进城务工随迁子女学困生如何进行自主学习

周以萍

摘要：进城务工随迁子女学困生要进行自主学习，要从激发学习兴趣、建立和谐融洽的师生关系、合理规划每天时间、及时复习、多向他人请教、养成记笔记的习惯等六个方面入手。

关键词：务工随迁子女；学困生；自主学习

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）10-0 275 -01

进城务工随迁子女，是指家长在当地有稳定的工作、住所、收入，并且缴纳各种保险，是这个地方的常住人口，但不是户籍人口。符合这种情况的家长，其子女属于随迁子女。由于这些孩子大多都是到了入学年龄才到父母的身边，这就造成了他们所受的教育背景、生活环境、生活习惯等与当地的孩子格格不入，长此以往，如果不加以引导，就很容易使这些孩子丧失学习信心，从而更容易成为学困生。

学困生要想成为“学霸”，必需要开展自主学习。那么，进城务工随迁子女学困生如何进行自主学习呢？我认为应该从以下几个方面进行：

一、激发学习兴趣

很多对学习没有兴趣的同学，一拿起书就会产生不愉快的情绪，甚至厌烦、恐惧，从而关闭了自己的灵性之门，导致学习效率低下.甚至无效。对那些不喜欢的科目，可以采用兴趣暗示法。比如对数学，在学习之前，首先进行热身运动，摩拳擦掌，面带笑容，看着数学，大声说：“数学，从今天开始，我要喜欢你啦！”“可爱的数学，我要对你产生兴趣了。”“数学，我会满怀兴趣地学好你！”每次学习数学之前都大声暗示自己，坚持三个星期，甚至更长一些时间，这些语言就会深入潜意识，一旦进入潜意识，你对数学的兴趣就真正建立起来了。

作为学生，学习是自己的职责，在我们不可以改变课程的情况下，那么只好改变自己。改变自己对待学习的态度，痛苦也是学，快乐也是学，我们为何不去选择快乐地学呢？面对不喜欢的科目时，可以运用兴趣迁移法，使自己快乐起来。训练时可以遵循下列做法：1.问自己愿不愿意把这门课学好，用肯定的语言来回答自己，比如“我一定能将数学学好”，“这些单词我很快就会背了”。这样反复默念，形成一种潜意识。2.想象自己上所喜欢的课时的情景，让心情快乐起来。

二、建立和谐融洽的师生关系

实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。这也促进学生自主学习意识的形成。教育名著《学记》中指出“亲其师而信其道”就是这个道理。作为学生，可以换位思考，将心比心，多和老师沟通交流，尊重老师，理解老师，从而建立和谐融洽的师生关系。

三、合理规划每天时间

一个好的学习时间规划，不仅可以提高学习效率，还可以让自己保持良好的心态。怎样算是一个好的学习时间规划呢？首先，一个好的学习规划一定要适合自己。规划一个合理学习时间安排的基础是要了解适合自己的学习方法。制订一个合理的时间规划，一定不要盲目以“做更多的题”、“背更多的单词”等作为目标。如果有些同学觉得自己的学习习惯不好，可以用循序渐进的方式逐步要求自己。比如，这一个星期，每天晚上要在一个小时内做五道数学题，那么，如果不到一个小时完成了任务，剩下的时间就可以放松一下。这一个目标是很好完成与坚持的，那么在下一个星期，就可以把题目加为六道。这样下去，不但可以逐渐加快做题目的速度，一个良好的学习习惯也会在不经意间慢慢养成。

四、及时复习

及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。

要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。

五、学习中遇到问题多向他人请教

在日常的工作和学习中，有很多知识你可以通过看书，自己摸索就可以学会，但有的内容是你探索不出来的，或是要花太多的时间。比如我在做课件时，总是做不好动画，而同事的一句话就解决了所有的难题。可见虚心的向同事请教是多么的重要。这样可以提高学习效率，减少很多的无用功。若是闭门造车，不仅浪费时间，而且效果还不一定好。

因此，在学习中，要多向同学和老师请教，同别人交流，不能羞于开口或感觉丢人。向别人请教，恰恰显示了自己学习的智慧。若想要别人真心的帮助你，自己平时也要耐心的帮助别人。“以诚感人者，人亦诚而应。”将心比心，知识的交换并没有使自己损失什么，相反，增加了知识。在日常生活中，真应该多帮助别人，多学习，这样才能成为被点拔和能点拔他人的人。

六、学习要养成做笔记的习惯

我们常说：“不动笔墨不读书”。在课堂上做好笔记能加深对学习内容的理解和记忆，在适当的时候复习自己所做的笔记，能起到温故而知新的作用。下面我主要从两个方面来阐述：

（一）记笔记记什么。

1.记提纲。老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因而比较重要，故应记在笔记本上。2.记问题。将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。3.记疑点。及时记下在课堂上自己有疑问的内容，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。4.记方法。要勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。5.记总结。要注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。

（二）怎么使用笔记。

在平时学习中要充分利用课堂笔记。无论在初学时，还是在复习时，都要充分利用，这样才能发挥课堂笔记的作用，有利于回顾、巩固知识，加深对知识的理解，有利于构画知识网络图，综合掌握知识，有利于锻炼对各种学习方法的运用，提高学习效率。还要经常与其他同学交流课堂笔记。通过交流，发现各自的优缺点，取他人之长，补自己之短，完善课堂笔记，提高课堂笔记的实用性。

本文系2016年度河南省基础教育教学研究项目《进城务工随迁子女学困生自主学习方式的研究》（课题编号：JCJYC16251504）研究成果。