教师精彩，学生精彩——思想政治课中的教学创新

教师精彩，学生精彩
——思想政治课中的教学创新

郭茂华

教育界有一句名言，学生的精彩，才是真正的精彩。当然，强调学生的精彩，绝不意味着教师不需要精彩。没有教师的精彩，何来学生的精彩？思想政治课上，如何实现教师和学生的共同精彩？

一、建立新型的师生关系

一个宽松、和谐的教学氛围的形成，取决于教师的民主意识。培养学生的创新能力，尤其需要民主的氛围和相对自由的空间。思想品德教师要努力创设一种宽松的教学气氛，允许学生有自由思考的时间，鼓励学生争辩、质疑、标新立异。

二、减少备教材，增加备学生

在现代教学设计中，教师应充分考虑学生的主体作用，确立主体性教学观念。教师应尊重和保护学生自主地学习和发展，教学目标的实现应考虑学生的选择，学习速度、学习策略、学习方法应由学生自己确定。同时，教师要大量阅读，挑选典型的新近发生的现实事件，让学生去评说、分析，以激发他们的求知欲望。教师鼓励学生从不同的视角认识事物、解决问题，提出自己的见解。

三、上课形式多样

在思想品德课中，有些教师教学形式僵化，这种“教死书”钳制了学生的创新思维。教师应转变教学思路，研究教学方法，只有教师思维开阔，具有很强的创新意识才能培养学生的创新思维。

四、创造性地布置作业

布置多样性作业，可以完成一份练习，可以看一篇文章，可以摘录或剪裁几则时事，可以写一篇小评论，可以编制几个题目。布置自主性作业，学生自主选择作业的形式，可以书面形式，也可以口头形式，还可以引导学生对已有的答案提出质疑，提出否定旧观点、旧知识的问题。

（作者单位：长沙市岳麓区第二小学）