青年知识分子内化与践行社会主义核心价值体系的实证分析——以广州市为例

管小青



青年知识分子内化与践行社会主义核心价值体系的实证分析
——以广州市为例

通过对广州市60家单位共600多位青年知识分子的问卷调查、访谈、案例收集等实证调研的基础上，从社会主义核心价值体系的总体、四个方面的内容，分析了广州青年知识分子内化与践行社会主义核心价值体系的现状、存在问题及原因。在此基础上，提出解决问题的思路，即用十八大五中全会的五大发展理念引领青年知识分子内化与践行社会主义核心价值体系的三大路径，包括思想政治理论课教学路径；地方文化的渗透路径和社会媒体的引导路径。

广州；青年知识分子；内化与践行；社会主义核心价值体系

青年知识分子是我国经济建设和发展的生力军，他们的信仰问题将直接影响我国的长远发展。2006年10月，党的十六届六中全会明确提出要建设社会主义核心价值体系。而2016年作为“十三五”规划的开局之年，正好是提出“建设社会主义核心价值体系”这一重大命题和战略任务的第十个年头，为探究青年知识分子对社会主义核心价值体系内化和践行的程度，笔者自编《广州青年知识分子内化与践行社会主义核心价值体系的调研问卷》，辅之以访谈、案例收集等方式进行调研。通过分析研究广州青年知识分子内化和践行社会主义核心价值体系的具体现状、存在问题及问题根源，并提出具体有效和有一定推广价值的培育路径。

一、青年知识分子内化与践行社会主义核心价值体系的现状

笔者曾带着思想政治理论课(以下简称“思政课”)的教学问题走访广州市大学周围基督教针对青年学生开设的团契组织感受到，社会上的一些组织已经开始和党争夺足以影响社会发展的青年知识分子的信仰领土。为进一步了解青年知识分子的价值观现状，2016年1月-3月，课题组对广州市60家单位进行调研，共发放问卷600份，回收有效问卷583份，有效回收率为97.17%，为分析青年知识分子内化与践行社会主义核心价值体系的现状，尤其是提出应对策略奠定较为详实的数据基础。

(一)调研概况

1.调研对象

课题组选取了广州市(含各区)60个单位18-40岁的青年知识分子(大专文凭及以上)进行调研。

2.调研内容

调研内容是按核心价值体系的内容来设置，包括青年知识分子对社会主义核心价值体系认同与践行的总体情况、青年知识分子分别对马克思主义、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观的认同与践行五个方面。

3.调研方法和时间

调研主要采用问卷调查的方式，辅之于个别访谈和案例收集的方法。共历时近3个月，分四个阶段，一是2016年1月，收集与论文相关的资料，把握研究现状；二是1月，设计调查问卷和访谈提纲；三是2016年2月-3月，问卷发放和访谈，数据回收，案例收集；四是2016年3月，数据分析和理论总结。

4.数据分析

所有数据采用软件SPSS19.0和EXCEL2007进行统计和分析。

(二)广州青年知识分子认同与践行社会主义核心价值体系的现状

1.青年知识分子对社会主义核心价值体系认同与践行的总体调查

在认知方面，调研数据显示，广州青年知识分子对社会主义核心价值体系的认知程度较高，在对“您知道社会主义核心价值体系包括哪些内容”的调研结果如下表，大部分知识分子了解社会主义核心价值体系的四项内容，但也有少部分选了最近流行的“我就是喜欢你看不惯我，却不得不和我一同建设中国特色社会主义的样子”。

答案选项回复情况以马克思主义为指导思想493中国特色社会主义共同理想479以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神486社会主义荣辱观376我就是喜欢你看不惯我,却不得不和我一同建设中国特色社会主义的样子45

在认同方面，可喜的是有505名受访者认同广州市进行的社会主义核心价值体系宣传和教育；但践行方面就显得弱了很多，有270名表示“并非完全遵循”。在对个人层面践行社会主义价值观，受访者对最重要的践行方式排序依次是“诚信、爱国、敬业、友善”。

