在课改中培养学生的学习能力

2016-12-01 14:10任延玲
新课程·中旬 2016年9期
关键词:语言表达学案交流

任延玲

新课程改革就是改变传统的教学思想和教学观念,将以往的“以知识为本”转化为“以学生为本”,呼唤学生的主体精神。在课改中,教师首先就要以新的理念来理解和实施新课程改革,敢于放手。充分发挥学生的主体作用,培养学生自主学习的意识和能力,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,给学生构建一个交流的教学平台,使学生通过思索、探究、交流掌握知识的同时,提高学生的学习能力。

作为一名一线教师参与教改多年来,我深深地感受到课改给课堂带来的活力,给学生带来的改变及他们自身能力的提升。

一、重视课前预习,在预习中培养学生的自学能力

首先,通过课前自主学习,培养学生看书习惯,提高学生主动学习的能力。预习是上课前对即将要学习的数学内容进行阅读,了解其大概内容,做到心中有数,这是学生独立学习的尝试,有利于提高他们的学习能力,养成自学的习惯,是培养自学能力的开始。根据课前老师编写的导学案,要指导学生通过“自主学习”,在教材上划重点,写批注,添补内容(补步骤、分析概念、完成做一做等)。最重要的是要带着问题去预习。学习是一个不断地发现问题、提出问题、解决问题的过程,学生在学习当中,如果能够自己发现问题,继而独立解决问题,这样可以极大地提高其学习的效率。学生按导学案上的提纲自学,容易抓住知识点,并逐渐养成预习的习惯。这样,一方面可使一些较易理解的问题在课前就得到解决,课堂上教师就可以对重点、难点的知识进行精讲,另一方面学生通过预习,发现问题,带着问题来听课,从而提高学习效率。在预习中,应要求学生对预习内容多提几个为什么,不能有这种“课本上的内容都是正确的”的思想,要大胆质疑,适时将疑问写在导学案的“我的疑惑”处,并根据自己已有的知识、经验和思维方法,对新知识的结论或问题进行思考,从而得出结论,甚至形成自己独到的见解或新颖的思路和方法,使导学案中“我的收获”栏有了更精彩的内容,这样对发展学生思维、培养学生自学能力都很有帮助。

二、重视课上交流,在交流中培养学生的表达能力

新课改由传统的 “听老师讲”“大量练习”向“自己探索”和“做数学”过渡,是各种能力的综合运用。在教学中,给学生足够的时间去“说”,创设情境让学生想说,不会说的先引导学生在小组中去说。让学生在合作互动中学会解决问题,学生通过交流形成多种思维方式,采取多种解决方法,这是一种互相学习的过程。这几年的实践证明,小组讨论学习有利于全体学生主动性的发挥,有利于师生之间、学生之间的信息交流。通过合作探究,在课堂上充分利用好导学案中“合作探究”部分,放手让学生间互相合作,探究此类问题的解题思路。

在课堂上,我注重调动学生的自主能动性,确立学生的主体地位。通过让学生在小组中交流预习的内容“说说自己对问题的理解”“听听别人的想法”“提出自己的困惑”等活动,在思考、研讨交流中,体验与同伴合作、交流、沟通、争辩等解决问题的过程,逐步感悟到解决问题的方法。在这一过程中,学生首先要表达清楚自己对问题的理解、困惑等。还有可能会与同组的小伙伴有不同意见进行争辩,在这样的过程中,学生的语言表达能力不断地得到提高,学生不但越来越敢说、愿意说,而且他必须说之前要理清自己的思路。这只是在小组中交流的过程。在接下来全班展示交流的过程中,亦是每个人上黑板前展示的机会。这时,学生是小老师,代表小组的同学与全班同学交流例题的想法、做法,还要解答全班的质疑。这样一个不断思考、不断交流、不断说的过程,学生的表达能力怎能不提高呢?

三、重视思考,在思考中培养学生的逻辑思维能力

借助语言表达有助于调节学生的思维活动,使之逐步完善。学生的思维与语言是分不开的。内在的是思维,外在的是语言表达。人们借助语言把获得的感觉、知觉、表象加以概括,形成概念、判断,进行推理。在数学教学中,要发展学生思维能力,就要引导学生去分析、比较、综合、抽象、概括、判断、推理,而要了解学生这些思维活动的情况,也需要让学生用语言表达出来,然后对学生思维的过程给予肯定或纠正。在教学中,学生在小组交流中、在全班交流中用语言表达自己的计算过程和解题思路,结果学生思维能力有较快的提高。

学生在家做预习时,就要思考每一道例题是怎样解决的、用到了哪些学过的知识,久而久之,自己就会体会出数学知识之间的内在联系,学生在预习中锻炼了逻辑思维能力。还有在发言的时候,为了给别人讲明白,必须要屡清思路、讲明白前因后果。这同样是一种思维上的训练。

在课改的课堂上学生发展的不只有这几种能力,还收获了很多好的学习习惯,总之,我们要抓住课堂教学这个主渠道,处处为学生着想,以学生为本,努力通过激发学生的学习兴趣,让学生不断自主地学习新知,努力培养学生自主学习的能力和习惯。

参考文献:

[1]范梅.浅谈新课改下如何培养学生的自主学习能力[J].中国校外教育,2012(10).

[2]王素英.语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J].教育教学论坛,2011(33).

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