高职院校图书馆阅读促进工作刍议

摘 要：阅读促进与推广是现代图书馆的最重要职能。高职院校学生阅读素养普遍较低，这已严重影响着他们完成学习的质量以及今后的发展。所以，图书馆要配合学校的教学活动，以培养和提高学生阅读素养为自己的工作重心。

关键词：高职院校；图书馆；阅读推广

重视对高职院校学生阅读意识的培养和阅读能力的提高应是目前高职院校教学目标的重要内容。而图书馆作为学校的第二课堂，向来担负着提供学生课外阅读，扩大学生知识面，培养学生阅读意识，提高其阅读能力的重要职能。在当今高职教育迅速发展，社会对高职院校毕业生要求日益提高的形式下，加强高职生学习能力的培养和综合素质的提高已显得更为迫切和重要。

1 阅读能力对高职生的重要性

阅读能力是学生一切能力的基础。没有阅读能力的提高，也就无从谈起学习能力、学习成绩、知识面的拓展，乃至综合素质的提高。所以，对高职生来说，阅读能力的提高有着非常重要的意义：

第一，阅读能力是学习能力的基础，只有提高阅读能力才能提高学习效率，顺利完成学业。同时，也才能使学习变得轻松愉快、充满乐趣。

第二，阅读兴趣的培养和阅读习惯的养成是激发学生学习兴趣，开发学生智力，培养其创造性思维能力的基础。

第三，阅读习惯的养成是终身学习的基础。学生在校期间，系统接受专业理论知识和技能的训练固然是必需的，但更重要的和最根本的是要让他们学会学习，学会生存。而阅读习惯的养成和阅读能力的提高是他们日后不断学习，不断进取，面对和应付生活中的各种压力和挑战的最有力武器。

第四，多读书，读好书，是培养学生人文素养的最主要途径。因为只有多读书，才能扩大学生知识面，完善他们的知识结构，丰富其精神生活，培养其道德情感。对于理工科学生来说，他们更需要有人文知识的熏陶，他们不仅要有技术，更要有文化。技术是他们的立身之本，而文化决定着他们的精神境界。

第五，阅读能力是信息素养水平的基础。一个人的信息素养水平往往也决定着其生存能力。一个人的阅读能力强，他的搜集、鉴别、选择和利用信息的能力也强。而良好的阅读习惯是提高其阅读能力、养成善于学习、善于吸收利用知识信息的前提和基础。

2 高职院校学生的阅读现状及其原因

高职院校学生阅读能力普遍较低，阅读数量和质量每况愈下已严重地影响着高职院校教学水平的提高和教学目标的实现。人们往往感叹现代的学习能力越来越低，而教师也越来越难教，所培养的学生一届不如一届，也常常埋怨学生越来越不爱学，也不愿学。实际上，它们都可以归结为一个原因，即没有培养出读书兴趣和阅读的习惯。所以，我们看到的普遍现象就是：

第一，对阅读缺乏兴趣，没有养成阅读习惯，以致形成不阅读或少阅读的现象。除了课本和作业本，学生很少读书，甚至干脆不接触读物已成为普遍现象。即使阅读课本也往往是出于完成和应付学业的需要。而且这种阅读也往往是被动和无奈的。关于不阅读何少阅读的现象，我们可以从图书馆的借阅量给予证明。

第二，阅读能力低，学业成绩差。高职院校的绝大部分学生，他们在中学时期就没打下良好的阅读能力基础，所以即使他们想学习，也往往由于基础差，底子薄，而感到学习吃力，跟不上进度，成绩上不去。

第三，功利性阅读现象严重。功利性阅读，即为了考证、考试、就业而形成的读书现象。这种现象显然要比不阅读和少阅读有所进步，但它往往也是暂时的、短期的、应景的、有明确目的与范围的。而不是出于兴趣的、自由的、习惯的和内容广泛的阅读。所以它还没有完全体现出阅读的重要作用和意义。

第四，阅读质量差，经典阅读率低。在青少年中，阅读的快餐化和娱乐化，已成为一种普遍现象。特别是以网络为主的电子传播媒介的普及，使许多青少年把大部分时间都花在了上网、手机、电子阅读和浏览中，而渐渐淡漠了与书本的亲近，特别是远离了经典阅读。这种趋势也造成了青少年思维肤浅，缺乏系统性，语言表达能力下降，注意力不集中，甚至情感淡漠，责任心不强等。如此等等，阅读危机已在青少年中呈愈演愈烈之势，而在高职生中则表现得更为严重和普遍。

3 高职院校图书馆应加强阅读促进工作

由上述分析，我们应该看到，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高其阅读能力已是一件刻不容缓的工作。虽然学生阅读能力的提高需要全校各个部门、各个教学环节的共同努力，特别是要努力创造条件，共同营造一个浓厚的读书氛围和良好的学习环境。但在这些工作中，图书馆应起到积极而重要的作用。具体工作主要有以下几方面：

第一，通过宣传教育，唤起和培养学生的阅读意识。是否对阅读的重要性有一个正确的认识，是能否培养阅读习惯的关键。而树立正确的阅读观念是培养良好阅读习惯的关键。意识决定行动，行动会成为习惯。所以，图书馆首先要以各种方式和途径，如各种媒介、各种活动，加强对学生进行阅读重要性的宣传教育。

第二，以多种方式和途径培养学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。一切活动从兴趣开始。图书馆要以各种方式吸引学生走进图书馆，使他们亲近图书，走近阅读。如各种展览、讲座、竞赛甚至游戏活动等。

第三，以各种方式，开展各种活动，促进阅读。通过各种方式和活动鼓励学生多读书，读好书。特别是要鼓励学生阅读中外名著，走进经典。这些活动如演讲、正文、朗诵、戏剧、作品欣赏、知识竞赛等。

第四，通过各种形式，加强阅读指导。阅读指导是图书馆传统工作。在新的信息环境下，图书馆除了要加强好书推荐、阅读方法指导等工作外，要特别重视对学生进行信息媒介素养的教育，使学生能够正确对待和使用各种信息媒介，杜绝他们沉迷网络，远离书本。

第五，与校内相关组织机构合作开展活动，以促进阅读。阅读活动的促进需要多方力量的配合工作，才能有更好的效果。如图书馆可以和校团委、学生会联合组织以读书为中心内容的活动，以促进校园内读书风气的形成。团委和学生会作为学生工作的领导和组织者，他们所倡导和组织的活动往往更具有吸引力和号召力。

第六，加强资源建设，改善读书环境和条件。资源建设是图书馆开展工作的基础和前提，亦是图书馆吸引读者的必要条件。图书馆的资源建设首先是信息资源建设，包括纸质图书和数字化资源建设。没有丰富的文献信息资源，阅读促进工作将是一句空话。其次是馆舍条件的改善，包括生均使用面积和内部环境的营造。就是说，图书馆不仅要有足够的空间，还要为读者创造一个舒适、美观的读书环境。只有这样，才能吸引读者走进图书馆，使图书馆成为他们的精神家园。

总之，高职院校图书馆必须以促进校园阅读为自己的中心工作，千方百计地以促进学生阅读为己任，才能真正、有效地发挥自己的作用。

参考文献：

[1] 张勇，荣翠琴，王玲.试论高职院校图书馆的阅读推广模式——以成都航空职业技术学院图书馆为例[J].大学图书馆学报，2014（2）.

[2] 谭为玉.高职院校图书馆的阅读文化推广——以深圳职业技术学院图书馆为例[J].科技导刊（下），2015（11）.

作者简介：张春生（1970—），女，包头钢铁职业技术学院图书馆馆员。