学习型学生社团存在问题及归因分析

郑 波

(淄博师范高等专科学校 信息系，山东 淄博 255130)



学习型学生社团存在问题及归因分析

郑 波

(淄博师范高等专科学校 信息系，山东 淄博 255130)

学习型社团是大学生从专业兴趣出发，以学科专业为基础，围绕各自的专业知识而建立的社团。通过我们对我校部分学生及所选学习型社团进行调查问卷分析，主要从目前存在的问题出发，重点围绕我校学生自身的特点，探索出适合学生学习型社团发展的路子。

高校；学习型社团；问题

一、前言

学习型社团主要是指大学生从专业兴趣出发，以学科专业为基础，围绕各自的专业知识而建立的社团。一方面这些社团中聚集有很多实践能力强、创造能力强和专业能力强的优秀学生，他们就共同感兴趣的专题进行研究和探讨；另一方面，由于这些社团活动成绩显著，在指导教师数量、物质经费、活动审批等方面容易得到学校和社会的支持。学习型社团在未来也将受到更多学生的关注。

二、调查问卷结果分析

本文调查问卷，对淄博师范高等专科学校部分学生及所选学习型学生社团部分社团成员进行调查问卷，发放问卷50份，收回问卷46份，有效问卷41份，问卷有效率为82%。因为课题组教师能力和水平还有待于提高，所以对调查问卷进行了简单梳理，现将学习型社团存在的问题及原因分析如下。

(一)入社团目标不明确，社团报名前不了解社团间区别

您当初是自愿想成为该社团吗?心血来潮22%室友、学长、教师等推荐42%个人兴趣爱好36%您所在社团成员之间交流多吗?多24%还可以38%比较少28%几乎没有10%

宿舍新同学、师兄师姐或者班主任介绍加入社团，当自己真的去参与时，发现社团负责人、社团活动跟想象的不一样，大失所望，以一种排斥的心理参与社团活动。一些实用热门或娱乐型社团因为有企业或者热门噱头的宣传而备受青睐，报名者趋之若鹜。这样的社团往往品味不高，希望通过一两次活动就有一定的知名度，活动往往偏离了社团主题，娱乐、消遣、商业充斥在活动过程之中。而充满浓厚学术气息的学术型社团则仅凭几个一腔热血的学生，蹲守在简单的桌椅后面招贤纳士，最终门庭冷落鞍马稀。社团没有了新鲜力量的注入，发展也就渐趋萎靡。因为社团人员不足，所以在教师配备、学校物质支持方面显得后备力量不足，社团发展进入了恶性循环。

(二)入社团目的偏离社团宗旨，社团参与度不高

你希望学生社团能为你带来哪些方面的收益玩乐,青春大舞台,丰富课余生活14%趣味性和学习性并重最好48%无所谓,随波逐流而已,提高综合测评成绩38%社团活动与你想象的不一样时候,你会怎么做退出6%无所谓,反正是打发时间37%玩的时候出现,做事时候一般就走开了,不想耽误自己的事21%希望自己或者别人能站起来,一起努力,将社团变成自己想要的样子36%

学生参与社团活动仅仅为了获得荣誉加学分，玩的时候出现，做事时候一般就走开了，不想耽误自己的事。只有36%的学生希望自己或者别人能站起来，一起努力，将社团变成自己想要的样子。但是这部分学生人数比较少，即使有心参与学习型学生社团活动也是孤掌难鸣。学生参与社团本身还是希望趣味性和学习性并重的，这部分占48%，当然也有很直接的一部分是为了提高综合测评成绩。不管哪种，社团参与过程本身就是学习提高的过程，学生自己也应该用一颗年轻的积极的心参与社团活动，而不是仅仅打发时间。

(三)学校及教师指导力度不够，缺乏必要的经费及场地

您希望社团于今后的工作中在哪方面可以得到更多的支持社团的经费79%社团的招新23%活动的协助39%社团的管理62%社团的宣传72%您认为本社团面临的问题是团委对社团发展的整体导向不够30%学校提供的场所、设施不够完善78%社团活动宣传力度不够67%社团管理制度不完善,组织机构松散,组织人员不够负责66%申请各项活动流程繁琐20%

从上表可以看到，社团发展还面临很多问题需要解决。学校提供的场所、设施不够完善，社团活动宣传力度不够，这都占很大比例，也在很大程度上制约了社团的发展。另外团委如果对社团发展的整体导向不够，申请各项活动流程繁琐，社团活动组织没有得到学生处或者团委的大力支持，也会在一定程度上影响学生积极性，影响社团发展。学校教师对学术型社团的主导作用不突出，对学术型社团重视不够，对学术型社团的特点把握不够，导致学术型社团动力不足、运行不畅。社团经费，活动缺乏宣传管理等都会在很大程度上制约社团发展。

(四)社团负责人及社团成员能力尚且不足，社团规章制度不够完善

您觉得过去本社团的管理模式是否合理?很合理,井然有序17%合理,活动能顺利进行20%较合理,虽然有漏洞,但是问题不大,能把活动正常进行33%管理依然存在缺陷,不够到位20%不合理,漏洞多,活动混乱10%

社团负责人综合能力不够，社团干部与会员交流不够，社团活动实质内容偏移主题，有意义活动太少。其中，33%的社团活动本身是有意义的，但活动环节不流畅，拖沓冗长不紧凑，导致会员参与积极性不高，或者社团成员精力不够集中，兴趣也不够积极；20%是组织机构松散，制度不完善，社团分工不明确，有较多的人为意志左右社团的事务；10%是社团活动流于形式，组织人员不负责，通知下达不到位，活动开始了，社团成员才刚刚知道，甚至还有部分成员不知道。这样的社团没有社团核心文化，缺乏完善的社团管理体制，漏洞多、活动混乱。

三、结语

学校应当完善已有资源及相关政策，给学生学习型社团成长提供环境,建议将学习型社团活动纳入学分制体系, 以彰显高校办学特色。加强学校不同社团或兄弟院校团体之间的交流合作、立足学校、面向社会，提高学生社团社会化程度。

[1]金武州.从团队建设管理视野审视高校学生社团发展模式[J].高等农业教育,2014,(5).

[2]刘思林.地方高校学生社团现状与发展路径——以广东省为例[J].思想教育研究,2011,(7).

(责任编辑：周静)

Based on the research of the learning-based student associations in colleges and universities in Zibo, this paper mainly analyzes the existing problems and tries to explore the path good for the development of the associations.

colleges and universities; learning-based associations; development

2016-05-20

郑波(1981-)，女，山东淄博人，淄博师范高等专科学校信息系讲师，主要从事信息技术教学与研究。

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(2016)03-0011-02