别让“等待”变“伤害”

文 韩彩虹

教育案例

别让“等待”变“伤害”

文 韩彩虹

案例回顾

萱萱是个快乐可爱的小女生，伶俐的小嘴总是喜欢跟我们分享她的快乐，闪亮的小眼睛告诉我她的期待:“韩老师，我妈妈要给我生小妹妹啦！”“老师，我妹妹跟我长得可像啦！”话语里充满着骄傲。游戏时，也总能听到她与小伙伴快乐地聊天:“你们知道吗？我有个妹妹，跟我长得一样，我现在可是姐姐了……”时间一天天过去，萱萱的妹妹一天天长大，快乐的萱萱渐渐却变得不那么快乐了，也不那么爱与我们分享她的小秘密了，她的这一转变引起了我的担忧……

午餐时，教室里飘着饭菜香，孩子们吃得格外香甜，可是萱萱闷闷不乐地坐在那看着饭菜发呆，我走过去轻轻地说:“萱萱，今天的大鸡腿可是你最喜欢吃的哦，怎么不吃啊？”萱萱抬头看着我:“韩老师，我不想吃。”“怎么了？是哪里不舒服吗？”我连忙摸摸萱萱的头，萱萱问:“韩老师，不吃饭会生病吗？”我连忙告诉她:“不吃饭，身体就吸收不到营养，没有足够的抵抗力，这样很容易生病的。”萱萱若有所思地说:“那我不吃饭了，我想生病。”“为什么？”我诧异地问她。“我生病了，我爸爸妈妈就会抱我了，就不会一直抱妹妹，我要把妹妹扔了。”说完伤心地哭了……见此情景，我忙将萱萱抱在怀里安慰她:“你一直是爸爸妈妈的小公主，他们非常地爱你，老师也很爱你。”萱萱边哭边说:“爸爸妈妈肯定不爱我了，他们只爱妹妹，不然为什么不抱我，一直抱着妹妹？”我轻轻擦净萱萱的眼泪，看着伤心的萱萱，心里又心疼又着急，告诉她:“妹妹小，需要大人抱，爸爸妈妈太忙了，可能没注意到你，但是他们一定是爱你的。”“真的吗？”萱萱不自信地问，“真的，今天放学回家，爸爸妈妈肯定会抱着你，还会跟你一起玩哦！”我给了萱萱肯定的回答。听完我的话，萱萱破涕为笑，小眼睛里满是期待。

案例分析

原本爱笑、自信的萱萱变得这样不快乐，我迫切地需要知道是什么原因导致萱萱这样伤心，于是我利用中午时间与萱萱妈进行电话沟通。通过与萱萱妈的交谈得知，萱萱最近一直在闹情绪，见到妈妈亲近妹妹就生气。昨天晚上，趁着大人没注意用铁丝划破妹妹的脸。平时也是经常打妹妹。还不足两个月的妹妹经常被萱萱打得哇哇大哭，父母对此也十分头疼。萱萱妈说，之前萱萱一直吵着要妈妈再给她生个小妹妹，看到别人家的小宝宝也格外喜欢，又亲又抱。就这样，萱萱妈才决定要二孩的。但事与愿违，妹妹的到来，没赢得萱萱的爱，却是满满的“嫉妒”和“伤害”。萱萱妈对此也很痛苦，当萱萱在家时，她已经减少抱妹妹的次数了，但萱萱并没有太大的转变。

在交流中，从儿童心理的角度，我将我的想法告知萱萱妈:5-6岁幼儿情绪反应的社会性逐渐加强，他们希望引起他人的注意，尤其是父母的重视，更渴望得到父母的认可。为何萱萱会有这一系列的反常行为？萱萱想生病，因为只有生病了，才能引起父母的注意，才能从妹妹那“抢回”本该属于她的那份爱，那份拥抱。萱萱是个占有欲非常强的孩子，同时她也是个非常敏感的孩子，妹妹的出生必然会分走父母对她的关爱，所以萱萱形成了潜在的敌对心理，这样的心理特点给萱萱带来很大的精神压力，但这样的压力远比父母感受到的强得多。当萱萱心理上的压力无法疏通时，她找到了可以释放心理压力的出口，那就是用伤害妹妹来发泄自己的不满，这也是现在大部分二孩家庭的普遍现象。

案例解决

为了让萱萱重获快乐、自信，我与萱萱妈协商出以下解决方法:父母要努力将家庭情感维持在一个平衡点上，不能忙于照顾妹妹而忽视萱萱。萱萱的心灵非常敏感，她需要父母的拥抱与爱的承诺。在平时生活中，不要与她产生差距感，进而有被抛弃或者父母偏心的想法。例如在抱着妹妹时，也可以把萱萱搂过来，让她感觉父母的爱是平衡的。

当萱萱产生排斥情绪时，父母也要理性面对。寻找萱萱最易接受的方式去解决；父母要做到公平，实事求是平等地对待每个孩子。在平时生活中，食物、玩具、衣服等等都应该做到每个孩子都有。对于只有一样东西可以适当引导萱萱如何解决，让她逐渐养成解决问题的能力。同时也应该培养孩子相亲相爱的品质，适时地谦让也会让孩子拥有更多的爱；营造快乐的家庭氛围，保持愉快的亲子交流，每天利用一定的时间与萱萱进行互动游戏，让她在轻松愉快的家庭氛围中感受父母的爱，形成一定的安全感；培养孩子的责任心和互助能力。可引导萱萱与父母一起照顾妹妹，让她感受妹妹的点滴成长，培养她的责任心，在妹妹稍大点时，可以培养她们的互助能力，给她们单独相处的机会，培养她们共同完成一件事等等；在平时的幼儿园生活中，我们会多表扬、多鼓励萱萱，可以适当邀请她与同伴一起分享妹妹的趣事，或怎样与父母一起照顾妹妹等，让萱萱产生自豪感，形成一定的自信心。

案例反思

通过家园共同的努力，萱萱渐渐又爱笑了，在游戏时主动承担“妈妈”的角色，还会教“爸爸”怎样照顾小宝宝。每天放学时，萱萱妈都会带着妹妹来接萱萱，萱萱看到妹妹也会开心地跑过去，跟妹妹又抱又亲，还会得意地将妹妹介绍给她的好朋友，看到小伙伴羡慕的眼神，萱萱别提有多得意了……萱萱妈对于萱萱的这一转变也是格外地欣慰，对于老师的帮助给予诚挚地感谢。

在欣慰的同时也给我带来了反思:幼儿园就像一个大家庭，老师就像这个家庭里的父母，我们在教育教学过程中也应当公平公正地对待每位孩子，用心呵护孩子，让每位孩子感受到老师的爱，充分发挥家园合作“润物细无声”的作用，促进每位孩子更健康、快乐地成长！

（江苏省南京市栖霞区第一实验幼儿园）