答案选项回复情况认同,坚决遵循和践行270认可,但并非完全遵循235形式主义,与现实不符67假大空,有抵触情绪11

2.青年知识分子对马克思主义理论认同与践行的调查

广州青年知识分子对马克思主义的认知情况总体乐观，只有4.63%的表示完全不了解；对用马克思主义理论来指导推进中国特设社会主义建设的态度绝大多数是认同的，认为不要坚持的占2.06%，态度含糊的占10.63%。而在践行马克思主义理论方面，对于《马恩选集》、《列宁选集》、《毛泽东选集》、《邓小平文选》等经典著作的阅读情况不大乐观，没有读过的占的比例为36.02，相当不可思议，且大多为理工科受访者。而“如果组织(单位或学校)给您一个没有报酬的工作任务”，表示愉快接受的占40.99%，服从安排的占45.97%。

答案选项回复情况愉快接受239认可,但并非完全遵循235不情愿但服从安排268借故推辞36拒绝接受40

3.青年知识分子对中国特色社会主义共同理想认同与践行的调查

广州青年知识分子对中国特色社会主义共同理想绝大多数是认同的，非常强地坚定中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴之路的占28.99%，比较强的占39.97%，不坚定，认为不可能实现的占1.2%。对于这个内容的践行，知识分子首选“做好本职工作，实现个人梦，绘就中国梦”。同时要弘扬爱国报国优良传统；坚定民族伟大复兴的方向；走与人民群众相结合的成长道路；在时代进步的洪流中发挥先锋作用。

4.青年知识分子对民族精神和时代精神认同与践行的调查

从以上的调研数据分析得知，广州青年知识分子对爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神的认同度相当高，但在践行方面就稍显逊色了。虽然大部分知识分子认为践行民族精神主要是创新发展、弘扬传统文化，抵制民族分裂，苦练技能和反对强权政治，但还是有44名受访者选择了“抵制洋货”和19名受访者选择了“游行示威”这两个极端非理性的爱国方式，令人堪忧。而在践行改革创新时，平时在学习和工作中，有66.21%的知识分子“唯实，锐

意进取”，14.75%的受访者“唯上，服从命令”，10.63%的选择“唯书，相信书本知识”，还有8.4%的是“唯我，我有我个性”。可见，受各种因素的影响，知识分子在革新这一方面践行不够。

5.青年知识分子对社会主义荣辱观认同与践行的调查

分析数据显示，绝大多数广州青年知识分子知道社会主义荣辱观的内容，没听过的只有6个受访者。在践行方面，我们设置了“您认为人生价值的体现在于”的题目进行测查，认同奉献的占68.27%，其他占15.95%，认同金钱的占了7,72%，剩下的就是认同“文凭、权力、爱情、名气”。此外，课题组还设置了“您认为以下哪些行为是在践行荣辱观”，选择按降序排列分别是“理性爱国、诚实守信、刻苦认真对待学生和工作、服务他人、人际融洽、光盘行动”，对于特意设置的三个错误做法，还有32个受访者选择了“闯红灯”、30人选择了“相信星座运程”、27人选择了“炫富”，可见，青年知识分子对社会主义核心价值体系，从认知到认同，从认同到践行，还有一定的距离。

二、青年知识分子内化与践行社会主义核心价值体系的实证分析

基于583份有效问卷的调研分析，笔者提出青年知识分子在内化与践行社会主义核心价值体系存在的问题及原因探索。

(一)青年知识分子内化与践行社会主义核心价值体系存在的主要问题

1.对社会主义核心价值体系认知的暂时性和程度低

通过以上的数据分析，我们不难发现广州青年知识分子对社会主义核心价值体系认知是暂时的，在高校的思想政治理论课(以下简称“思政课”)都教授过社会主义核心价值体系的内容，社会媒体也进行了较为广泛的宣传，但大多知识分子记不清全部的内容，他们在访谈中坦言，这些东西平时也不怎么用，慢慢就在学习和工作中忘却了。而认知的程度低，主要体现在知识分子大多认为这是国家的硬性政策或者是宣传口号，这也就直接影响了知识分子对核心价值体系的认同不够，也启发我们要引导青年知识分子对社会主义核心价值进行思考和提高认知程度。

