师道尊严录

伍小红

师道尊严录

伍小红

近日，教科学的同事上完二年级的科学课后，把几个在课堂上捣蛋的孩子叫到办公室进行教育。不料，几个孩子竟私下里低声说：“科学老师不会骂人，说话都轻轻的，不用怕。”同事听了，一反平日的笑脸，怒目圆睁，大声喝道：“你们谁不怕我？”孩子们顿时反应过来，齐刷刷地站成立正姿势，敬礼般答道：“怕！”但还是有个孩子下意识地脱口而出：“不怕！”急得站在他旁边的孩子拼命地扯他衣服、踢他鞋子，他立即改口，连声说了几个“怕”字。同事感叹道：现在连孩子都变得越来越狡猾了。

在老师的威严和压力下，孩子们不变狡猾才怪呢。我们的孩子在学校里过的是缺少尊严、没有自由的看人眼色的生活，所有老师都是耳提面命，教他们要听话、乖巧，否则便不是好孩子，要挨批评、歧视，甚至是变相的体罚。可是孩子的自尊心偏偏很强，于是为了得到老师的表扬，也是为了自己的面子，便学会了打小报告，说别人坏话；学会了搞花架子，虚报自己的学习成绩；学会了讨老师欢心，察颜观色，甚至阳奉阴违。孩子们渐渐地失去了纯真的天性和童心，变成了圆滑世故的两面人，或者习惯顺从、低眉俯首，形成了鲁迅先生说的“人+家畜”的奴性人格，而缺乏独立、自尊、自信的品格和追求平等、民主、自由的个性，没有学到宽容、博爱、人道主义这些美好的东西。这不能不说是我们的教育制度和教育方式的悲剧。前清华校长梅贻琦先生说：“学生没有坏的，坏学生是教坏的。”人是教育的产物，其言当令人深思。

国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。很久以来，老师在人们心中一直是个神话，从“天地君亲师”到“一日为师，终身为父”，根深蒂固的传统无不在宣传着老师神话般的权威性。可是，老师也是凡人，也食人间烟火，也有七情六欲，自然，老师也会做错事，说错话。问题是，当我们的老师做得不对，说得也不对的时候，我们的家长，我们的社会仍要求孩子要听话。

尊师重教是没错，但是我想，尊重的前提从来都是相互的，一个不尊重学生或者是不值得学生尊重的老师，他怎么能要求学生尊重他呢？我曾经也是一名学生，从小学到中学再到大学，遇到过各种各样的老师。这当中有让我终生难忘，值得永远尊重的好老师；也有素质低劣，让我打心眼里鄙夷的，表面上还得尊称他为老师，没有别的原因，就因为他已披上教师的外衣。

自古名师出高徒。可怎样保证我们的老师可以不是名师，但至少是个德才兼备的好老师呢？学生们有各式各样的考试来衡量他们的学业水平，各种各样的制度来监督他们的言行，可谁来衡量老师，谁又来时时刻刻监督老师呢？我想天下的学生都不愿意他们的老师是一个要他们日日顶礼膜拜、唯命是从的神。所以现在是该打破这个神话的时候了。

如何造就新型教师不仅是一个关乎中华民族复兴教师培养的理论问题，也是当代中国教育迫切需要解决的现实问题。全社会都应倾注满腔热情来关心、解决这个问题。

（作者单位：衡阳市珠晖区实验小学）