试谈初中音乐欣赏的高效教学实践应用

叶志平

摘 要：音乐欣赏是学习音乐的一个重要部分，它在音乐教学中占有重要的地位。学习音乐欣赏可以加强学生对音乐的感悟，提高文化修养，开阔视野，提高综合素质。主要对初中音乐欣赏教学方法展开讨论，以便建立高效的音乐课堂，提高学生学习音乐的

质量。

关键词：初中音乐欣赏；高效教学；实践应用

建立高效的音乐课堂是当今音乐教学的要求和需要，受到广大音乐教师的重视。建立高效的音乐课堂需要教师转变教学观念，在教学过程中充分发挥自身的引导作用，培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的审美能力，激发学生学习音乐的积极性，从而提高课堂效率，实现高效教学。

一、培养学生对音乐欣赏的兴趣，促进对音乐欣赏的学习

每件事情，开始做的时候并不容易。要使学生学好音乐欣赏，就要培养学生对音乐欣赏的兴趣，促进学生自主学习音乐。因此，教师在教学时要注重将学生引入课堂的方法。比如，教师通过课前准备，查阅与教学内容相关的资料，给学生普及一些即将学习的音乐作者的情况及其所创作的背景，使学生了解更多的知识；提出问题，使学生带着问题去聆听音乐，思考问题，并进行讨论，最后回答，培养学生自主思考的能力；播放视频，使学生从视觉、听觉角度，去欣赏、去感悟音乐，促进学生进行情感体验；讲些新奇有趣的小故事，把即将要讲的教学内容引入课堂，使学生集中注意力。

二、充分利用教学资源，吸引学生注意力

初中生对新颖、具体形象的事物感兴趣，教师可以根据学生的这一特点，充分利用教学资源进行教学。教师可以根据各自学校的不同情况，来利用教学资源。

有的学校有电子琴之类的乐器，教师就可以在课堂上充分使用它们。教师弹奏，学生唱歌，使学生与老师合作，共同完成音乐的学习。教师还可以给学生讲些弹奏的小知识，这样不仅可以激发学生的兴趣，还能增加学习的知识，扩宽知识的范围。

多媒体基本已经普及各个学校，充分利用多媒体进行教学，可以提高课堂效率，建立高效课堂。多媒体可以将枯燥的课本知识，化抽象为具体，使学生的感受更真实、更生动形象。教师在音乐欣赏的课堂上，不要一味地进行音乐的讲解、口头的阐述，这样不利于学生体会到音乐的魅力。教师要改变过去口述音乐赏析教学的方法，要利用多媒体化虚为实，使学生真正感受到音乐。多媒体能够给学生展示有声、有色、有形、有情的音乐，从而吸引学生的注意力，增加音乐欣赏课的乐趣，营造良好的课堂氛围。

三、鼓励学生学会聆听，提高音乐欣赏的能力

聆听是学习音乐欣赏的一个重要技能，鼓励学生学会聆听，能促进学生提高音乐欣赏的能力。培养学生聆听的习惯是教师的一个重要任务。因此，教师在教学过程中要注重培养学生的聆听能力，多花些时间让学生聆听音乐，但是不要过于涣散，要结合一些教学方法，避免学生聆听音乐没有什么效果，耗费课堂时间。比如，在播放音乐的时候，教师可以让学生跟着节奏拍手，打节拍；根据歌曲的内容让学生做出相关的动作；让学生根据自身对歌曲和作者情感的理解，充分发挥想象，写一篇相关的小故事并与大家分享；聆听音乐后，将自己的想法和见解与小组讨论，最后小组归纳总结后进行发言等。教师在学生表达自己的想法后，要进行点评，并对表现优秀的学生进行表扬和奖励。这样更能激发学生的竞争心理，调动学生的热情和积极性，从而促进学生对音乐欣赏的学习，培养音乐欣赏的能力。

四、加强音乐与其他学科的联系，丰富教学内容

每一个学科都与其他学科有着不同程度的联系，音乐这一科目也不例外，只要留心注意，就会发现它与其他学科有着这样或那样的联系。教师在教学过程中要加强音乐与其他学科的联系，加强音乐教学内容的综合性，使之更能满足教学的需要。联系政治学科，学习有关革命时的音乐可以培养学生的爱国情怀；联系生物学科，聆听一些舒缓的音乐可以使大脑放松，使不良的情绪烟消云散，促进人的身心发展，还可以医治百病；联系历史学科，我国的历史也包括音乐的发展史；联系地理学科，由于地域不同，各地的音乐特点不同；联系物理，一些乐器如吉他的每根弦弹得音调不同，就是由于每根弦震动的频率不同。教师还可以将音乐欣赏与舞蹈结合，使音乐欣赏焕发新的色彩，增添新的活力。使学生了解到音乐与生活息息相关，音乐的踪迹无处不在，促进学生留意身边各种各样的音乐，进行音乐欣赏，促进学生音乐欣赏能力的培养。

学习音乐可以陶冶人的情操，丰富学生的情感世界，促进学生智力的发展，促进学生身心的健康发展，促进学生全面发展。因此，音乐教学任重而道远。初中音乐欣赏高效课堂的建立需要教师的努力，学生的配合。教师要充分发挥引导作用，激发学生的兴趣，培养学生的聆听能力，充分利用教学资源，丰富教学内容，从而促进高效课堂的建立。

参考文献：

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[2]陈孝余.中小学音乐欣赏有效聆听教学研究[D].福建师范大学，2014.

[3]淡丽丽.初中音乐的核心部分：欣赏课教学探索[J].时代教育，2014（10）：227.