浅谈班主任工作的几点尝试

马汉英

摘要：作为一名小学班主任，我努力树立与时俱进的观念，力争找到开启学生的心灵钥匙，走进孩子五彩缤纷的心灵世界。让每一位学生在明媚的阳光中追求真知，感受成功，引领我们的学生健康快乐地成长！

关键词：小学 班主任

作为一名小学的班主任，我努力树立与时俱进的观念，追求着这样一种境界：在我们的班级里，每一位学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功！在工作中我像保护荷叶上的露珠一样，关爱每一位学生的成长，不管是优秀的还是发展有困难的，甚至是有缺陷的，不带任何功利的色彩。我和学生是朋友，是知己，在民主和谐的气氛中，我们融为一体，互助互爱，共同发展。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失；用期待的心态等待他人的每一次进步；用欣赏的眼光去关注他人的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他人的每一次成功。要想实现这一理想的境界必先找到开启学生的心灵钥匙，走进孩子五彩缤纷的心灵世界。

一、为学生积极创设健康向上的乐园

班主任是班级文化的缔造者、传播者，班主任要时时关注班级整体价值趋向，及时把握整个班级的动向，抓住有利教育契机，进行班级建设。一个积极向上、充满凝聚力的班集体会对生活在其中的每一个学生都产生感召力。

以“文化”为载体，构建温馨育人的环境。让学生自己精心布置教室，这也是一种无声的道德感染。同时，我们也很重视每一期黑板报的精心策划。英语书写比赛、作文样本、科技报制作等各种各样的小活动在墙上不停地出现。以“活动”为抓手，营造积极向上的氛围。我们学校组织的以年级为单位的活动很多，所以我们主要是以学校年级组的活动为契机，通过宣传发动，发挥每个学生的特长，鼓励人人参与。不仅学生的主体性得到了很好地发挥，而且也让我受益匪浅，备受感动，我和学生真正做到了在一起享受成长与成功的幸福体验！

此外，在班级管理中，我尝试实行班干部竞选制（班干部、课代表等班级职位的双向选择）、班干部考核制。我班的班干部，人人都有记录本，大家都坚持“及时独立处理问题、不能处理的由班主任指点后处理、实在不能处理的由班委集体讨论决定”的工作原则。原来老师同学认为能力不是很强的人，自己主动要求担任某个岗位。这不仅让我们重新认识了这些同学，而且这些同学工作的态度让我们感动，他们在做事中既增强了信心，又提高了能力。

二、关爱差生成长

对于差生，我们不应该用静止的不加分析的眼光看待，因为在他们身上有很多闪光的地方，如自身在学习中的潜在能力，以及在各种各样活动中所展示出来的一般学生无法表现的才能。只要我们抓住他们在各个方面的特点，正确引导，热情地关怀和帮助，用我们的真诚温暖那一颗颗被冷落的童心，他们会在我们爱心的感融下逐渐发生变化，逐渐养成自我控制、自我教育、自我评价的习惯，同时明确自身的长处、优点，不断地改正错误，在学习上自然会发挥出潜在的能力，在做人上表现出自己的优势，在我们意想不到的时候，以新的姿态，新的形象，充满朝气地出现在我们所希望的班级生活中。例如我班级刘健同学在班里成绩很差，自卑感极强，但这个同学聪明，很有音乐天赋。因此，学校班内的文艺活动，我都有意让他主持组织，充分发挥特长。活动结束后，同学们都交口称赞，我对他及时表扬，同时也逐渐告诉他，一个学生不但要会唱会跳，更要学会文化知识，要学会全面发展，抽时间给他辅导语文、数学等学科。经过一段时间的教育和关心，他的学习兴趣提高了，学习态度端正了，成绩也明显提高了。通过这件事，是我深深懂得，学生天生不差，只能是某些环节我们做得不够，只要我们尽心尽力，工作仔细，方法得当，就没有差生出现。之后在全班班会上进行表扬，并开展“我们班没差生”活动，以此来推动全班良好班风、学风建设。

三、开好家长会

在学生的教育活动中，家长也是一个相当重要的方面，家长会上，常常听到家长们地诉说，孩子不听他们的，只听老师的，这也是家长们无奈的呼声。而我从不认为教育学生是老师单方面的责任，这个教育过程必须要有家长的参与。要让教育延伸到家庭，只有家长、老师、学生这三方面互动，才能真正教育好学生。我要求在学生每天的家庭作业家长必须要签字，并且要养成习惯。每天放学前，我会将重要事情和相关要求都写在日记本上，以便家长在签字时可以明确学生的突发事件或近来学习、生活状况等在日记本上的反馈，让家长及时了解。

现在的学生，绝大部分是独生子女，爷爷奶奶地宠爱，父母无微不至的关怀，往往削弱了孩子的责任心，而责任心的削弱，又使他们明显缺乏自信。我班有个学生最近学习退步很快。他的父母找到我说：“由于孩子经常打球，影响了学习成绩。”事实上，这个学生成绩退步的原因是由于对学习缺乏责任心，作业不做，上课高兴就听，不高兴就不听，且自己又缺乏自信心，认为自己不是学习的料子。针对这些情况，我找到他，与他一起制定作息安排表，与他一起仔细分析影响学习的因素，及时对他学习上存在的障碍加以点拨，帮助他树立信心。后来他按我的要求去做，不仅仍坚持打球，学习也有了较大的进步。

四、做一个乐观向上的班主任

做一个快乐的班主任，首先是能够积极接受这份工作，因为这是快乐的源泉，班主任应尽量想到它的可爱之处，如做班主任可以密切和学生的交流；做班主任可以提高自己的管理能力；做班主任可以在班主任团队中和大家交流工作……其次，增强成功体验是快乐的关键。一个人在工作中，若能不断拥有成功的体验，怎么会不快乐呢？班主任应努力是自己在工作中尝到工作的甜头。一次学生矛盾的及时化解，一个后进生的转化，一次班级活动获得的优异名次，还有学生脸上那真挚的笑……最后，还要善于自我调节，这是快乐的法宝。我是一个脾气很好的人，但面对调皮的学生，也有难以忍受的时刻。当出现棘手的问题，一时找不到解决方法的时候，当处于尴尬的境地、进退两难的时候，把问题冷冻一下，先完成其他的事，一分钟后，或许就会豁然开朗。要学会睁只眼，闭只眼。

事实上，教育生活中的每一天都是新的、烦琐的，所以我们每一天都有可能碰到新的问题或困惑，我们只有在不断的困惑中学习、在不断的反思中改善，增长我们的教育智慧，让我们自己走向成熟，才能引领我们的学生健康快乐地成长！

（作者单位：昌邑市围子街道宋庄小学）