浅谈初中语文文言文教学

罗文枚

摘 要：文言文是初中语文教学的一个重要内容，是教学中的重点，也是考试中的难点。文言文和我们现在的生活联系较少，学生们学习起来有一定的难度。这就需要老师创新教学方法，提高学生的学习兴趣，让他们自己产生对学习文言文的兴趣。在教学中，尽量采用多元化的教学方式，促使学生的学习过程更加通顺流利，更加具体生动，学生也会比较容易理解其中的内涵，进而促使文言文教学质量进一步提升。

关键词：初中语文 文言文 创新学习 教学方法

文言文相对于白话文更加难懂，我国汉字博大精深，经过几千年的历史的演变，承载了很多历史内容。现在虽然通用白话文，但也不能放弃了古文的学习，忘记历史的发展。但是由于年代离我们较远，文言文学起来难免让人觉得比较拗口、学习内容较为枯燥乏味。但是文言文作为语文学习的重要组成部分，对于学生提高语言能力和审美水平有着重要的作用。由于文言文历史悠久，许多字词与白话文有不同的理解与解释，再加上初中语文教学比较死板，学生在课堂中很难做到深入体验古人在文言文中所要表达的思想，使文言文教学成为初中教学的一个难题。

一、提高学习效率的方法

1.明确学习目的

首先教师自己要理解好文言文的含义，文言文是一种古代语言，更是一种文化，是一种历史的传承，我们教给学生的是文字，更是内容。我们的目的不是让他们会写很多通假字，会翻译解释很多句子，而是要让学生们感受到我们伟大民族的优秀传统文化。我们今天之所以还设置历史和语文的学习，就是为了增加中华民族未来子孙的民族感和历史感，虽然现在英语是全球通用的语言，英语也是我国学校教育中的重点科目，可是我们不能忘记自我。文言文是古人用的文字，是古人留下来的经典的优秀的篇章，里面包含了大量的历史故事，表现了中华民族很多优秀的品质。纵观影视市场，至少有三分之一的电视剧演的是古代王朝的故事，之所以大火是因为观众爱看，是我们骨子里的民族气量得到了抒发。中华民族是一个有历史的民族，是一个拥有最悠久文化的古老民族，不同于西方很多国家，虽然建国时间比我们早，但是他们的历史也就是从建国开始的，而我们的历史是从人类起源开始的。

退一万步说，现代人要跟上时代，要享受时代，要有娱乐，要看电视，如果不懂文言文，不知道历史典故，恐怕连《甄嬛传》、《芈月传》都看不懂吧，更别说一些很经典的历史剧，比如《三国演义》了。文言文言简意赅，语言精炼而准确，每一个字，每一个词都有自己的典故，都是值得学习和推敲的艺术。

2.兴趣的激发

了解了学习文言文的目的之后，教师可以放手让同学们自己去体会，去感觉，找到自己感兴趣的点在哪里。比如，有的同学喜欢历史，有的同学喜欢哲学，有的同学喜欢艺术，等等，这些东西都可以在文言文学习里面找到。他们在学习文言文的过程中，就会变得简单有趣。文言文绝对不是枯燥的，要不然不可能有那么多的人研究三国，研究红楼梦。说一句题外话，《三国演义》和《红楼梦》真的是非常的好，是多么伟大的人才能创造出如此优秀的作品，很多人不感兴趣，是因为没有找到自己的切入点，其实如果真的看进去，你会为战争时代群雄并起、建功立业的庞大场面所震撼，你会为封建迂腐的现实捶胸顿足。拍成的电视剧也很尊重历史，相比现在很多的都市剧、偶像剧有内涵的多，也有趣的多，没有一句话是啰嗦的，音容笑貌都让我们对那个时代十分向往憧憬。没有兴趣就没有高效率的学习，文言文作为初中学生学习的难点，让学生对文言文充满兴趣是提高他们学习效率的前提，也是语文教学质量的重要保证。因此，作为初中教师，要从初中学生的特点出发，找出学生学习兴趣的切入点，有计划有目的引导学生学习。

3.敢于讨论

古文的学习是很有意思的，一句话里面可以包含大量的信息，很具研究价值。教育的目的不是单单培养一些牢记历史的人，而是一些能够解读历史，并且敢于做出评价的有思想的人。很多语文教师认为，文言文对于初中生而言，难度太大，因而需要利用逐字逐句讲解的方式，才能让学生清楚明白。殊不知，这样的教学方式与灌输无差异，学生仍然是被动学，这与新课改提倡的理念相背离。为此，教师要变革文言文教学方式，多给学生机会，去大胆讨论和研究，从而促进教学有效性的提升。教师可以结合文言文内容，设计一定的问题，引导学生讨论，让学生得以参与课堂，促进其主动学习。

二、结语

文言文的教学应该是灵活的，教师应该善于挖掘出文言文背后蕴藏的无限的趣味，要根据具体的教学内容，采取多样化的手段教学，引导学生产生学习兴趣。不能是为了完成任务而去给学生布置无数的作业，如果他们没有兴趣，没有真正明白学习文言文的必要，没有自己发现学习文言文的乐趣，那么一切工作都将是徒劳的，既不会提高学习成绩，也不会让学生们更加爱学习。文言文是一门艺术，高质量的语文文言文教学是需要教师与学生互动，在积极传授文言文知识的同时，要让初中学生真正体会中华文化的精髓。引导学生去发现文言文中所蕴含的真、善、美，让学生真正从心底接受文言文，才能使初中文言文的教学充满活力。