独立院校英语专业口语教学现状与对策

梁彬彬

独立院校英语专业口语教学现状与对策

梁彬彬

本文笔者将会对三本或者独立院校英语专业口语教学现状进行简单的分析，并提出一些能够提升英语教学效率的对策。

英语教学 口语教育 现状分析 对策研究

一、引言

英语是一门非常重要的学科，无论是在现代化的教学发展中，还是在传统的教学体系汇总，英语都被人们视为是第二语言。有关研究学者表示，人类所学习的任何语言都不仅仅是一种模仿和记忆的过程，在学习语言的时候人类主要就是依靠自身的思维来进行新的创造。由此可见，学习外语是培养自身能力的重要内容。在现代化的二十一世纪中，随着我国经济体系的发展和信息化教学体系的建设，越来越多的行业对于人才有着更高的要求，不仅要懂得专业的理论知识，还应该精通口语交际。由此可见培养学生具有一定的英语口语交际能力是至关重要的。

二、大学专业英语口语教学现状分析

（一）教材方面的因素

教材是很多院校英语教学中唯一依据的内容，无论是三本还是一些独立院校，在实际的英语教学中都会以教材主要的依据，然后展开具体的口语教学模式。一般情况下英语口语教学会分为两大模块，一个是根据教材中的情景模式来进行的语句练习，另外一个就是学生自己锻炼口语能力的模块，这两大模式是高校英语教学发展中的主要环节，也是最为基本的内容。

（二）教师自身及教法方面的因素

英语口语教学与其他的教学有着很大程度的不同，据有关研究结果显示，现如今高校英语教学主要是以教师为主，学生为辅来开展的一种教学模式，这样教学模式具有一定的局限性，因为很多高校的学生没有机会去展示自己内心的想法。只是听从教师的讲解，这样不仅会浪费学生学习英语的时间，还会降低学生口语表达能力。所以由此可见，运用正确的英语口语表达方式对学生进行英语口语教学是非常有必要的。由此可见教师自身及教法等内容对于高校英语口语教学有着很大的影响。

（三）学生心理及学习方法方面的因素

英语口语练习对于很多的学生来说较为困难，其中有很多客观的因素，例如有些学生认为一味地进行口语练习较为枯燥无味，还有一些性格内向的学生不愿意与他人进行口语交流，因为缺乏自信而导致学生产生自身，在英语口语课上不敢发言，这些因素都是影响学生口语能力的主要内容。如何能够提升高校英语口语教学体系的发展是人们所关注的主要内容，要想实现口语教学的快速发展，首先就应该为学生树立正确的心理，要让学生站在正确的角度去理解英语口语教学，这样才会更有利于提升学生的英语口语教学能力。

二、提高专业英语口语教学效果的对策

（一）选好用好口语教材

近年来，我国出现了很多新编的英语口语教材，不同的教材所具有的针对性也是不同的，因为对于大多数的人们所言，英语教材中所涉及的内容和看法都很多相似之处，但是由于教材编排有所不同，所以在实际的教学中，应该尽可能选择好的口语教材来用。教材要编排的科学合理，这样在实际地教学中才会更好地发挥出英语口语教材的价值。简而言之，英语教学主要就是注重口语能力的表达，通过科学有效地教学模式来体现英语教学的价值。

（二）改进教学方法提高自身素质

作为一名优秀的英语口语教师，首先就要正确的认识自己的角色，要与传统的英语教学有所区分，在传统的英语教学发展中，口语能力的培养并没有受到大多数教师的赞同，因为很多教师认为英语语法和词汇量比较大，所以更应该注重理论方面的学习，却忽视了实际的口语能力培养。为了让学生更好地认识到英语教学中口语能力培养的重要性，教师有必要扩大学生的知识面，通过讲解西方国家的风土人情，来让学生更多的了解其他国家的文化和艺术，这也是为英语口语能力的培养奠定坚实的基础。

（三）所学内容与实际生活紧密结合

现如今大学英语口语教学很多都是以教材为主，并不注重口语与实际问题的结合等内容。实际上这种方法是错误的，因为口语重要就是应用于实际的生活环境中，如果缺少与实际情况的结合，就会导致英语口语失去自身的价值，所以在实际的教学中，英语教师一定要注重教学口语与实际生活的结合，这样学生在练习口语交际和口语表达的时候也会更加顺畅，将口语与实际的生活紧密地联系在一起，有助于增强学生的记忆。

三、结语

综上所述，笔者简单的论述了高校英语专业口语教学的现状以及对策等内容，通过分析可以发现，英语口语教学在高校英语教学中具有十分重要的意义和价值，只有不断的采用创新式的方法进行教学，才会对英语口语教学起到推动性的作用。我国是一个多元化的发展国家，而英语是世界上适用范围最广的语言，只有更多地注重学生英语口语交际能力的培养，才会为我国未来社会的发展培养更多高素质的人才，为实现英语专业口语教学的长期发展保驾护航。

［1］张宁.高校英语口语教学现状及策略探究［J］.出国与就业（就业版），2011（09）.

［2］姚志英.应用型院校非英语专业本科生英语听说学习现状分析及其对教学的启示［J］.巢湖学院学报，2011（04）.

（作者单位：内蒙古师范大学鸿德学院外语系）

本文系内蒙古师范大学鸿德学院科研项目“鸿德学院英语专业口语教学的改革与实践”阶段性成果之一。

梁彬彬（1986-），女，内蒙古赤峰人，硕士，研究方向：英语语言学与教学法方向。