互联网时代加强大学生党员理想信念教育路径探析

孙月红　高开宇　刘巍

摘 要：大学生是国家未来建设的中坚力量，也是青年群体中最活跃的部分，大学生党员是大学生队伍里的骨干分子，起到模范带头作用。党员是否有坚定的理想信念，直接关系到大学生自身的未来发展和国家的命运与前途。如何加强大学生党员坚定的马克思主义信仰、共产主义理想信念，是党员发展中的重中之重。本论文从互联网时代背景出发，通过分析网络时代大学生党员理想信念中的常见问题，提出切实可行的解决对策。

关键词：互联网 大学生 理想信念

理想信念教育是大学生思想政治教育的中心，是培育和践行社会主义核心价值观的重要保证。坚定的马克思主义信仰，崇高的共产主义理想，更是大学生党员终生树立的理想信念。习近平总书记在十八届中共中央政治局第一次集体学习时的讲话中提出：理想信念是共产党人的精神之“钙”，没有理想信念，或者理想信念不坚定。精神上就会缺“钙”，就会得软骨病。必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。”大学生党员肩负着振兴国家前程的重要使命。理想信念坚定与否，关系着党和国家的命运前途。如何加强和巩固大学生党员理想信念教育是迫在眉睫的问题。[1]

一、网络时代大学生党员理想信念教育的困境分析

第一、网络信息的丰富性和多元化冲击着大学生党员理想信念的坚定性。

从信息量来说，网络时代的信息十分丰富，海量信息为人们提供了充分的自由选择空间。信息传播的过程可以说是没有空间限制、时间限制。信息的多元化给大学生们带来了多种社会思潮的选择，冲击着党在意识形态领域的主导地位。人们可以很轻松的活动各种信息。信息的发布和使用更加自由。面对新媒体呈现的新特点，如何引导大学生党员摈弃消极落后的思想文化，利用新媒体宣扬积极正确的社会主义主流价值观成为了当务之急。

第二、网络信息的碎片化影响着大学生党员理想信念的持久性。

随着网络信息的越来越发达，尤其是微博、微信等交流平台的广泛应用，信息可以随意的获取、情感可以随性的表达。网络点对点的传播方式产生了个体的碎片化思维。集体主义价值观被削弱。个体主义得到彰显。而网络上又充斥着各种社会思潮，资产阶级人生价值态度经常体现在某个网络新闻里。大学生党员虽然有坚定的共产主义理想信念，但是在各种碎片化思潮的冲击下，难免不被削弱和动摇。

第三、网络时代的信息更新高速化使教育者能力受到挑战。在理想信念教育过程中，大学生党员对新媒体的正确运用主要取决于教育者对新媒体的熟悉、掌握及运用。然而，目前教育者的能力有限，加上事务繁多，并不能很好的利用现代化手段。教育者运用新媒体的技术水平以及接受新鲜事物的敏锐性都不及思维活跃的大学生，这使得新媒体条件下的理想信念教育常常出现“盲区”，大学生党员的很多需求难以得到满足。思想教育工作没有落到实处，不能及时有效的教导和回应学生。不能广泛的传播正确的思想意识，不能及时的与错误的思想开展斗争。使得大学生党员的理想信念教育不能得到有效的保证。

二、网络时代大学生党员理想信念教育的有利性分析

1.提供了更广阔的理想信念教育平台

随着科技和经济的飞速发展，世界经济已经产生了深刻变革，互联网作为影响生产力发展的有力工具引发了第三次工业革命的到来。互联网+已经深刻的影响到我们的生活，也影响到对大学生党员的教育方式，传统的只依靠会议和课堂为平台的教育手段已满足不了日新月异的变化，网络恰恰提供了更有效、更快捷的教育平台。各级党组织通过建立微信公众账号、成立官方微博、教育网站等新媒体形式，通过图片、文字、视频等丰富多彩的材料，将党史、党章、党的理论、党的政策等丰富多彩的内容传递到学生党员中，学生党员可以在充分了解基础上，进行实时提问和交流讨论，从而达到理想信念教育的目的。[2]

2.拓宽了了解大学生党员的渠道

对大学生党员群体状况的准确把握是对其有效进行理想信念教育的前提。由于当前新媒体的便捷、迅速的，无界限的传播特点，通过关注大学生党员的社交网络账号，如微信朋友圈状态、qq空间动态，可以更直观、更全面、更及时地了解大学生党员思想动态，从而有针对性的开展思想政治教育工作。

3.可以有效的实现学生的自我教育

理想信念教育必须改变传统教学模式中教师是主体和学生被动接受的局面，实现角色的转换，由主体性教育过渡到主体间性。发挥教师的主导作用的同时，积极引导大学生党员树立主体意识与自我教育的意识，凸显学生的主体地位，构建互动、和谐的师生关系。

三、互联网时代大学生党员理想信念教育的路径探析

首先，要充分利用互联网，把互联网打造成理想信念教育阵地。

要有阵地意识，把互联网打造成传播马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论等先进思想的主阵地。要把党章、党规，十八大以来习近平系列讲话的学习融合到网上去。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调：“我们的同志一定要有阵地意识、宣传思想阵地，我们不去占领，人家就会去占领。”所以，要广泛的利用互联网，拓展思想政治教育平台，提高互联网技术，使思想政治教育传播的更及时、更全面。

其次，将网上教育、网下教育与实践育人有机的结合起来。

网上的理论教育与生活中的三会一课相结合。切实保证思想政治教育理论指导的及时性、实效性。生活中利用民主生活、组织生活会、党支部大会及时了解学生思想动态，有效地开展批评与自我批评。同时，没有实践的教育是空洞的，尤其对于理想信念教育而言。因此，要积极打造实践育人平台，让学生在实践中感知、体验，增强社会责任感，从而坚定中国特色社会主义的理想信念。如走访红色圣地、革命党人故居、志愿服务、爱心公益行动等活动，并及时上网播报，提高影响力。

最后，提升教育者互联网教育能力，注重理念更新。

习近平总书记在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中曾强调：“要积极强化互联网思维”。所以互联网时代要求教育者要提高自身媒介能力，强化互联网思维，充分利用互联网加强思想政治教育，克服自身能力不足，加强学习，注意言行表率。不断完善自身理想信念建设，才能更好的影响和带动学生。

参考文献

[1]周勇，郭根荣.网络时代的理想信念教育工作〔J〕.教育探索，2003 （4）.

[2]杨春雷，赵冰.试论信息网络对高校思想政治工作的影响与对策〔J〕.思想政治教育研究，2007 （2）.