信息技术与初中英语教学的整合

王玲玲

摘 要：在初中英语课堂教学过程中，信息技术的运用不仅可以激发学生的学习兴趣，优化课堂教学结构，为课堂教学提供必要的学习资源，而且可以丰富课堂教学形式，从而提高课堂教学效率。

关键词：信息技术；初中英语；整合

随着教学的不断发展和改革，信息技术在英语教学中的应用可以使得英语教学变得更加丰富有趣，不仅可以让学生能够爱上英语的课堂，同时也能促进教师信息技术水平的提高。

一、通过信息技术激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习知识的源泉所在，所以学生是否对英语感兴趣，就显得尤为重要了，因此教师可以通过多媒体技术以多种形式展示教学内容，不仅可以在课堂上引起学生的注意，还会让学生感到非常的好奇，从而对课堂产生浓厚的兴趣。通过信息技术这一新的手段，让学生能够爱上英语的课堂，让他们能够保持一种新鲜感来进行英语学习。

二、通过信息技术优化英语课堂教学结构

信息技术可以提供完整又真实的教学情境，让课堂教学有依有据，让与教学相关的内容能够得以较好的展示，优化课堂教学结构。在这个过程中，教师和学生进行关于课文内容的讨论、交流和学习。教师可以进行课堂问题的设计，根据学生的掌握程度，设计难度适宜的问题，与时俱进，灵活把握课堂教学。通过信息技术手段，可以将课本中静止的东西变得有声有色，以图片、图像、声音和视频等形式进行展示，让学生以多角度、多方位的形式对课本内容进行认知。

三、通过信息技术为英语教学提供学习资源

我们都知道，一名成功的英语教师，在英语教学过程中，多和学生进行交流互动是必不可少的，因为这个过程不仅可以增进教师和学生之间的感情，而且可以拉近教师和学生之间的距离。随着网络技术的发展，教师可以充分利用计算机网络，让学生学会利用网络来获得学习所需的各方面的知识，比如教师可以创建自己的英语教学网站，把上课所讲的重要内容发布到网站上，方便学生复习、巩固知识。网站中可以涉及英语教育教学理念、上课所讲的重要内容、英语天天聊和教师上课的一些心得体会等。如果条件允许，教师也可以和学生在网上用英语聊天，这种独特的方式，不仅拉近了师生间的关系，而且能提高学生的英语表达能力。

四、通过信息技术考虑不同层次学生的需求

信息技术由于其强大的功能，部分老师往往会感觉信息技术可以解决所有的教学问题，导致在教学的过程中出现过分依赖的情况，不再使用传统教学工具进行教学示范，这样势必会造成不同层次学生的学习成绩出现分化越来越严重的现象。成绩好些的学生在课上接受的信息量会大大增加，视野和能力得到极大提高。而成绩稍差的学生，可能会产生更大的学习负担，可能本来就对英语有抵触情绪，再加上应接不暇的课件展示，彻底丧失了对英语的学习兴趣。

五、提高初中英语教师信息技术水平的必要性

在信息技术和初中英语教学的有效整合中，教师的信息技术水平往往显得十分重要。所以作为初中英语教师，我们必须努力学习信息技术和教育技术的相关知识，积极参加教育主管部门组织的各种培训，学习和掌握与教学相关的软件，学会利用因特网来获取最新的教学资源和软件，不断更新观念，与时俱进，只有如此，我们才能通过信息技术，制作出适合初中英语教学的课件，才能够通过信息技术手段激发学生的学习兴趣，优化我们的课堂教学，创设更好的教学情境，提高我们的初中英语教学水平。

语言的交际能力主要是听、说、读、写，缺一不可。当我们把信息技术运用到初中英语教学的过程中时，不仅可以丰富教学内容，还可以提供其他与教学相关的各种音像材料，从而让我们的课堂教学更加高效，让我们的教学变得更加生动有趣，让我们的英语课堂教学更具有实践性。

信息技术和初中英语教学的有效整合，是我们所有英语教师必须面对的一个课题。在这个过程中不但可以激发学生的学习兴趣，而且能为教师的教学提供大量的音像资料，方便了学生的自学，还能够让学生积极参与到课堂教学中来。在信息技术和初中英语教学整合的过程中，教师自身的素质往往显得十分重要，这就要求我们要不断提高应用信息技术的能力，进而提高我们的英语教学水平。

参考文献：

[1]王登芹.信息技术与初中英语教学的整合[J].青少年日记（教育教学研究），2013（3）.

[2]项丽丹.信息技术与初中英语教学的整合[J].考试周刊，2012（90）.