2.对社会主义核心价值体系情感认同不深和践行滞后

认同是主体对自我根源和自我身份的一种追问，也是一种价值信仰，表现为来自于主体内心的自觉实践。青年知识分子生长于改革浪潮，习惯了国家的各类政策口号，自然对社会主义核心价值体系这一和谐社会构建的文化策略的情感认同不深，这也必然带来践行的滞后，甚至知行不一致。这从以上各类数据的分析可以很明显地分辨出来。

3.对社会主义核心价值体系认同主体存在差异

笔者使用SPSS19.0对“受访者的学习或工作单位(Q5)”影响“马克思主义了解程度(Q13)”进行数据分析，经χ2检验，发现存在明显的主体差异(χ2=57.985，P=0.001)。

Q5*Q13交叉制表Q1312345合计Q5教育机构科学机构文化艺术医疗卫生工程技术商贸企业其 他政府机关计数4811399297296Q5中的%.2.4.3.1.01.0总数的%.1.2.2.0.0.5计数011204Q5中的%.0.3.3.5.01.0总数的%.0.0.0.0.0.0计数315154138Q5中的%.1.4.4.1.01.0总数的%.0.0.0.0.0.1计数0451111Q5中的%.0.4.5.1.11.0总数的%.0.0.0.0.0.0计数3935222Q5中的%.1.4.1.2.11.0总数的%.0.0.0.0.0.0计数2151710145Q5中的%.0.3.4.2.01.0总数的%.0.0.0.0.0.1计数658471815144Q5中的%.0.4.3.1.11.0总数的%.0.1.1.0.0.2计数51224023Q5中的%.2.5.1.2.01.0总数的%.0.0.0.0.0.0合计计数672271897327583Q5中的%.1.4.3.1.01.0总数的%.1.4.3.1.01.0

卡方检验

可见，青年知识分子对社会主义核心价值体系的认同和践行存在明显的差异性，尤其是在访谈中，笔者对这个问题感受深刻。学校和政府机构对于社会主义而核心价值体系的认同与践行程度远远超过企业，可能与单位的公立性质相关。同时，文科类知识分子对这一内容的认同与践行也好过理工科，可能与平时学习和工作的内容相关度较高的原因。这启发我们要发挥大众传媒和影视作品这些无关文理、无关单位性质，深受大众喜爱的形式来开展社会主义核心价值体系的引导和教育。

4.知行矛盾中的责任缺失性和多元文化下的模糊动摇性

因为青年知识分子对社会主义核心价值体系情感认同较低，践行的缺位，产生了内在的认同与外在的践行往往不一致的知行矛盾，突出表现为知识分子一方面痛斥社会丑陋现象，另一方面在摊上事后总也想用人情关系去解决，进而带来青年知识分子社会主义核心价值观传播和创新的社会责任感缺失。同时，多元文化的冲击和社会复杂现实的影响，青年知识分子尚未固若金汤的科学价值观出现了模糊，甚至是动摇的现象。

(二)青年知识分子内化与践行社会主义核心价值体系存在问题的原因

笔者在分析不同青年受访主体对内化与践行社会主义价值体系数据的基础上，进一步探索存在问题的4个原因。

1.多元文化冲击

随着我国改革开放的深入和网络文化的迅猛发展，整个社会价值观呈现多元化的同时也出现了庸俗化的态势。而正在形成价值观的青年知识分子受到多元文化和价值观的冲击，不免产生困惑、迟疑和迷茫，受一些不良网站和社会团体的蛊惑，当大部分的青年知识分子在认同社会主义核心价值体系的同时，部分知识分子的价值观出现偏差，甚至是背离。多元文化的冲击，使青年知识分子突出表现为对社会主义核心价值观的践行不足，乃至不践行，甚至触碰法律的高压线。

2.社会环境及媒体因素的影响

当今社会环境日趋复杂，我国更是处于转型期，新媒体的快速崛起，呈现“人人均是媒体人”的舆情，这给青年知识分子的价值判断产生复杂情绪，网络舆情更是引发青年知识分子的价值观困惑。此外，西方社会思潮传播对社会主义意识形态的消解，更让青年无法完全进行价值观的理性坚持。

