如何提升初中数学课堂的有效性

梁莉芳

摘 要：当今社会，十分注重效率。在高度呼吁教育体制改革的今天，人们对于教育的关注度不断增强，如何使得课堂教育变得更加高效，是当代教育者应该持续关注的问题。结合自身的教育经历，就如何提升初中数学课堂的效率，浅谈一些看法。

关键词：初中生；数学课堂；有效性

处于青春期早期的初中生正是思维最活跃的阶段，刚升入中学的初中生，对大多事物都有着浓厚的兴趣，其中也包括初中课程。但是，这个阶段的学生也正处于注意力转移较快的阶段。在种类繁多的课堂中，数学相较而言是较为困难乏味的。所以，在初中数学教学中，数学教师要根据初中生的特点来调整教学方式进行教学。这样，才能不断激发初中生对数学学习的兴趣，保证数学课堂的有效性。

一、当前初中数学课堂的特点

1.学生课堂学习主动性较低

随着年龄的增长，初中生进入青春期，因此学生也具备了注意力不集中、情绪波动较大等特点。初中数学课堂相较于小学课堂而言，难度有了一定的提升，面对这样的课程变化，加之青春期少男少女独特的心理特点，如果家长和教师引导不当，极易引起学生的厌学情绪。所以，有一部分学生会在课堂上开小差，严重者会产生沉迷于网络甚至逃学等行为，这就给初中课堂教学，尤其是数学教学增加了难度。

2.教师教学方式过于单一

上文中说到，初中数学较之小学数学，难度有了一定的提升，对学生的抽象思维能力有了较高的要求。而刚刚脱离小学课堂的初中生，抽象思维正处于萌芽阶段，对于初中数学的抽象概念不能很好地理解。而在这样的条件下，多数教师并不能很好地顾及学生的学习状况，只是遵循着自己一贯的教学方式，仅仅将课本知识机械地教授给学生，不能很好地应用多媒体教学，将课本知识生动化。久而久之，枯燥乏味的初中数学课堂将学生的学习兴趣消耗殆尽，数学课堂的效率大幅下降。

3.课堂教学模式传统落后

在笔者的理解中，教学应该是相辅相成的。中国的传统教学中，一直都是以教师的教学为主的，即教师按照自己的思维模式来进行课堂教学，并不能很好地带动学生课堂学习的积极性。这一传统的教学模式，与以学生为主的正确的教学理念背道而驰。在教师为主的课堂教学中，学生的课堂参与性不高，学习的积极主动性同样较低，长此以往，课堂即成为教师出演“独角戏”的舞台，课堂的效率得不到保障。

二、提升初中数学课堂有效性的方法

1.设计课堂引入环节

2.转变教学模式，调动学生参与课堂

传统的单纯的以教师授课为主的课堂教学在当代已经不适用，初中数学教师应当根据学生的特点，转变教学模式，鼓励学生积极参与课堂，以此提升课堂的有效性。例如，教师可以改变传统的教师授课的模式，让学生扮演起教师的角色。个别学生可以在充分准备的前提下，为其他同学进行授课。而其他同学同样在充分准备的前提下，在授课过程中与授课的同学进行沟通交流。通过课堂上学生之间的提问与被提问的方式，来保证学生的主体地位。教师在课堂末尾对课堂进行总结，对学生仍有疑问的地方进行答疑，在学生激烈讨论的前提下，学生对课堂的印象必定深刻，大大提升了课堂的效率。

3.培养学生数学思维，激发学生学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”如何保持学生学习数学的兴趣，调动学生的积极性，是初中数学教师应当关注的问题。要培养学生学习数学的兴趣，最主要的是通过调动学生自主探索的能力。数学教师可通过将平时生活中的数学实例引入课堂中，引导学生在日常生活中关注数学原理，鼓励学生应用数学原理解决生活中的实际问题，以此激发学生学习数学的积极性。例如，学生可以将存钱罐中的硬币进行分类统计，统计各类面额的数量、价格，并进行总计。又如，外出旅游时，学生可以通过设计旅游线路，计算时间，选择省时合理的出行方式。在此过程中，教师提醒家长注意对孩子进行鼓励，由此学生的满足感得以提升。同时，在这种过程中，学生学习数学的兴趣得以激发，学生更乐意主动地参与到初中数学课堂当中。

4.教师改变教学方式，寓教于乐

当前，多数初中数学教师的教学方式过于死板，课堂模式单一乏味，长期的单一教学方式，使学生的学习兴趣直线下降直至消失。因此，数学教师急需改变教学方式，改变学生对数学的印象。在数学课堂中，数学教师可以适时进行一些恰当的数学小游戏，活跃课堂气氛，让学生劳逸结合，在娱乐中进行学习。例如，在数学课堂中，数学教师可以进行“二十四点”的小游戏，教师可以给出四个数字，要求学生通过加减乘除的运算，得出二十四。这样，可以使学生很好地熟悉运算法则，锻炼学生的数学思维能力。又如，教师可以进行“明七暗七”的游戏，以此锻炼学生的数学思维方式以及反应能力。通过各种各样的小游戏，使学生意识到学习数学是有趣的，而并非枯燥无味的。由此，学生对于数学大大改观，学习积极性得到提升，初中数学课堂的效率也得以提升。

总之，学生是课堂学习的主体，教师作为引导者应当积极改变教学方式、转变教学模式，充分考虑初中生的心理状况，不断激发学生学习数学的兴趣，提高初中数学课堂的有效性。

参考文献：

[1]李地长.浅谈初中数学教学的有效性[J].中学教学参考，2011（8）.

[2]杨明.浅谈如何促进初中数学课堂的有效性[N].好家长，2010.