浅析有效大学英语课堂教学的设计原则

夏 船 崔菁菁 翟信君

浅析有效大学英语课堂教学的设计原则

夏 船 崔菁菁 翟信君

近年来，大学英语课堂教学效果受到很大重视，各个高等教育学校都采取各种教学方法和教学理念来改进和增进课堂教学效果，本文作者结合调查研究以及对当代教学理念的不断理解和学习，提出了以下几种有效大学英语课堂教学的教学设计原则，希望对广大英语教育者、爱好者和学习者有所帮助。

大学英语 有效课堂教学 教学设计 协作学习

一、引言

良好的有效的课堂教学效果对于大学英语学习有着积极的作用和帮助，众所周知，良好的课堂教学效果来源于良好的课堂教学设计，那么大学英语课堂教学设计又应该遵循以下几个原则，才能达到事半功倍的教学效果。

二、以学生为主体

首先，要明确以学生为主的教学设计理念和原则。我们都知道，课堂教学的中心和主体都是学生，教学的主要目的是提高学生的综合语言运用能力。要充分考虑学生的学习心理，学习目的，学习状态，根君他们的兴趣，爱好，和学习能力建构有效的课堂教学活动。其次，学生为中心，教师为主导。教师是课堂教学的组织者，发起者，参与者和总结者。在课堂教学活动中，尽量调动学生的积极性和主动性，尽可能让学生参与，组织和发起，完成各项活动。最后，以学生为中心，就要把课堂教学活动的主题变成学生感兴趣的主题，语言组织也尽量贴近学生的生活，抓住学生的学习心理，以学生为本进行课堂教学设计。

三、语言情境设立

情境教学法是深受广大师生喜爱的教学法，情境教学法构建了真实的语言学习环境，对语言意义的建构有着重要作用，增添了语言学习氛围，满足了广大师生的语言学习的要求，帮助广大师生更好地明白语言意义本身，对于有效课堂教学活动尤为重要。广大师生要积极搭建和建构情境这一教学平台，积极投身其中，共同建构和积极参与，并进行及时和适当的反馈，不断进行改进和提升，建构更佳的情境，促进意义建构，达到预期的教学效果。

四、合作教学

合作学习在当今的外语学习中越来越受到关注。众所周知，语言的学习和意义的建构都是在交流的基础上进行的，交流当中必须有合作，进行合作学习对于意义构建起到增进理解，增进交流，促进高效学习和吸收的关键作用。对于学习者和教学者来说，合作学习都使得意义建构相对轻松，比较自由，课堂教学更有效。

五、自然语言学习环境创建

根据语言学习理论，语言学习者和教学者都知道，自然的语言学习环境对于语言学习帮助极大。而且我们都知道，语言学习大部分都是在自然语言学习环境中进行的，对于二语习得者来说，为了更好地达到语言教学效果，很有必要设计相关的语言学习环境。这里提到的学习环境，并非教学环境，因为教学环境下的语言学习环境是远远不够的。对于语言学习环境的设计，可以根据教学课堂教学内容展开，紧紧围绕课堂教学内容，目标，由教师和学生共同构建相关的语言学习环境，安排和组织语言学习者积极投身这个语言学习环境中，比如说，现在有好多大学利用周末和业余时间安排广大学生以某个主题为主举办相应的英语角或者英语聚会，可以邀请在校的英语留学生和英语外教，这样起到事半功倍的效果和作用。

六、信息资源共享

当今时代已经进入了信息时代，各种信息资源层出不穷。充分利用好这些信息资源对于建构有意义的课堂教学是有益的补充和帮助。首先，多媒体资源为语言学习提供了音频、视频资源，让学生能更直观地感受到语言的各个方面，也增加了语言学习的趣味性和多样性，使得语言学习变得丰富多彩，不那么枯燥无味。其次，各种搜索引擎也能帮助学习者和教师提供各种信息资源来发现问题和解决语言学习中的问题。最后，各种多媒体和信息资源也弥补了课堂教学的缺点和不足，使得学习者感受到语言强大的交流和沟通作用。

七、结语

要想获得满意的课堂教学效果必须建构有效的课堂教学活动，教学课堂活动必须遵循一定的设计原则。以上教学设计原则是作者及广大同仁在多年的课堂教学活动中，辛苦积累的成果，并多次应用到教学活动中，帮助广大英语学习者获得了一定的成效，使得广大英语学习者和爱好者在语言学习过程中取得了巨大进步，少走了不少弯路。诚然，在建构有效课堂教学的教学设计原则方面，仁者见仁智者见智，希望广大语言学习者能够共同参与，共同学习，共同促进课堂教学效果，积极投身教学设计原则，更好、更快地促进广大语言学习者的语言能力的提高和全面发展。

［1］Jean Piaget，the Principles of Genetic Epistemology［M］.北京：商务印书馆，1997.

［2］孙晓青.对学校教育评价指标的研究［J］.安徽工业大学学报（社会科学版），2001（04）.

［3］吕志江.顺应电大生学习心理 改革邓小平理论教学［J］.安徽广播电视大学学报，2002（02）.

［4］王正明.践行道德策略性知识的意义及教学设计［J］.安徽教育学院学报，2004（04）.

（作者单位：吉林工商学院外国语学院）

本文系2015吉林省教育科学规划课题《建构主义理论视域下大学英语教学策略研究》研究成果，编号24-17，课题批准号GH150590。

夏船（1975-），女，吉林工商学院外国语学院教授，研究方向：英语语言文学。