2016年江苏高考语文试题选析

江苏省阜宁县第一高级中学

●王军 姜有荣

2016年江苏高考语文试题选析

江苏省阜宁县第一高级中学

●王军 姜有荣

（一）古代诗词鉴赏

【原题】

阅读下面这首宋词，完成10—11题。 （11分）

八声甘州

辛弃疾

夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。

故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。

谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。

注：①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。

②杜甫 《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。

10.本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（5分）

11.下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。 （6分）

【参考答案】

10.第一问：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。第二问：通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。

11.化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。

【评析】

2016年江苏卷古诗词鉴赏考查的是宋词，这首词是辛弃疾的名篇，有着丰厚的文化底蕴，但篇幅较长，内容丰富，且语言多有跳跃，需要考生有很强的整体把握、判断能力。在试题设计上，命题者更加注重考生阅读作品的理解能力和对诗人思想情感的把握。与2015年江苏卷考题不同的是，今年的古诗词鉴赏没有考查诗歌的艺术手法，而是将考查重点集中在内容理解和思想情感的把握上，旨在引领考生细致而扎实地研读文本，力求能够读懂、读深、读透。

第10题考查 “鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。要求考生先指明词的上阕 “选取了李广的哪些事迹”，而后分析这样选材的表达效果。这在以往的诗歌鉴赏中很少涉及，考生既要读懂词作，而后从中筛选出关于人物事迹的信息，还要对这些内容加以分析，挖掘其在表达作者情感等方面的作用，这是亮点，当然也是难点。

考生解答第一问应该不难。一方面，通过阅读文本可以得知，上阕第二、三、四句依次言李广灞陵受辱亭尉、射虎中石、功高难封侯三事；另一方面这三个事迹在苏教版教材《〈史记〉选读》中的《李将军列传》一文中均已详实收录，考生可以借此佐证。此外，考生在以往语文学习中关于李广事迹的积累还应该是相对丰富的，如小学课文王昌龄《出塞》中的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，高中课文王勃《滕王阁序（并诗）》中的“冯唐易老，李广难封”。解答第二问则需抓住李广的三个事迹，并联系辛弃疾的主要思想和生平的重大遭遇来思考作答。可以说，辛弃疾与汉时名将李广的遭遇的确有很多的相似之处。所以，辛弃疾在题语中说“夜读《李广传》，不能寐”，可以想见他当时激动的情绪。其实，词人是明写李广，暗写自己，借此抒发自己内心的不平之意。

第11题考查 “评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。分析作者的思想情感原本不难，但辛弃疾这首词多用典故，考生容易只看表象，如只抓住“桑麻”“南山”等意象，误以为作者是向往田园生活，而没有看到对体现情感更重要的句式如“谁向……？”，这是反问；还有后面“健者”与“闲”的反差，以及“轻寒”一词，都表明了作者内心的悲凉。

考生解答该题须逐句揣摩，方能品出个中三昧。第一、二句化用杜甫的诗句，以杜甫思慕李广之心，隐喻晁楚老、杨民瞻爱自己之意，盛赞朋友不以穷达易交的高风。其中，“看风流慷慨，谈笑过残年”一句则表现了词人宠辱不惊、进退不疑的坚强自信。第三句，借汉言宋，借李广自比，表达了对南宋当局的不满，感慨极深，讽刺极强。第四句以景作结，不但隐喻了奸佞之臣的阴险和卑劣，抒写了词人壮志难酬的悲凉，也提高了词作的表达效果。

（二）文学类文本阅读

【原题】

阅读下面的作品，完成13—16题。(20分)

会明

沈从文

①会明是三十三连一个火夫。提起三十三连，很容易使人记起国民军讨袁时在黔湘边界一带的血战。事情已十年了。如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗帜十年前参加过革命战争，光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。旗在会明身上谨谨慎慎地缠裹着，他忘不了蔡锷都督说过 “把你的军旗插到堡上去”那一句话。

②这十年来的纪录是流一些愚人的血升一些聪明人的官。这一次，三十三连被调到黄州前线。会明老早就编好了三双草鞋，绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。他算定热闹快来了。在开向前防的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但他还唱歌，一歇息，就大喉咙说话。

③驻到前线三天，一切却无动静。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有命令到了？或者有夜袭的事发生了？或者有些地方已动了手？他打了一个冷战，爬起身来，悄悄走出去望了一望帐篷外的天气，走近哨兵身边，问：“大爷，怎么样，没有事情么？”“没有。”“我好像听见枪声。”“说鬼话。”他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。他还记得去年鄂西战役，时间正是六月，人一倒下，气还不断，糜碎处就发了臭，再过一天，全身就有小蛆在爬。为了那太难看、与鼻子太不相宜的六月情形，他愿意动手的命令即刻就下。

④然而前线的光景和平了许多。这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不大高兴的事情。人人都并不欢喜打仗，但期望从战事中得到一种解决：打赢了，就奏凯；败了，退下。总而言之，一到冲突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就问究竟什么时候开火，他那样关心，好像一开火就可以擢升营长。可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。

