探析儿歌在促进小学语文有效识字教学中的作用

张利利

摘 要：在我国教育体系中，小学语文教育一直扮演着极其重要的角色，对人的一生都有着非常重要的影响。而在小学语文的识字教学中，儿歌教学有着非常重要的作用，对学生识字教育有着良好的促进作用。文章主要针对小学语文的识字教学，分析儿歌教学在其中所起到的作用。

关键词：儿歌；小学语文；识字教学；作用

在儿童的精神文化中，儿歌在其中占据着非常重要的地位。它不仅可以激发小学生的学习积极性，而且还能够促进学生的精神升华。儿歌教学是小学语文识字教学中非常重要的一种教学方法，在引导学生识字学习中有着良好的效果，得到了小学语文教师的高度认可。

一、儿歌在小学语文识字教学中的引用方法

1.儿歌引用时要循序渐进

由于儿歌的内容较广，所以老师在引用儿歌教学时，需要对儿歌进行筛选，不仅要选择一些朗朗上口的儿歌，还要依据小学生的实际情况，不能选一些超过他们的能力范围的儿歌。如小学语文老师采用这首儿歌：“口加一横是什么？日加一横是什么？日加一竖是什么？”这样让小学生在儿歌中先通过笔画来进行有效的识字，这样进行反复的练习，小学生就会对汉字的基本笔画构造有着初步的了解，进而有助于他们今后的识字学习。

2.儿歌引用时要引起学生的兴趣

兴趣是最好的老师，在儿歌引用过程中，如果能够引起学生的共鸣，那么这首儿歌无疑更容易让小学生接受，从而更好地认识接下来老师所要讲的字例。这就要求在今后的识字教学中，语文老师一定要根据小学生的喜好进行儿歌选择。例如，在《幼儿园》这首儿歌当中，就是以学生的实际生活为基础，对学生每天所经历的场景进行描述，这种贴近学生日常生活的儿歌很容易被学生接受。所以要想通过儿歌的教学方法来进行识字教学，一定要选择学生感兴趣的儿歌，只有这样才能取得更好的效果。

3.采用儿歌竞赛的方式来活跃课堂气氛

在识字教学中采用儿歌竞赛的方式，让学生通过竞争的形式来进行儿歌朗读，这样既活跃了课堂的气氛，又让学生在竞赛中学到了知识。例如，在小学课堂中，老师为了让学生掌握尾巴的“尾”字，采用下面的儿歌让学生进行比赛朗诵。“谁的尾巴长，谁的尾巴短。大象的尾巴长，兔子的尾巴短。”学生念起来朗朗上口，这时候老师再介绍“尾”字时，学生能更容易接受。当然，如果这个时候，老师再通过多媒体将兔子和大象的尾巴的图片展示出来，就更能够刺激学生去记忆这个字。

4.编排儿歌拓宽小学生语文知识面

通过儿歌的形式实行整体认读，能够高效并且快速地帮助小学生进行汉字的学习，促使小学生能够通过儿歌快速地认识更多的汉字。例如，教师可依照树木的类别与特点编排一首简单易学的儿歌，帮助小学生认识与树木相关的汉字与词语，如“枫树大又高，柳树枝细长，松树笔直耐风霜”。教师可在小学生对此儿歌熟练掌握的基础上，促使小学生同时认识枫树、柳树、松树等，并根据相同的偏旁部首来引导学生分析同类文字的形成特征。如此一来，能够促使小学生建立起汉字的拼音、形状与含义之间的联系。另外，教师也可有效地引导小学生在对同类文字的学习时主动提出其他与树木相关的文字或者词语，此法能有效拓宽小学生的语文知识面。

二、儿歌在小学语文识字教学中的作用

1.能够刺激学生的记忆

在语文识字教学中，如果只是单纯地对学生讲述笔画、拼音来让学生达到记忆汉字的目的，那么效果肯定会大打折扣。通过儿歌教学来促进学生的有效识字已经被广泛地应用到每一所学校，因为儿歌的表现形式较为简单，读起来朗朗上口，很容易刺激学生的记忆力。如在学习“应”字的过程中，老师编写了一首儿歌：“一点一横长、一撇扩过墙，三只小猪睡一床。”老师通过这首儿歌对学生进行讲解，让学生理解这首儿歌所表达的意思，进而更好地掌握这个字的书写。许多学生在今后的学习过程中，往往还会边唱儿歌边写出这个字，因为儿歌和这个字已经在他们的记忆中不可分割了。

2.能够激发学生的学习热情

儿歌教学能够得到众多语文老师的一致认可，就是因为它能够激发学生的学习热情，让学生从被动学习到主动学习，这样就有利于学习效率的提升。因为学生都喜欢这种有趣的学习方式，能够更有助于他们对汉字的有效认识。

综上所述，儿歌教学手段不仅能够刺激学生的记忆，更能够提升他们的学习积极性，有助于他们的识字学习，所以老师在今后的教学过程中，要积极有效地运用这一教学手段，促使学生在识字教育中更好地学习。

参考文献：

[1]陈峭燕.儿歌促进小学语文有效识字教学探究[J].佳木斯教育学院学报，2012，（10）.

[2]高玉凤.儿歌促进小学语文有效识字教学探究[J].中国培训，2016，（2）.

[3]侯云燕.儿歌促进小学语文有效识字教学探究[J].文理导航（下旬刊），2015，（11）.

（作者单位：内蒙古自治区太仆寺旗第三小学）