论如何加强高中数学高效课堂的建设

隋光宇

摘 要：数学课程一直是各阶段教学的重点科目，就我国应试背景下，数学所占据的分数比例相对较高，而数学又倾向于逻辑思维能力的学科，部分学生对数学的学习存在着一定的困难，因此提升高中数学教学的有效性，对提升学生的整体成绩具有重要意义。在近年来新课改的不断深入下，高中数学高效课堂的建设一直是深受关注的重点，而就现阶段多数高中而言，数学高效课堂的建设仍不理想，其影响因素众多。在本文中将对如何加强高中数学高效课堂建设问题，进行分析，同时给出建议。

关键词：高中数学；高效课堂；建设

教育一直是深受社会各界与国家所关注的一个领域，教育是社会发展的基础动力，是为社会发展培养建设性人才的核心领域。为提升现代教育水平，在近年来课程改革与教育改革一直在不断的深化，尤其是新课标的出现，更是为现代教育事业提供了一个主要方向。高中是教学阶段中较为重要的一个阶段，也是教学内容比较繁重的一个阶段，而其中数学也是学生压力相对较高的一门课程。高中数学高效课堂建设是应新课标实施的高中教学中的主要措施，教师需要深刻贯彻新课标的指导方向，改善现有的数学教学模式，建立引导学生自主学习的数学高效课堂。

一、建立高中数学高效课堂的目的

高中教学中数学一直是作为重点课程的地位存在，也是学生比较难于掌握的一门课程，因此也是教师在提升学生成绩中的主要关注点。课堂是高中教学活动的核心平台，学生所获取的数学知识均来自于教师在课堂中的讲述，因此提升数学课堂的有效性对提升学生数学成绩具有重要意义。高中数学教学过程中，主要是教师将数学知识进行传递，因此课堂的效率则成为了数学教学改革的重点关注方向[1]。数学课程不能够凭借自己硬背去提升成绩，因此在一节课的时间内教师除对相关知识进行讲述之外，还需要辅助学生进行训练，而合理的分配课堂时间则成为了教师所面临的主要问题。在传统高中数学教学活动中，由于不能够有效的分配课堂时间，使得教师仅仅能够在课堂中传递书本上的内容，不能够辅助学生进行习题的练习，降低了数学课堂的有效性，因此建立数学高效课堂的主要目的是优化数学课堂时间资源。

二、推动高中数学高效课堂建立的措施

（一）调整教学方式

现代多数高中的数学教学仍在采用题海战术，为应对考试大量的进行习题的练习，使得多数学生由于倦怠感降低了对数学学科的兴趣，进而逐渐开始排斥数学课程学习，因此改善现代高中数学教学方式是建立高中数学高效课堂的首要措施[2]。首先教师对现有的枯燥式的数学教学进行调整，提升数学课程对学生而言的新鲜感，提升学生对数学课程的兴趣。另外，高中数学教师需要认真贯彻新课标的要求，创新课堂教学方式，结合新课标中的调动学生学习兴趣原则，调整课堂氛围，转变教学方式。

（二）调整教学理念

传统的教学理念中针对数学教学一直是本着讲授与练习的方式达到提升成绩的目的，但显然仅仅针对部分学生存在着有效性，不能够从整体上提升学生的数学成绩，因此转变教学理念也是建立高中数学高效课堂的一个有力措施。多数学生数学成绩不理想的主要问题来自于对数学课程没有兴趣，或者是在大量题海的压力下渐渐退缩，最终抗拒学习数学。基于此可以从调节课堂氛围方向，达到提升数学课堂效率的效果，教师通过多种方式提升数学课堂的丰富多彩性，使学生乐于参与其中，进而逐渐对数学课堂产生兴趣，而非逃避，进而能够逐渐提升学生的自主学习意识[3]。

（三）调整教学结构

教学结构也就是数学课堂中的时间规划，只有有效的规划教学结构，才能够充分的利用课堂时间资源，进而提升课堂的效率。现代教学中有多种教学工具可以借鉴，尤其是现代信息科技与互联网的发展下，大量的多媒体技术可以应用到数学课程教学中。有效的利用多媒体参与到教学活动中，一方面能够减少教师的工作量，使其用更多的时间去进行课堂设计，另一个方面多媒体技术的参与下，也能够增添数学课堂的新颖，进而提升学生的兴趣，使其自主的参与到数学课堂中。另外在高中数学课堂中参与多媒体教学工具，也能够有效的对教学内容进行重新整合，达到优化课堂结构的目的，进而实现高效数学课堂的建立。

（四）调整教学角色

传统的教学活动中，尤其是数学教学中，教师作为课堂的核心人物，对课程内容进行全面的讲解，而学生更多的则是作为倾听者的角色，存在于一定的被动性，因此在建立高效的数学课堂中，需要对教学角色进行调整。教师一味的讲述不能够提升学生的自主学习意识，而学生如果不能够同步配合教师的讲解，则会影响到教学进程。现代教育改革中有明确的提出需要建立以人为本的教学活动，在实施教学活动过程中，需要充分的重视学生自主性，在高效课堂中教师更应该以学生为教学活动的中心，充分的调动学生的积极性，提升学生的主动意识，在课堂设计的过程中，尊重学生的自主意识，同时也可以参考学生对数学课堂的建议，进而使其能够配合教师的进程，进而提升课堂的效率。

三、讨论

全文对高中数学高效课堂建立的目的进行了分析，同时基于传统教育与现代学校实施高效课堂建立所表现出的问题，对推动高效数学高效课堂建立的措施进行了提出。综合现代多数高中在建立数学高效课堂中所变现出的问题，可以从调整教学模式、教学观念、教学方式、教学角色等几个方向，对现代高中数学高效课堂建立的问题进行改善，促进高中数学高效课堂的建立。

参考文献：

[1]陈军.探析高中数学高效课堂建设的优化的思考[J].读与写（教育教学刊），2013，05（12）：87.

[2]薛伯敬.浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].佳木斯职业学院学报，2016，05（07）：278-279.

[3]张国忠.新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].学周刊，2015，08（09）：57.

（作者单位：成都七中高新校区）