钢琴集体教学与信息技术课程融合的教学反思

黄秀聪

课例介绍（2课时）

一、教学目标

1.通过欣赏《C小调练习曲》与《爱之梦》，感受其音乐情绪，进一步了解浪漫主义音乐。

2.认识并区分“练习曲”和“音乐会练习曲”音乐体裁。

3.通过学习掌握五线谱等钢琴基础知识。

二、重点难点

教学重点：欣赏《 C小调练习曲》与《爱之梦》，感受其音乐情绪。

教学难点：了解浪漫主义音乐风格以及掌握基本的钢琴弹奏知识。

三、教学过程

活动一：导入

1.播放钢琴、小提琴、吉他合奏视频《卡农》。

2.提问：视频里出现了哪些乐器？

3.引导学生回答并引出课题《钢琴音乐的奇葩》。活动二：钢琴简介

1.欣赏周杰伦演奏钢琴的视频，并引出钢琴家肖邦。活动三：讲解肖邦与《C小调练习曲》

1.肖邦简介。

2.作品介绍。

3.乐曲欣赏。播放钢琴家基辛演奏的《 C小调练习曲》视频。

4.欣赏完，让学生谈谈对乐曲的感受，教师作补充。

5.乐曲复听。活动四：讲授“练习曲”与“音乐会练习曲”体裁活动五：讲授李斯特与《爱之梦》

1.李斯特简介。

2.作品介绍。

3.乐曲欣赏。教师播放基辛演奏的《爱之梦》。

4.欣赏完，让学生谈谈对乐曲的感受教师作补充。活动六：学习弹钢琴

1.利用手机软件“微钢琴”。让学生自主找出五线四间以及音符排列顺序。之后教师补充讲解。

2.利用“微钢琴”让学生自主找出键盘图中黑白键的排列规律。之后教师补充讲解怎样看键盘图。

3.让学生自主将五线谱与键盘图有机结合起来。师生讨

论并讲解如何看谱找音。

活动七：作业布置

课后搜集一下钢琴的正确弹奏姿势，为下次钢琴实践课

做准备。活动八：课堂小结

四、教学反思

（一）教学设计反思

活动一导入用提问的方式让学生能认出各种乐器。这个环节难度相对来说很小，为了导入而导入。缺乏创新意识。

活动六中，我利用了手机软件让学生能够对应在手机里看到钢琴键盘图示以及能够弹奏并听到声音。但在教师总结部分时，应该利用多媒体键盘软件进行一个对应与讲解，这样学生会更加直观也能加深学生的印象。

（二）存在问题反思

1.设计的教学内容太多以至于每个环节都稍显得匆忙，没有给学生留下充分感知、体会、体验的时间。

2.运用教学语言不够熟练，出现了几次口误。尤其有一次把练习曲说成音乐会练习曲，这是不应该的，因为在这节课中明白练习曲和音乐会练习曲的区别，对教师来说是很重要的。

3.本节课缺乏让学生参与唱的环节。虽然有让学生在手机软件上认识键盘图示与五线谱之间的对应关系，但学生没参与唱的环节，印象依然不会深刻。

（三）本节课改进措施反思

1.教学设计应更严密、更科学，尤其要预留出学生自由感受的时间。

2.实行弹性教学，在本节课未能充分进行的环节移到练习课上加以延伸。

3.提高自己的教学素养，提高自己的教学语言表达能力。

4.多媒体信息技术手段的运用还处于比较简单初级的阶段，应该从钢琴课本身出发，寻找更好的信息技术支持。

（四）未来改进方向

1.多媒体技术与钢琴教学的融合

努力致力于多媒体技术与钢琴集体教学之间的有效整合，不仅可以让学生在学习过程中通过多媒体技术来实现对钢琴演奏曲目情感方面的深入理解，还能够以更为直观的视觉方式将钢琴演奏曲目传递给学生，让学生能够更为全面、更为深入地去理解和掌握钢琴曲目，提升自己的钢琴演奏水平。

2.多媒体技术在钢琴教学中的设计

（1）多媒体动态识谱。在钢琴学习过程中，识谱是昀为基础的学习环节，传统的识谱教学环节较为枯燥，为此教师可以依托多媒体技术来为学生设计识谱课程。在实际教学环节当中，教师可以在视频识谱过程中利用音频技术对每一段甚至每一小节音乐反复播放，帮助学生在识谱的过程中更好地掌握音准，为学生打好钢琴学习的基础。

（2）多媒体情感体验。情感体验也是钢琴教学中的重要环节，为了能够让学生在演奏过程中将情感更好地表达出来，教师可以利用多媒体技术播放著名钢琴家的演奏视频，让学生一边欣赏作品，一边观察和学习钢琴家的情感表现，帮助自己在情感表达方面进行提升，为情感充沛、音乐优美的钢琴教学提供主观动力支持。

3.其他多媒体手段在钢琴教学中的运用

（1）频谱图：这是一种由麦克风获得的模拟信号，通过音频卡进行数字化处理形成的不同形式的波状图形。在钢琴演奏中，学生可以通过自己的触键去感受音的不同特质。这将会更加生动、一目了然。

（2）录音、录像可以通过录音笔、手机、 MP3等方式进行录音或者录像。此种方式可让学生经常听到或者看到自己的演奏状态，引导学生自行去发现问题、解决问题，比传统的示范 -讲解-练习更加有说服力和效率。

3.远程教学

传统钢琴教学是老师面对面示范弹奏授课，但如果将远程教育模式运用到钢琴集体教学中，能够让课堂内容变得更多样化，这种教学模式充分利用了多媒体集成性以及交互性的特点，有助于将传授钢琴演奏技巧变成一种文化、艺术的全面交流。

这是我对本节课课例的教育反思以及对未来信息技术在中职钢琴集体教学中的一些设想。希望能够继续努力，把信息技术与课程有效地结合在一起，使课堂教育把精力和重点放在发展学生潜能及综合素质的重要功能上。也让钢琴集体教学能够在信息技术的支持下，走向新的台阶。

参考文献：

[1]邓凯.现代信息技术基础教程[M].北京：中国水利水电出版社，2007.

[2]闫大卫，涂波，陈璐.信息技术条件下钢琴课实验研究[J].华中师范大学，2013