李想
摘 要高校班级管理工作是高校管理工作的基础工程,也是实现培养目标的重要手段。在新时期,高校班级管理面对着新的变化。本文在辅导员工作经验的基础上从班级管理体系建设、班级活动开展、网络技术在班级管理中的应用等三个方面展开思考论述,以期为高校班级管理的有效性及高校班级的凝聚力、班风的形成找到一些方法。
【关键词】班级;管理;思考
高校班级作为基层组织,是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的基础平台,是社会实践和文化建设的主要平台。如何确立学生在班级活动中的主体地位,开展高效的班级活动,增强班级的凝聚力,是值得辅导员思考的问题。
1 班级管理中存在的问题
1.1 班级凝聚力较弱
优秀的班集体,首先需要一个较高的心理互依性,每个成员都应有为集体做贡献的思想。然而现高校中,以宿舍为单位,以个别朋友为单位的现象普遍存在,班级集体归属感不高,导致班级缺乏较强的凝聚力。
1.2 不科学的班级管理制度
在班级中,由于班级制度并不是根据每位同学的意愿讨论得出的,并未根据班级的变化而更新制度,因此班级制度形同虚设。班级的制度对于班级建设是至观重要的,对于大学生在学习如何适应集体、适应社会实现自我管理,自我负责方面起到不可小觑的作用。但目前而言
大部分学校的班级制度扔是落后不科学的,而且常年行使一种制度,不能做到与时俱进,剥夺学生实际自我管理的机会,对其发展造成负面影响。
1.3 参与集体活动不积极
班级作为学生的主要学习场所,为学生提供教育,有趣的班级活动。有意义的班级活动对其成长也很重要。学校或班级能否为学生组织有吸引力的也影响了学生对学校生活质量的评价。大学本应为学生寻找具有意义的课外活动,能够在学习之余更好的适应社会,将来在走进社会中学以致用。然而现今大部分学生表示对目前的班级生活不满意,其理由主要是并非想象中的有乐趣,离社会太远,管理制度落后,学习氛围不弄,并为达到大学社团活动应有的目的和效果。
2 建立合理级管理体系,提高班级管理的效率。
2.1 目标明确
在班级管理过程中。班主任(辅导员)因明确自己的目标观念。班主任(辅导员)应目前三个目标。第一,班级工作的总体目标。所谓总体目标,需要根据各学校教育和培养方针来确定。第二,大学生群体已成为已逐渐成为成人群体,对于批评教育需要科学引导,不能一味挖苦,打击学生积极性。
2.2 抓主要矛盾,着眼于建立班级制度与班级管理体系。
高校生活主要采取的是学分制授课,因此往往同班的同学都很难聚在一起,通常都以宿舍为单位居多。很难产生班级凝聚力。所以在班级管理工作辅导员要抓住主要矛盾,着眼建立班级制度与班级管理体系。推动班级的有序的良性发展,打破传统的模式,创新发展,才能给符合当代大学生的思想动态。
3 以班级活动为核心的班级管理形式,提升班级凝聚力。
班级活动的丰富多彩,是现代班级管理模式的一个重要方式。是促进班级集体建设的重要方法。有助于团结班级同学,增进学生间的友谊,冲淡一部分同学“三点一线”的大学枯燥生活。开展班级活动,从以下几点入手:
3.1 班级主题教育活动和主题班会,调动班级学生热情。
在开学初期,学生从中学到大学,从家乡来到一个陌生的城市,本身就是一种新的体验,对学校及班级的同学都不熟悉,感到陌生,这就需要一个好的班级活动促进学生之间的相互认识,提升学生在学校的归属感。为此,利用主题班会,给大家一个展示自我的机会,促进班级团结。
3.2 采取分组管理模式将大班化小班
可选每小组5-8人。班委担任组长,营造人人都是项目负责人,人人参与管理,人人参与活动的形式。最开始,可能学生之间的熟悉度不高,参与活动不积极,可每组指派人参与活动。待大家互相熟悉,就可使其自行结组,使每人都能参与其中。
3.3 对于每次活动的主题筛选
除学校安排的活动主题外。班级的班会主题可由学生自行选择,根据学生的意愿筛选,从中确定。
3.4 选定不同的活动方式
传统的活动方式现今已无法满足当代大学生的思维,尤其对于95后新一代大学生的,传统方式的活动对于他们已经是古董级别。因此创新形式,各类“奇葩”形式。才能给吸引其参与其中。在选定活动方式中,可分组进行,每组负责一期,几期后可作为评比来选出优秀班级活动,加以奖励。活动方式也不只拘泥于班级,教室,可做室外活动等各种形式来吸引大学生的兴趣,从而促进班级团结和凝聚力。
4 总结
班级是学生学习、生活及各种活动的基本组织。而班级管理的目标就在于形成良好的班风及班级文化,为班级成员营造一个良好的成才环境。新时期、新形势下的班级管理虽然充满挑战,但也充满机遇。作为高校学生工作人员只要不断提升自己的管理水平,积极探索就一定能构建出聚凝力强、和谐美好、积极向上、互相关爱、健康活泼的班级生态系统,为学生的全面发展创造良好条件,为和谐文明的校园文化建设打好基础。
参考文献
[1]刘阳.高校新校区校园文化活动的创新性思考——以天津科技大学泰达校区为例[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2010(06).
[2]刘阳,毕仪.普通高校国防生教育管理浅析——以天津科技大学国防生培养为例[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2010(03).
[3]赵永明.“90后”大学生价值观功利化倾向及其矫正理路[J].湖北第二师范学院学报,2014(05).
作者单位
云南经济管理学院 云南省昆明市 650106