例谈如何提高幼儿的课堂注意力

魏丽华

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。对于幼儿来说，注意力是心灵的窗口，是生活和学习必须具备的基本能力。幼儿注意力是否集中，直接决定着课堂教学效率和教育成败，影响着幼儿学习、身心等各方面发展。如何才能培养好幼儿的课堂注意力，我认为要从以下几个方面入手。

一、从创建轻松愉快的学习环境入手。幼儿阶段是培养幼儿良好学习习惯和学习能力的重要阶段，集中教育活动是培养幼儿有意注意的重要手段，学习环境直接影响幼儿性格形成。为此，幼儿教师必须注重幼儿学习环境创建，为幼儿创建一个比较自由宽松的学习环境，吸引幼儿注意力，调动幼儿学习情绪，让幼儿全身心投入到课堂教学中，学得懂、学得好、学得轻松。如教授《聪明的小鸡》一文时，设计老鹰捉小鸡的游戏，将课堂氛围活跃起来，然后把幼儿分成小组，分别带上小鸡、狐狸的面具，根据课文内容进行表演。这样一来，幼儿的注意力在一定程度上被他们的兴趣和情绪控制，课堂教学收到事半功倍的效果。同时，教师的语言对集中幼儿注意力具有十分重要的作用。如我细声细气地学狐狸的声音，表现狐狸的狡猾，幼儿全身心为狐狸的狡猾屏住呼吸，为小鸡的聪明鼓掌。可见，教师亲切自然的教态给幼儿带来了愉快的感觉，吸引了幼儿的注意力。总之，轻松愉快的课堂氛围直接影响幼儿注意力集中和课堂教学效果。因此，幼儿教师上每堂课前必须根据幼儿特点和教学内容，营造好的课堂氛围，这样才能把幼儿的注意力集中起来，让幼儿在不知不觉中接受知识，实现高效课堂教学。

二、从培养幼儿的兴趣入手。伟大科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动幼儿积极学习的一种巨大动力。找到幼儿的兴趣点是培养幼儿注意力的关键所在，当幼儿对某一事物发生兴趣时，才能注意它、了解它、研究它。因此，幼儿教师要经常有目的、有计划地不断发现幼儿的兴趣点，善于将幼儿的兴趣和需求作为教育的生长点，让幼儿持续不断地产生兴趣，保持高度注意力。课堂教学中可以多设计一些游戏活动，因为游戏活动具有启真、启善、启美的功能，符合幼儿好奇、好动、注意力时间短的特点，能有效防止幼儿注意力分散。如《小公鸡借耳朵》中，首先让幼儿学习小公鸡的叫声，引出本文的主人公，然后出示小公鸡模型，让幼儿观察小公鸡能戴眼镜吗？戴不了眼镜，这可怎么办？找出小公鸡向谁借了耳朵，有没有成功。幼儿们争先恐后地寻找答案，注意力十分集中。所以，从幼儿兴趣入手，可以吸引幼儿注意力，不断提高课堂教学质量。如《袋鼠上街》中，先让幼儿说说平时和爸妈买菜的情景，然后扮演袋鼠妈妈上市场买菜，让幼儿猜测袋鼠妈妈用什么装青菜水果，引起幼儿的兴趣，注意力不知不觉集中到教学内容上。同时，教学中运用多媒体课件进行教学，给幼儿身临其境的感觉，加深幼儿对知识的认识和了解，激发幼儿的求知欲，这样更有助于幼儿注意力发展。如教学《花的种类》时，运用多媒体制作各种有关花的图片，有效吸引幼儿的注意力，课堂氛围活跃，幼儿情绪高涨，记忆力超强。

三、从家庭教育入手。幼儿多数时间是在家庭中度过的，良好的家庭教育环境对幼儿养成良好行为习惯有着十分重要的作用。一个和睦家庭能让幼儿感到愉快、安全，在这样的环境下，幼儿做任何事情都比较安心、专注，注意力更集中。因此，家长要根据幼儿的身心发展规律与特点，积极为幼儿创造良好的学习、生活环境，帮助幼儿养成良好的注意品质与能力。首先家长要做好表率，做什么事情都要保持安静专注，不能喜怒无常。特别对幼儿的态度一定要和蔼可亲、严肃认真，让幼儿做什么事情都有安全专注的环境。多给幼儿讲述一些中华民族传统美德故事，唱一些有助于幼儿良好性格形成的儿歌，念一些有助于陶冶孩子情操的诗歌，营造浓厚的学习氛围。其次积极肯定和评价幼儿，对幼儿专注做完一件事后，抓住关键点，好好表扬幼儿，给予充分肯定，使幼儿享受到成功的快乐，久而久之，孩子注意力就能得到巩固。最后在良好的习惯中培养注意力，家长每天让幼儿到固定位置上开展学习，与幼儿耐心地探讨问题，想方设法激发他们的兴趣，把注意力集中起来，安静专注地做有趣的学习活动。同时坚决杜绝幼儿的一些不良习惯，如人还没有离开饭桌就要看电视机或边看电视边做作业等不良习惯。

总的来说，幼儿注意力不集中，对幼儿健康成长是极为不利的，直接影响课堂教学质量。因此，教师在课堂上要紧紧抓住幼儿注意力这一关键点，一切教育教学活动才能取得实质性的进展，幼儿学习效率才能得到全面提高。培养幼儿专注力的方法有很多，教师和家长一定要根据幼儿不同性格、不同特点，采取科学方法和态度因材施教，一定会取得成功。