中生的我们，更应该努力成为一名合格的公民。培养公民的守法习惯离不开道德说教。为此，最直接的方式便是对中学生进行法制启蒙教育。开展法制教育，让我们既掌握一定的法律知识，更能够运用法律武器对自身合法权益进行维护。

二、当前中学生法制教育的现状

（一）有利条件

现阶段，常态化是中学生法制教育的一个显著特征，其有利条件有以下三点：第一，人们常将青少年学生比作“早晨八九点钟的太阳”，认为国家的发展离不开我们年轻的一代，对我们来说，法制教育不只是单纯的学习法律尝试与知识理论，进一步增强自身的法制思维、法制观念与法律意识才是最重要的。而针对这一点，也引起了党中央、全国人大以及教育等部门的高度重视，因此制定了一系列政策法规，以强化中学生法制教育 ；第二，诸多教育界人士在素质教育理念不断深化的背景下，都开始对素质教育中的法律素质引起重视，法律素质和法制教育相契合，既加强了的素质教育，也进一步推进了法制教育；第三，因为我们正处在青春期这一敏感阶段，而身份的转换（未成年-成年）也使我能充满旺盛的精力，因而急于想进入社会，对社会规则与规范进行学习。虽然，我们中学生的法制观念正处于不断提升中，但仍然有诸多问题亟待解决，具体主要有以下几方面：

（二）法律意识

高中阶段的学生正面临着高考带来的巨大压力，而学校与家长向来都不重视如法制教育这类非考试科目，所以也在一定程度上打击了学生学习非考试科目的积极性。我们在上法制教育这类非重要科目时，经常可以看到周围的同学在做主科作业的情况；又或者是在课堂上听天书，蒙头大睡。而法制教育的教学质量和效果也因为这些问题的存在而普遍不佳，致使我们中学生对基本的法律常识和法制意识都一窍不通。正是由于法律规范与束缚的缺失，所以我们也经常能看到周围同学发生打架斗殴的情况。轻则伤害同学、朋友间的感情，重则会让身体、心理受损，甚至失去宝贵的生命，我们在惋惜这类事件的同时，也应认识到发生这些悲剧的根本原因都是因为我们缺乏法律意识。

（三）学校教育

学生学习知识主要是从学校中获得，因而，学校除了向学生传授基本的书本知识，还有一项重要任务便是对学生进行法制教育。但由于大多数学校都受到应试教育的影响，所以并未正确认识到法制教育的重要性，具体来说表现在以下几个方面：

首先是缺乏系统科学的法制教育课程体系。目前，国内并未制定专门的法制教育教材，通常在对学生进行思想政治教育时，都是粗略的讲解法制教育，不仅不够全面，也不系统，教育的科学性也就无从谈起。其次是考核机制未落实。应试为考核传统思想政治课程的主要方式，简单来说，就是在一学期结束时，通过笔试的方式对我们记忆知识点的情况进行考查，其无法对我们的思想政治水平做出客观的评价。思想政治课程的内容中也包含了法制教育，但是这一内容并未较多的体现在考试试卷中，有时甚至是毫无体现。最后是教学监管机制缺失。由于学校没有将法制教育纳入重点，因而对任课教师的教学内容和教学质量也就漠不关心。导致教师未科学的选择向我们传授的法制教育内容，部分教师在教学上仍然以说教为主，有的教师甚至只是简单的读出课件内容，根本没有体现出教学的多样性。

（四）家庭教育

我们经常听到人说：“父母是孩子的第一任老师。”由此可见，家庭教育在我们成长过程中的重要作用。家庭教学质量既对我们的道德素养具有一定的影响，同时也在一定程度上影响了我们的心理健康和学习生活习惯，甚至人生观和价值观的形成也与之也着很大的关系。实际上，大多数父母因为经济压力而忙于工作赚钱，所以根本无心去了解法制常识，而针对我们的法制教育也就无从谈起。

三、中学生法制教育现状产生的原因

（一）家庭教育忽视道德培养

当前，中学生法制教育问题的一项重要原因便是家庭教育忽视道德培养。就现阶段的情况来说，我们中的大多数都是独生子女，在家庭中深受长辈的宠爱，甚至是溺爱，进而总是目空一切，以自我为中心，因此，不重视思想道德方面。加之一些家庭中父母的品德修养也有问题，因而在潜移默化中影响到我们的思想品德。总而言之，中学生思想品性的培养受到来自家庭溺爱与家庭氛围的双重影响。因为缺乏深刻的思想认识和强有力的道德约束力，所以也就体现出法制教育问题。

