架起沟通师生心灵的桥梁——浅谈班主任工作

邗江中等专业学校　薛迎春

架起沟通师生心灵的桥梁——浅谈班主任工作

邗江中等专业学校薛迎春

班主任是班集体的管理者和教育者，每一个班级都有“特殊群体”，管理好这部分学生对于建设一个好的班集体至关重要，他们身上存在的问题不容忽视，班主任应对他们关怀爱护，与其多沟通交流，因材施教，用爱心去激发他们的自信心，从而架起沟通师生心灵的桥梁，达到教育教学的最佳效果。

特殊群体爱心细心耐心沟通

班主任是班集体的管理者和教育者，也是一个班的学生生活、学习的指导者和服务者。每一个班级都有“特殊群体”，在班级中常常成为“被遗忘的一族”，他们或是家庭贫困，或品行欠佳，或学习成绩不尽如人意，或性格孤僻……他们往往有不同程度的自卑感，对学习、前途缺乏自信心，厌学思想较为严重，最终他们成为班级的差生。作为班主任，如何管理好这些“特殊群体”，并使他们能圆满地完成学业，就此，我谈谈自己的感受和体会。

一、作为班主任必须对每个学生有爱护关怀的态度，绝不能出现亲疏远近

一年级刚进校的时候，我班有一个男同学非常调皮，几乎所有的任课老师都不愿意让他在课堂上上课，对此情况我也很头疼，因为这个男生可以说是属于屡教不改的类型，在校期间多次抽烟，还向多人借钱不还，并且谎话不断，迟到、旷课是家常便饭，在多次说教无用后，我曾想放弃他，可最终还是做不到。整整一个学期下来，我也不知道找他谈了多少次话，到学期结束的最后一天，他找了一些社会上的朋友来闹事，在校门口和门卫及值班老师发生冲突，当晚我们进行了最后一次谈话，他说他知道我对他好，他也知道他一次又一次地令我失望，他谢谢我一学期来对他的关心照顾，他从没有想过一个老师愿意在他身上投入这么多的精力……那次的谈话我至今记忆犹新，从他身上我明白了一点：那些平时被冠以“差生”头衔的学生其实更希望得到老师的关爱。从那以后，我努力做到对班里的每个学生一视同仁，关心爱护，以真诚、平等、信任的态度对待学生，这样使得每个学生都觉得自己是班里不可缺少的一分子，都有一种主人翁的责任感，从而也就避免了班集体只是几个优生的天下的现象。当然，对学生的热爱，不是无原则的溺爱与迁就，不能姑息放纵，而是要严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

二、作为班主任做事必须细心，应时常与学生沟通思想，因材施教

班主任必须准确地把握每个学生的具体情况，对待不同性别、不同性格的学生，要根据他们各自的特点，找到恰当的、易于接受的方法，即具体问题具体分析，来引导他们认识自己的不足。我班有一位外县市的学生，刚入学的时候，由于语言障碍，另外加上该学生性格较内向，平日里不常与同学沟通，所以经常一个人在宿舍哭，其他同学问她怎么回事，她也不说。了解情况后，在一次下晚自习的时候，我单独把她留下来谈心，先谈了我对她的印象：上课能够认真听讲，劳动也非常积极认真，同学也在我面前常夸奖她，其目的在于让她觉得自己并没有被遗忘，还是有很多人在注意她、关心她，让她感受到班级大家庭的温暖。然后，我再针对她语言不通这一情况，和宿舍的其他学生商量，让她们平时多用普通话交流。一段时间下来，她的情况大有好转，最后还被同学推选为班干部。

三、作为班主任，在日常工作中还需要有耐心

有一名女生，在开学初上课表现不佳，特别是有一次在教室里布置课堂练习，她极其不情愿，嘴里还嘀咕：“这个不会做……”然后把书砰的一声合起来，下课以后，我将她叫到办公室问其缘由，起初她不肯坦言，经过我的再三引导，最后她告诉我近期表现欠佳的原因，她和一个最好的朋友闹别扭，关系搞得比较僵，所以心情很不好。找到了问题症结所在，接下去，我便帮她分析，寻求最佳的解决问题的方法。从那次事情以后，每次上课她都特别认真，而且能较快地掌握上课的内容，任课老师还好几次让她在全班演示课堂练习，对她称赞不已。无数事例证明，只要你有足够的耐心，学生最终会敞开心扉，这样，你才能了解学生，对症下药，使学生心悦诚服。只有你的真情付出，学生才能和你心往一处想，劲往一处使。因而，我们在做班主任工作时，要用心去观察，发现每个学生的长处，给予他们必要的肯定，用百倍的努力燃起学生心中的希望，帮助他们不断地克服自身不足，努力学习，最后达到成功的彼岸。

俗话说“欲速则不达”，在不同的时期会出现不同的情况和不同的问题。班主任工作是针对一个群体的工作，要因人而异，不同的情况，采取不同的解决方法；班主任工作还有一定的不可预见性，会因班里随时出现的突发事件而产生新问题。因此，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心。班主任工作的重点是做好全班同学的思想工作，使学生全面发展，达到培养既定的目标。我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，做学生的思想工作需要时间和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，对犯错误的同学出现反复时，也应进行再教育，做耐心细致的思想工作，帮助他们改正错误，而应避免急躁情绪，害怕麻烦，将学生推向社会或家庭，造成不良影响。

总之，我们用自己的爱心、细心、耐心来架起可以沟通师生之间心灵的桥梁，只有以诚相待、心心相知，才能启开学生的心扉，达到教育教学的最佳效果。