化工安全与环保教学实践与素质培养探究

佘远斌+沈海民

摘 要：化工安全与环保课程是化工专业一门理论和实践高度关联的重要专业课程，该课程的开设对提高学生专业素质和动手能力，增强环保和安全意识具有重要的现实意义。因此，本文将对化工安全与环保的教学实践方法以及大学生安全环保素质培养进行探讨。

关键词：化工安全与环保 教学实践 素质培养

化工安全与环保是化工专业教学的重要专业课程之一，随着环保、生物技术、材料等新兴学科的诞生以及作为我国经济体系支柱产业之一的化工行业在经济和环境双重可持续发展新形势的要求下，给化工安全与环保教学带来了新的机遇和挑战。因此，如何使化工安全与环保教学实践教育及对学生安全环保素质的培养适应新形式的发展，是化工专业教育工作者值得深思的问题。

一、化工安全与环保教学实践方法

化工安全与环保课程的目的在于培养学生的环保安全意识，使学生掌握化工环保与安全的基本理论和方法，具备在化工生产和管理中解决遇到的环保与安全问题的基本能力，，满足和适应社会与企业需要的高素质专业技能型复合人才。化工安全与环保课程主要包括化工安全生产技术和化工环境保护两方面内容，但这两部分内容较为枯燥，故探究有效的教学方式对提高该课程整体教学质量十分重要。传统化工安全与环保课堂往往是老师讲解学生接受的单向模式，不利于调动学生的主观能动性。由于当今社会各类化工工业园区如雨后春笋般地涌现，经济的快速发展带来了各种各样的环境问题，而企业对高效率和高效益的追求又使得生产过程中存在诸多不安全因素，再加上人的不安全行为，导致了各种各样的安全问题出现。因此，一方面，可针对这些具体实例和对象，将其课程教育的视野拓展到大学生校外实践教育中，通过收集具备典型性的化工安全与环保案例如化工三废的实际处理工程案例，建立该门课程的案例教学方法，可极大增强理论与实际的深度结合，既能丰富讲授内容，又能激发学生学习兴趣，使学生在以案例为引导的讲解过程中进一步理解掌握课程理论、原理及意义，更对其安全与环保意识和素质的培养起到事半功倍的效果。另一方面，该门课程教学中应融合现代化教学手段的多媒体教学，借助于多媒体图片、文本、动画和音视频短片等不同效果呈现课件，减少纯理论的灌输讲述，使抽象的化工安全生产技术理论知识简单化、形象化，使学生在活跃课堂气氛中减少疲劳感与枯燥感。再者，适当安排实践课程，将学生已掌握的理论知识转化为实际应用，教师在设计教学环节时，可以专门开设校内外实习课程，设计教学创新实验，为学生提供必要的实践平台。

二、化工安全环保专业素养的培养模式

培养大学生化工安全环保素养，才能适应新形式发展要求下所需具备化工安全环保综合素质的化工专业复合人才。一方面，可以结合校企合作项目与实习基地，让学生通过走进工厂，进驻企业实地见习，通过学校、化工企业、教师和学生的通力配合，夯实学生专业知识教育，锻炼其实践能力的培养。另一方面，可以引导学生通过登录国家安全生产监督管理总局、中国化学品安全协会、中华人民共和国环境保护部等获取更多化工安全新闻动态，扩展学生视野。再者，采用现代化计算机模拟技术，例如可以仿真模拟或录制一些化工企业的化工安全生产场景和环境排污处理技术的动画或视频，分析各类事故的发生、发展及危害。培养学生思考和提出相应的安全技术和安全环保管理措施。

三、结束语

本文通过探讨了化工安全与环保的教学实践方法以及大学生安全环保素质培养模式的方法和途径，以期能够实现化工安全生产与绿色环保的教学宗旨，做到教育为社会服务，培养出新形式新要求下社会和企业真正需要的化工专业复合人才。

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