“互联网+”时代高校思政教育的机遇与挑战

柯赟洁

“互联网+”时代高校思政教育的机遇与挑战

柯赟洁

“互联网+”时代的到来，对社会各领域的影响是广泛的，高校思想政治教育工作也不例外。在“互联网+”大背景下，有效开展高校思想政治教育工作，既面临着新的发展机遇，同时也面临一些不可避免的挑战。本文对此问题进行浅析，以图能够给新时期高校思想政治教育工作实践提供借鉴，促进工作的实效性。

“互联网+” 高校思想政治教育 机遇 挑战

2015年两会上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，“互联网+”正式被提升至国家战略层面。互联网作为新经济的重要载体和信息传播的新媒体，潜移默化地影响着大学生的学习和生活。互联网的发展也对高校思想政治教育工作带来了极大的机遇和挑战。为此，努力探索“互联网+”时代高校思想政治教育工作的创新模式已经成为一个重要课题。

一、当前高校思想政治教育存在的一些不足

首先，教育内容刻板生硬。不可否认，思想政治教育因其政治性教育目的存在刚性要求，这导致有时候在教育过程中，教育内容出现刻板生硬现象，与学生的日常生活联系出现割裂。尤其在课堂教学中灌输式教育因为生动性不够，使得思想政治教育缺乏吸引力，学生学习动机不强，不重视，敷衍了事甚至不屑一顾。其次，教育途径不系统，不协调。目前来看，高校思想政治教育工作，主要包括教学线以马克思教研室等为代表的必修课程、学生工作线以辅导员、班主任等岗位工作为主的日常教育，以及许多高校普遍使用的网络思想政治教育等途径。但是我们看到，这些途经之间缺乏有效的沟通和对接，各自为政，导致学生在接受方面要么出现重复疲惫、要么出现不一致。另外，师资严重不足也较为突出。在有些高校，马列教研室教师、学生管理类思想政治教育人员严重不足，导致许多课程流于形式，打折扣。不少学校过于依赖兼职队伍，也在一定程度上也阻碍了思政教育的实效性进展。

二、“互联网+”时代给高校思想政治教育工作带来的新机遇

机遇一，互联网具有信息量大、资源丰富、传播快、覆盖面广、传输快捷、交互性强的特点，给高校思想政治教育工作提供了先进手段，提高了工作效率。“互联网+”时代，资源共享性克服了传统思想政治教育工作影响面小、形式单调等弱点。可以使思想政治教育工作者从网络上了解学生们的真实思想动态，有针对性地引导教育大学生。让学生在思想交流中自觉接受引导，而不是传统教育中的灌输方式。

机遇二，互联网内容形式多样化和广泛性，具有客观性和可选择性，促进大学生有针对性地接受教育和实现自我教育。互联网思想政治教育工作利用多媒体声色俱全、图文并茂、感染力强等特点，将教育形态从平面化走向立体化，从静态走向动态，让学生们以更直观、生动的方式在轻松、愉悦的网络中受到教育，教育方法向多元化、现代化迈进。

机遇三，互联网平台的教育方式有利于保护大学生的隐私，使学生由被动教育变为主动参与。有些学生不喜欢面对面的交流方式，不喜欢主动表达自己的感情及想法。在网络平台上能够袒露心扉，情感交流更加真实，从而缩短了师生之间的心理距离，也有利于提高思想政治教育工作的亲和力和说服力。

三、“互联网+”时代给高校思想政治教育工作带来的新挑战

首先，“互联网+”时代，不同的文化形态、价值观念在网上冲突与交融，大学生很容易受西方的宣传论调、文化思潮影响，其人生观、价值观极易发生倾斜。一些网络垃圾信息造成大学生是非观念模糊，道德意识下降，社会价值观和人生观发生偏颇。例如包括大学生在内的网络失信行为已日益受到社会关注：损害网上舆论环境，影响社会稳定；网上恶搞、网络暴力、人肉搜索等行为，侵犯他人权益，危害公共利益，已成为网络公害。

第二，传统教育方式在互联网时代却面临着新的挑战。例如，面对面的交流方式受到人物、时间、地点的限制。教育者要根据不同的学生的性格考虑合适的地点，尽量在学生能够摆脱心理压力、放松心情的地点进行，也要考虑学生的时间，尽量在学生自由的时间进行交流。再如，教育者对群体进行讲授时，大学生受到现场气氛的感染，教育效果较好，而一旦离开特定的环境氛围，教育的感染效果会迅速下降。

第三，网络的虚拟性和隐蔽性可以使人们逃避现实，大学生长时间沉溺于网络世界，他们游离于现实与虚拟之间，形成了双重身份和人格，容易造成角色的混乱与人格的分裂。长期的“人机交流”会弱化大学生人际交往能力，由于长时间上网使得大学生与同学、老师、家长之间交往机会大大减少，极有可能导致个人产生紧张、孤僻、冷漠、情感缺乏、语言表达能力差及其他心理健康问题，从而导致人际关系的疏远，以致对现实社会生活中的他人与社会漠不关心。

[1]张陶然．网络时代高校思想政治教育工作模式的创新研究[J]．宁波大红鹰学院社科部,2010(29)．

[2]朱西周．论网络时代条件下高校思想政治教育[J]．内江师范学院学报,2010(1)．

（作者单位：常州纺织服装职业技术学院服装系）

本文系常州纺院教育科研立项课题《创客时代背景下高职院校创新教育STEAM模式研究》，项目编号：RJZ201502。

柯赟洁（1982-），女，江苏常州人，硕士，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。