⑤去他们驻防处不远是一个小村落，看看情形不甚紧张，就有乡下人敢拿鸡蛋之类陈列在荒凉的村前大路旁，同这些军人冒险做生意。会明常常到村子里去，一面是代连上的弟兄买一点东西，一面是找个把乡下上年纪的人谈一谈话。他一到村落里，找到谈话的人，就很风光地说及十年前的故事。有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮，譬如本来只见过蔡锷两次，说顺了口，就说是四五次。他随后把腰间缠的小小三角旗取了下来。“看，这个！”看的人露出吃惊的神气，他得意了。“看，这是他送我们的，他说‘嗨，勇敢点，插到那个地方去！’你明白插到哪个地方去吗？”听的人自然是摇头，他就慢慢地一面含着烟管一面说……

⑥因为这慷慨的谈论，他得到一个人赠送的一只母鸡，带回帐篷，用一个无用处的白木子弹箱安置了它。到第二天一早，木箱中多了一个鸡卵，第三天又是一个。他为一种新的兴味所牵引，把战事的一切完全忘却了。他同别人讨论这只鸡时，也像一个母亲与人谈论儿女一样。他夜间做梦，就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。鸡卵到后当真积到了二十枚，就孵小鸡。小鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下，一身嫩黄乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把会明欢喜到快成疯子。白天有太阳，他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来，尽这母子在帐篷附近玩，自己却赤了膊子咬着烟管看鸡玩，或者举起斧头劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到进村里去，他把这笼鸡也带去，给原来的主人看，像那人是他的亲家。从旧主人口中得到一些动人的称赞后，他就非常荣耀骄傲还极谦虚地说：“这完全是鸡好，它太懂事了，它太乖巧了。”看样子，为了这一群鸡雏发育的方便，会明已渐渐地倾向于 “非战主义”了。

⑦后来，和议的局势成熟，照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时，会明的财产多了一个木箱，一个鸡的家庭。无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福的。六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那微笑的意义，是没有一个人明白的。

（有删改）

13.第④段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。 （6分）

14.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。（4分）

15.文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。（4分）

16.请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。（6分）

【参考答案】

13.战争让他重温三十三连的荣耀，体现他作为一名士兵的价值；战事如拖到六月，死伤士兵的腐烂会让他不忍直视；打了，无论胜败，对他而言都是一种解决。

14.第一处，向别人吹嘘过去的荣耀，满足虚荣心，体现内心的空虚；第二处，从喂鸡的成就中获得满足，体现内心的充盈。

15.这个细节贯穿全篇，前后呼应，体现小说的整体性；会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成一种反差的艺术效果。

16.这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰；在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感；从热衷于战争转变到 “非战主义”，会明感到思想提升的快乐；心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体。

【评析】

江苏卷文学类文本阅读截取沈从文的小说《会明》进行考查。小说文质兼美，具有丰厚的思想价值和艺术价值，依据这样的材料编制试题，不仅能考查考生的语文素养，而且考查了考生对我们民族经典文化的情感态度和价值取向。考题综合考查考生阅读文本、理解分析、解答问题的思维能力；题目配制合理，由易到难，梯度清晰，区分度明显，对理解、分析综合及探究等不同层级的能力都设置了考查点。

第13题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。能力层级为C级。解答该题要结合小说的内容，重点分析第④段及其上下文。从上文看，会明是一名聆听过蔡锷都督训话“把旗插到堡子上”的士兵，而且光荣的三十三连如今“只剩会明一人”，因此他在身上谨谨慎慎地缠裹着那面三角旗，牢记着三十三连的荣耀和士兵的职责；他担心拖到六月才发生战争，人受伤后伤口会糜烂发臭，因此希望战争快点到来；第④段中，会明凭经验知道，一发生冲突，真的和平也就很快到来了。据此，可以概括得出相关答案。

第14题考查欣赏作品形象、赏析作品内涵、领悟作品艺术魅力的能力。能力层级为D级。考生要特别注意题干中“精神状态”的设问。第一处，是会明向村里的人炫耀自己过往的荣耀，这种炫耀可以满足他的虚荣心，同时也体现了他因战事不来的空虚。第二问，是会明向人夸赞自己的鸡好，此时他的身份已由一个日复一日、年复一年的伙夫变成了一只争气母鸡和一群活泼小鸡的主人，他甚至有些忘乎所以地沉浸在这新的角色中，那细小的生命的成长让他的内心充盈起来。

第15题考查分析作品基本特征和主要表现手法的能力。能力层级为C级。从结构上看，小说中有三处写到了“插军旗”，分别在小说开头、中间和结尾，可见这个细节贯穿全文，把小说串连成一个有机的整体。从内容上看，前两处会明在“插军旗”时充满了自豪感；而最后一处会明对“插军旗”的态度已经发生了变化，因为他从小生命的蓬勃成长中看到了希望，仍然简单却变得缤纷多彩的生活让他成为了一个 “非战主义”者，这就形成了前后鲜明的反差。

第16题考查从不同角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神的能力。能力层级为F级。探究词句的意蕴，要注意把握其表层义、深层义、象征义等。具体解答时，考生要联系上下文分析会明是对谁微笑、因为什么而微笑的，特别要结合会明为六月的和平、弟兄的健康和秋日里生命的成熟而满意、幸福进行思考和分析，从会明的身上看到血雨腥风之中人性安然存在的温暖。

沈从文的这篇小说以民国时期的1910年代和1920年代为背景，文中前后两次提及了蔡锷将军。如果能比较充分地了解那个时代的历史，又读过一些沈从文的小说作品，对于准确把握作品和解答试题会有较多帮助。