浅谈初中化学教学质量的提升

赵胜修

摘 要：初中阶段是学生能力发展和素养提升的关键时期，这一时期的教学必须要关注到学生的综合素质的发展，在教学的过程中，教师不仅仅要关注到学生对知识的掌握，同时更加重要的是，教师要关注到学生自身素质的提升。初中化学教学是学生第一次接触正规的化学教育，其对学生的化学素养的提升和学生的能力的全面发展会产生巨大的影响。在初中化学教学的过程中，教师要积极的引入现代教学思想，将其和实际课堂教学进行结合，根据实际教学情况灵活的调整教学的方法，这样现代初中化学教学的质量才能够得到真正的提升。

关键词：初中化学；教学质量；提升建议

在现代初中化学教学的过程中，教师的教学模式不仅仅要积极的进行创新和突破。传统的初中化学教学虽然能够保证学生学习到基本的化学知识，但是其对学生的化学综合素养的提升起到的作用相对来说比较小。而现代素质教育要求我们在教学的过程中不仅仅要关注到学生的知识能力的提升，同时更加重要的是要关注到学生的综合素质的提升。因此，现代初中化学教学就必须要积极的进行探索和突破，找到最适合现代学生的教学方法。

一、激发学习兴趣，让学生在快乐中学习

兴趣是学生能够较好地获取知识的起点，所以我们在初中化学教学过程中，一定要根据学生的实际情况和教材内容激发学生的学习兴趣，从而因势利导，引导他们走进绚丽多彩的化学世界，让他们对化学这门学科产生浓厚的学习兴趣。

初中化学教材内容中，需要学生记忆的知识内容非常多，而且不是很集中。比如元素周期表、化学分子式等，学生往往很难在较短时间里都记住。针对这一情况，我们可以指导学生想办法把这些元素符号根据自己的情况按照既定的计划记忆，并且经常对他们提问和抽查。我们还可以指导学生把元素符号、原子团等制成卡片，把化合价编成顺口溜，从而简化记忆，提高学生学习效率。比如这样的口诀：钾钠氢银正一价，钙镁锌钡正二价，氟氯溴碘负一价，通常氧是负二价，铜正一二铝正三，铁有正二和正三，碳有正二和正四，硫有负二正四六。通过这种方式可以极大地提高学生的记忆效率，从而增强学习学习化学的信心。

二、督促学生对化学的日常学习

在初中阶段要想学好化学，一定要督促学生把化学的学习贯彻于日常的学习当中，加深和加强对初中化学的学习。初中化学是学生对于化学知识的初步了解阶段，此阶段教师应该注重对于学生基本化学知识的掌握进行深入的培养。首先在实际教学过程中带领学生精读物理教材。什么是精读课本就是认真细致的阅读课本。在课本刚发下来的时候我们首先要对课本的目录进行一个大致的了解，知道本学期我们会学习到哪方面的知识。在每节课前要对课本概念进行预习，做好准备才能有的放矢。在复习的时候也要时刻参考课本，在熟读课本的基础上再做题。其次，提高课堂效率。课堂是学生学习的最重要的途径，只有把握好课堂，才能找到物理的真谛。在老师讲课的时候要标出自己不会的地方，哪里有问题要在课堂上就总结出来。做好课堂笔记，不要盲目的抄板书，现在相当一部分学生的笔记完全在抄板书，看似笔记全面，实则没有真正学到脑子里。我们记笔记的时候要在认真听老师讲课的基础上，将老师的讲课重点用准确的语言记录，最好是用自己的话记录，这样更加利于以后复习时找回课堂的感觉。最后，带领学生进行学习梳理。在每天的睡觉前，仔细思考今天学习的内容，对学习的化学概念，公式等等进行详细的梳理，在每次考试前也进行一次大的梳理，这样可以使我们学到的繁杂的知识有更加深刻的记忆。遇到不懂得地方，要仔细思考，如果还是不懂一定要尽快询问老师。千万不可以一拖再拖。

三、拉近化学与初中生之间的距离

初中化学教学的目的之一是要提高学生利用化学知识解决实际问题的能力。但是由于应试教育的影响，教师在教学活动中往往忽略化学教学的真正目的，而只是强调学生要提高学习成绩，在中考中取得好成绩。在这种教学观念下，学生不免会对自己的学习目的产生怀疑：学习化学知识只是为了取得好成绩？化学知识对我们的生活有什么帮助？为了解决学生提出的问题，提高课堂教学的有效性，化学教师应转变教学观念，创新教学手段，以拉近化学知识与初中生之间的距离。

四、优化课堂教学 提高教学质量

多媒体计算机技术可将抽象复杂的理论，形象地表现出来，减少了教师的重复工作，使教师的活动不象以前：一张嘴、一支粉笔、一块黑板加简单电教手段组成，而是综合运用多媒体计算机技术，增加课堂容量和知识密度，提高了教学效率。如刚学习化学时，学生不易理解排空气集气法的收集原理，也不易讲述明白，若制成多媒体课件，设计为一种气体将另一种气体从集气瓶中排挤出来，展示给学生，学生一看就懂，大大节省课堂教学时间。

在现代初中化学教学的过程中，教师要在传统的教学模式的基础上积极的进行探索和突破。传统的初中化学教学过分强调教师的教学主体性，压抑了学生的学习主动性。在现代初中化学教学中，教学要想办法解决好这个问题，同时还应该在教学的过程中通过合适的方法进一步促进学生的思维发展，促进学生的能力的提升。

参考文献：

[1]刘 妍.探析提高初中化学教学质量的措施[J].城市建设理论研究（电子版），2015，（19）.

[2]范丽娟.初中化学教学质量的提高途径[J].数理化学习，2013，（7）.