新课标初中英语教学中的“激趣”教学

夏以媛

当今社会中，英语作为世界性语言，成为走向世界通往未来的敲门砖以及通行证，在人们的日常生活中占据着越来越重要的地位。但是由于多种因素的影响，学生对于英语学习望而却步，在英语课堂中激发学生学习兴趣非常重要。

一、维持平等的师生关系，激发学生学习欲望

新课改以来，学生是课堂中的主体，教师只有和学生保持良好平等的师生关系，才能更好地完成教学任务，达到教学目标。要维持平等的师生关系，教师需要做到在平时关心学生，爱护学生，主动了解学生在学习过程中遇到的困难并帮助学生解决困难，与学生一起分享学习的喜悦，并且要与学生互动交流，在交流过程中了解学生的兴趣、爱好、特长等，根据学生的生活环境，爱好特长等准备教学内容，激发学生的学习兴趣。

教师在平时与学生交流时要激发程度较好的同学严格要求自己，不断创新学习，掌握更多的单词和阅读技巧，并且要尝试阅读英文小说等来提高自己的能力。对于中等程度的学生，教师要鼓励他们还有很大的潜力，要以前面的同学为榜样，不断激发自己的潜力，提升自己的能力。对于程度较差的学生，教师要多找这样的同学面谈，并在课堂中设计一些简单的问题让这样的同学回答，让他们树立自信，更加积极主动学习。比如教师可以再讲课完成后留几分钟时间让学生自己做练习，如果有不会的让学生及时提出来，在课堂中一对一的解决，这样会有很好的效果；在课后，教师可以让学生主动提出自己的困难，如背单词，或者做阅读的困难等，教师在课堂中就可以根据学生的困难调整教学方案，教授学生联想法记单词或者音标法记单词，带着问题阅读等有效方法，使学生能够确实排除学习中的障碍，提高课堂效率。

二、创造良好的课堂氛围。提高学生学习兴趣

良好的课堂氛围可以提高学生的参与度，提高学生的学习兴趣。初中教师大多数都是采用全英教学，有时候由于教学内容的枯燥抽象或者由于学生的英语程度未达到，导致一节课中部分同学在课程进行一半的时候就昏昏欲睡，影响课堂效果。因此，教师在讲课过程中要创造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。教师要创造良好的课堂氛围，要首先有精彩的课堂导入，在授课过程中要和同学们积极互动，经常叫学生们站起来回答问题，并且在课堂中可以引入游戏等来提高学生们的课堂参与度，提高学生们的学习兴趣。比如在讲《Chinese Festival》一课时，教师可以引入各种中国节日的习俗，让学生们讲述他们最喜欢哪个节日，在节日中做什么吃什么，有什么特殊的习俗来度过这种节日，比如在讲take care of这个短语时，教师可以让学生们两个人结成小组，自己创造情景来使用这个短语编对话在课堂中展示。“Hey，Jenny，”“m，Jack.Whats the matter of your arm？”“Oh.I hurt it yesterday.”“Take care of yourself.”在这种情景下，很容易调动学生的积极性，提高学生的课堂参与度。比如在讲“Stand up＼sit down”短语时，教师可以利用手势和动作让学生很清晰的弄明白这两个词的意思。另外，教师在讲解语篇阅读时，可以让学生们分角色朗读或者男生和女生分开朗读，这样使课堂更有趣，从而创造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。教师也可以在课堂中利用短时间让学生们快速记忆一些单词或者短句，是学生们在一种竞争意识中充分动脑，然后高效率的完成课堂任务，使课堂效果完美。

三、利用多媒体教学，调动学生课堂参与度

新课改的推行下，教学技术发生了很大的变化，使用多媒体教学已经不是鲜闻。教师在课堂中使用多媒体教学可以很好地达到“激趣”效果，从而调动学生的课堂参与度。多媒体教学可以把图片视频音频等在课堂中很好的展示出来，使得课堂更加生动具体形象。教师利用多媒体教学，可以使用多种方法引导学生更好的进入课堂，从而完成教学任务。比如教师在上课之前可以为学生播放一段英文歌曲，使学生提神醒脑，以最快的速度进入课堂状态中，比如在讲八年级上册七单元一般将来时的时候，教师可以在课堂中播放《Whatever will be will be》一歌，在学生听完之后问学生们：“What will you be in the future？”“What willthe world be in the future？”巧妙借助歌曲和节奏让学生进入课堂的状态中，让他们在唱、听、读的过程中更好的体验英语，更好地感受将来时。另外，教师在引导学生复述课文时，可以在多媒体中插入一些图片或者一些提示单词等，这样学生可以根据提示更加流利地完成复述任务。

总之，初中英语教师在教学过程中要结合学生的生活习惯、生活兴趣为学生安排丰富多彩的课堂内容，精心导入，然后在课堂中插入故事、歌曲或者游戏等，吸引学生的注意力，利用现在的教学手段、教学技术比如多媒体等，为学生播放一些音频或者图片等，使学生的学习结合视觉听觉有进一步的提升。