关于如何激发高校美术专业学生学习中国画兴趣的思考

雒红强

【摘要】在高校教育教学深入改革的状态下，对于美术专业的学生而言，如何深入挖掘中国优秀传统美学文化也有着十分重要的意义。中国画作为我国独特的文化，对于美术专业学生更有其学习必要，国画教学的好坏直接或间接地影响着学生美术综合能力的发展，为此，本文主要从几点建议出发，探索激发美术专业学生学习国画的兴趣。

【关键词】高校美术专业;中国画;学习兴趣激发

作为中华民族传统的绘画，中国画是经过悠长的历史文化演变逐步形成的，并深深扎根于中华民族深厚的土壤当中，在历史长河中不断的累积发展，最终铸造出了独树一帜的民族文化。中国画在我国传统文化中占据着十分重要的地位，彰显着我国民族灿烂的美学文化。所以对于高校美术专业的学生而言，学习中国画是很有必要的。而高校生较之中学生来说，在其思想层次、见解上也逐步趋向成熟和理智化。因此，在中国画的学习上也会达到一定的思想境界，为此，教师如何抓住学生这一特质，有效激发美术专业学生学习中国画兴趣有其探究性有意义。

一、经验教学，吸引目光

中国画从创作手法来说，包含了文学基础、书法基础、学识涵养、谋划布局及笔墨技巧等等，这就意味着教师应当具备丰富的经验。中国画最突出的表现形式便是诗、书、印、画的结合，彼此间相互融合，而这种融合显然需要画家蕴含浓厚的文学修养，正如古人所说：“舍笔墨无以成画”，笔墨语言乃是中国画之根本。而一副好的画作，配之相应的笔墨，又能够以画风之所需来配比书体，笔墨挥洒之间，画作成、语言美，在印下相适应的刻章，所谓是相得益彰，美感十足。而这样一个既会书法又会作诗、刻章且经验丰富的中国画教师，对于学生的吸引力自然是不在话下，更容易激发学生学习国画的兴趣。这主要是在对教师的钦佩心理下所产生的一种心理，继而对教师所教的课程上心。

二、情景教学，美学渗透

美术不仅是一种造型艺术，更是视觉艺术，主要通过直观的视觉感受来获取信息，这也意味着，为了吸引学生学习中国画的兴趣，教师应当充分运用较为直观且灵活的多媒体工具来为学生演示美的艺术。多媒体教学融合了光、形、色、声于一体，能够有效激发学生的感官能力，这是传统的教学所无法比拟的一种高效教学方法，对于提高中国化的教学效率和质量有其益处。所以，教师便可以多运用多媒体工具，来充分调动学生的听觉和视觉来体验和感知，以激发学生学习兴趣。例如学生喜欢富有生机、变化多样的东西;或是喜欢声图并茂、色彩明亮的东西;亦或是形象鲜明、具体直观的东西等，教师应当尽可能的运用多媒体技术，为学生展示优秀的范画作品、或是相关的中国画动画，创造出生动有趣的教学情境，增强学生的美学感染力，最终充分调动学生的中国画学习兴趣。

三、语言教学，生动风趣

教师的语言对于学生和作品间的沟通起着重要的作用，更是展示美术课堂魅力的途径之一。教师富有风趣、生动，亦或是细腻、直击人心的语言，对于中国画的描绘、加深学生的作品理解是不可忽视的问题。教学本身就是一本艺术，若是整个课堂皆是枯燥式的理论讲解，亦或是纯粹的让学生进行练习而缺乏教师凝练、形象生动化的知识概念讲解，只会让学生对该课堂兴致乏乏，甚至是对本专业产生厌恶感。为此，教师要注重提高自身的语言表达能力，为学生营造轻松愉悦的课堂气氛，增强学生的学习快乐，陶冶学生品质情操，加深学生对于中国画的美感体验。例如分析郭榕亭《水木年华》国画作品时，教师此时的语言应当偏向细腻、温馨的言语，将学生引入一幅草木葱茏、半隐老树、诗意盎然的泼墨图中，让学生深切感受画家所传达出无穷的意蕴和诗韵。又如在分析王世会《丰收场上》作品时，教师应当运用生趣、灵动的语言为学生描绘一幅农民粮食大丰收的喜悦的场面，让学生能够更为深切地感受到华中所画描绘的丰收景观。

四、加强沟通，激励学习

教师应当为学生创造一种较为自由且无拘束的环境，使课堂教学能够彻底活跃起来。因此，教师可通过讲评国画、探讨作品等多种形式，来积极引导学生进行国画评价，据此，师生间的了解程度也能有所加深，教师对于学生的美学思想和兴趣也能得到有效沟通，在这开放性的教学环境中，学生深受鼓励从而有效提高学习兴趣。例如在鉴赏国画《中国民间美术》时，教师在课前可让学生收集相关的草编、剪纸、年画以及具有民间特色的玩具等资料，并充分利用互联网来加深对民间艺术的了解及其艺术特点、用途。如此，不仅能够培养学生尊重和热爱中国传统的文化，在课堂上让学生根据所收集到的资料进行作者、创作风格等进行分析和欣赏，生生间加强交流。民间教学知识不仅能迅速被学生吸收，学生对于中国画的理解也不再拘泥于传统的画作欣赏，而是更加深入中国画的文化背景和本质，从而提高了对中国画的学习兴致。

五、结束语

在教育体制不断改革与发展的时代，中国画作为中国传统文化之林的瑰宝，在高校美术教学中更应当被加以重视。所以如何引导美术专业学生进行学习，以激发学生自主学习的能力和兴趣是有其必要性的。本文只简要提出几点建议，随着时代的不断发展，教师应当不断与时俱进，积极转变教学模式，以便更好地激发学生中国画学习潜能，最终提高学生的整体艺术涵养。

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