（二）学校教育对法制重视程度不够

另一个导致目前法制教育现状的重要原因即是学校未充分重视法制教育。就当前高中的法制教育来说，学校在师资投入上存在不足，使得法制教育缺乏专业性和丰富的教学方法，我们对法制教育毫无兴趣。另外，老师在教育时，没有对心理教育引起重视，往往只注重形式教育，因此我们没有真正认识到法制的重要性，而这也是我们为什么对法制教育关注度不高。

（三）对自身修养的不重视

我们这一阶段的学生从年龄构成上来说，基本都已步入成年人的行列。但因为心智发展上还存在一定问题，因此往往不能很好的约束自己。而在约束力不足的情况下，就极易受外界因素的影响，加之我们不能正确的认识自己，所以也就常常忽略自身的修养，而我们的自尊自律意识未被挖掘出来，也没有及时发挥审美道德的作用，因此法制修养也就出现问题 。简单来说，因为家庭教育与学校教育未对培养我们的自身修养引起重视，致使我们修养不到位，极易受社会因素的影响，因而违法乱纪现象也就很容易发生。

四、进一步加强高中学生法制教育的思考

（一）借鉴发达国家经验

在学生教育方面，我们确实可学习借鉴欧美发达国家的许多经验。但是我们也应认识到他们的教育体系与我们的国情不符，我们不能完全照搬，而是应该适当改良，将其转化为与我们实际情况相符的方式方法，以更好的开展法制教育。

拿美国来说，美国拥有成熟的法律体系。其并未以填鸭式的方式对学生进行法制教育，其将正确的价值观和世界观以实践的方式渗入到学生心中。同时，美国学校也和社区建立了联系，让学生有机会参与到做义工、参观法庭审判、监狱等法律实践活动中。同时开设讲座，分析讨论案例。通过这种方式让学生对法律的力量与法制的威严有一深切感受。

为此，我们可将他们的成功经验引入进来，在具体实施过程中加入实践和趣味的活动，紧密联系起社会，比如，我们可抽周末时间到社区进行法律知识的宣传、争当普法义务员。同时积极参加学校组织的法律知识竞赛、案例分析大赛等活动。充分融合社会实践、理论知识，在活动中融入法制教育，在潜移默化中接受教育。

（二）重视家庭道德培养

重视家庭道德教育是加强法制意识与观念非常重要的一步 。当前，我们中的许多人都是独身子女，若他们将在家中不好的习惯带入到今后的工作中，势必会为自己带来诸多不便，因此，这就需要我们父母在家庭教育中对我们的道德教育引起重视，让子女在一个良好的家庭环境中成长，使之受到良好的熏陶。比如，父母要以身作则，为孩子示范如何待人接物，让其在潜移默化中被影响，进而慢慢养成良好的行为习惯，培养行为习惯有助于提升其道德约束力，而借助道德约束力，能够让我们的自制意识进一步增强，之后再开展法制教育，也就会取得更为理想的效果。

（三）注重自身修养的打造

注重自身修养也有利于高中生打造良好道德习惯。而要打造自身修养需将以下两方面做到：一是要自尊与自律。作为学生我们要对社会行为道德规范有一清楚认识，要知道不道德的事情是哪些，而哪些举动又是与法制规范相悖的，利用这样暗示性的约束，自觉养成良好的法制行为习惯。二是要具有道德审美，即对不具备道德标准的行为予以清楚判断，利用道德审美，提高自身道德认知水平。

（四）强化网络管理

作为新时代的高中生，我们深受网络的影响，因此为了提高法制教育，严格的网络管理非常有必要。网络管理主要包括两方面：一是管理网络内容，相关部门与机构要进一步监督网络传播内容，尽量避免网络上出现色情、凶杀和暴力的内容，以净化网络环境。二是严格限制中学生进入网络等公共性质的网络场所。通过管理网络内容与上网活动，能够将不利因素对我们高中生法制观念的影响降到最低。

总而言之，提高高中生的法制教育，并非是某一家庭或某一学校的事，它需要全社会一起努力，共同实施，如此方可构建起和谐稳定的社会。

注释：

刘洵.当前我国高中法制教育存在的问题及解决对策.企业导报.2016（3）.131-136.

黄艺博、徐韦钰、姜昱、王誉臻、夏一帆、姚正帮.中学生（高中）法治意识和教育的现状与思考.教育教学论坛.2016（16）.229-231.

秦晓峰.中学法制教育存在的问题及对策研究.中国校外教育.2011（21）.19.

杨璐.中学生法制教育中存在的问题及改进措施探究.法制与社会.2016（28）.246- 247.