3.学校教育模式僵化

就在社会、媒体、西方因素多方影响青年知识分子价值观的同时，学校理应给予青年学子最后的价值庇护和引导，但有些学校受办学功利色彩的影响，教育路径严重错位，只是进行社会主义价值观的枯燥教学，盲目追求青年学子对社会主义核心价值体系的认知，在认同与践行上，总是以时间、精力、经费、安全等因素作为托词而不开展。这样，在青年知识分子社会主义价值观上就出现了自发教育路径与学校自觉教育路径结合不够，制约了青年学子人生观、价值观和世界观的正确建构和践行。

4.青年知识分子身心发展不完善

当代青年群体具有不成熟性，如具有冲动、片面、辨别能力差等特点。随着改革开放和社会主义市场经济的逐步建立，中国发生了巨大的改变。经济关系的变革，社会结构的变动，利益格局的调整冲击着人们的思想观念。

三、青年知识分子内化与践行社会主义核心价值体系的路径探寻

青年是我国是最有创造力和最富生机的重要群体，习近平在北师大座谈会上强调，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。而青年知识分子社会主义核心价值观的培育，必须以十八届五中全会提出的五大发展理念来引领，从而促进社会主义核心价值体系青年化，促进青年知识分子由被动接受到主动认同、由认知认同到自觉践行社会主义核心价值观。

(一)创新共享：社会主义核心价值体系培育的思政课教学路径

作为思想政治教育主渠道的思政课，理应发挥其在青年知识分子的社会主义核心价值体系培育的功能。首先是创新教学形式：开发思政课的精品资源共享课，为青年开展社会主义核心价值体系网络学习提供精品微视频。其次，要创新实践教学路径，情感体验社会主义核心价值观的魅力。其次是创新实践教学的路径：依托思想政治理论精品资源共享课网络平台，运行各微载体，整合学校、企业、社区、农村、基地的协同力量与资源，开展青年主动参与、践行社会主义核心价值体系理论的实践教学活动。再次是创新内省与和谐的评价：青年知识分子以科学的价值观引导幸福人生，以正能量推动社会和谐。

(二)协调开放：社会主义价值体系的教育放置于地方文化语境中开展

结合乡土文化开展社会主义核心价值体系的宣传与教育，是构建和谐社会的重要途径。首先要发挥地方文化的传统载体与思想政治教育现代载体的合力，推动青年知识分子认知与认同社会主义核心价值体系。其次要传承和弘扬地方文化正能量，激励青年知识分子参与社会公益活动，自觉遵守与践行社会主义核心价值体系。再次要建立地方文化与社会主义核心价值体系的融合机制，保护知识分子的权益和创新的勇气，促进青年知识分子争当坚守与弘扬社会主义核心价值观的时代先锋。

(三)创造绿色舆情：社会媒体对社会主义价值体系的引导路径

在信息时代，青年对媒体信息的反应迅速，既是信息的接受者，也是信息的传播者。因而，社会媒体对青年知识分子的社会主义核心价值观培育负有引导责任，各类媒体要创造绿色舆情，正方向引导青年群体。首先要加强榜样引领，使社会主义核心价值体系变得更具体、更生动，更容易为青年所认同、所接受；促进青年知识分子素质内化社会主义核心价值。其次要营造氛围，多宣传和报道社会正能量事件，开发高雅的文化产品，提高社主义核心价值对青年知识分子的凝聚力。再次要运用自媒体，占领社会意识形态的高地，创新宣传形式，创新教育平台，增强社主义核心价值对青年知识分子的吸引力。

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-05.

[2]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[N].人民日报，2007年10月25日.

[3]管小青，孙翔云.社会主义核心价值体系青年化的教学路径研究[J].广东青年干部学院学报，2016，(02).

[4]管小青，蒋舟.广府文化语境下广州青年知识分子社会主义核心价值体系的内化路径探究[J].湘潮，2016,(01).

[5]祝琴.社会主义核心价值体系青年化.[硕士学位论文].研究电子科技大学，2010.

[6]宁晓菊.广东高职生认同与践行社会主义核心价值体系实证分析[J].湖南工业职业技术学院学报，2010，(05).

责任编辑:王 浩

2016年度广州市哲学社会科学“十三五”规划课题(项目批准号：2016MZXQ14)《公民社会主义核心价值观精准培育研究——以广府地区为例》阶段性成果。

管小青，女，广东省外语艺术职业学院思想政治理论课教学部副教授。广东 广州，510640。

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1672-3562(2016)04-0076-07