艺术专业学生体质健康测试结果与分析—以广西艺术学院为例

李 娟，荆 奇



艺术专业学生体质健康测试结果与分析—以广西艺术学院为例

李 娟，荆 奇

基于大学生体质健康持续下降，了解和综合分析2014年艺术院校学生体质健康状况，比较分析各年级学生体质健康的变化特点、规律和存在问题，旨在为艺术院校学生体质健康水平的提高和体育课程设置及体育教学提供参考依据。方法：采用文献资料、数理统计等研究方法，对广西艺术学院2011级到2014级学生进行体质健康标准测试。结果显示：男生随年级上升体重明显增加，速度素质呈递减趋势，引体向上成绩持续降低，而女生随年级上升体重有所减轻，仰卧起坐成绩有所上升；男、女生1年级到4年级，肺活量呈相反变化趋势；男、女生1 000m/800m成绩均持续下降。结论：建议艺术院校进一步审视体育教学，促进学生体质达到健康水平。

艺术专业；国家学生体质健康标准；大学生体质

2007年7月由教育部、国家体育总局发布关于实施《国家学生体质健康标准》（以下简称为《标准》）的通知（教体艺〔2007〕8号）。2014年7月又重新对《标准》进行了修订，《标准》要求坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知（国办发〔2012〕53号）和教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）精神有关要求[1]。通过上述一系列文件的发布和实施，说明学生的体质健康备受国家重视。体质健康是学校体育工作的核心，而艺术类院校是高等教育体系中一个相对特殊的高校体制，学生的体质也因为自身专业的不同差别很大：如有些舞蹈、影视、音乐等表演类专业学生身体素质很好，柔韧性强，一些铜管乐器专业的学生肺活量大，而一些以绘画和设计为主的学生，则由于很少运动，体能相对较差[2]。因此，本研究通过对广西艺术学院2014年《国家学生体质健康标准》测试成绩进行统计分析，可以有针对性的了解艺术生的体质特征，旨在为进一步提高艺术生体质健康状况，改善艺术生体质健康工作提供重要科学依据，同时也为艺术类院校体育课程的合理设置提供参考。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

以广西艺术学院2011—2014学年在校大学生13 711名（男生5 233人，女生8 478人）为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 测试方法 学生体质健康状况测试和评价标准均采用《标准》中的要求，测试仪器为国家教育部认可的学生体质健康标准测试仪器，操作人员为专业体质测试教师，体测时间为10月1日—25日。测试指标包括身体形态指标：身高、体重；身体机能指标为：肺活量；身体素质指标为：50m、1 000m（男）、800m（女）、立定跳远、坐位体前屈、引体向上（男）、1 min仰卧起坐（女）；以及身高体重指数（BMI）、肺活量/体重指数等可比性指标进行研究。

1.2.2 数理统计 采用SPSS17.0统计软件对所测数据进行t检验和方差分析。

2 研究结果与分析

表1 学生体质健康标准测试总体评价

图1 各年级学生体质总评价图

2.1 学生体质健康标准测试结果总体分析

学生体质健康综合评定，是用国家学生体质健康数据上报软件V1.2 对测试成绩综合评分，并进行等级评定：90.0 分及以上为优秀；80.0—89.9分为良好；60.0—79.9分为及格，59.9分及以下为不及格[3]。从表1统计结果来看，学生体质健康标准合格率远远低于全国大学生体质健康标准及格水平97%。其中，3年级和4年级的不及格率较高，1年级的优秀和良好率最高。从图1曲线图可以明显看出：男生大4到大1学生的体测成绩等级评定呈下降趋势，大1与大2曲线图较接近，大3与大4较接近，并且不及格人数较多。而女生大4到大1曲线图波动相对平稳，差异不明显。总之，从表2和图1都能明显显示出女生总体及格率和优秀率都较男生更高，但总体仍处于中等水平，大1大2学生的体质健康总体评价相对良好，而大3、大4学生的成绩处于劣势状态，需加强锻炼。基于高校只针对大1、2年级开设体育课，大3、4年级不再开设体育课，学生不在受到体育老师的监督，艺术生自身由于专业的特殊性，经常久坐进行创作，体育锻炼意识不强，体质持续下降。女生对自身体型要求相对男生高，总体成绩比男生好。

表2 各年级男生体质各项指标比较（x±s）

*代表P<0.05为显著性差异，* * 代表P<0.01为非常显著性差异，与一年级比较；#P<0.05，##P<0.01，与2年级比较；&P<0.05，&&P<0.01与3年级比较。下表同。

表3 各年级女生体质各项指标比较（x±s）

表4 各年级学生体质指数比较（x±s）

*代表P<0.05为显著性差异，* *代表P<0.01为非常显著性差异，与2011级比较。

表5 各年级男女学生体重指数等级分布情况

图2 各年级女生、男生体重等级图

2.2 身体形态的变化趋势与分析

表2、表3显示，平均身高：男生身高，经t检验，P=0.014<0.05，大1年级与2年级具有显著性差异，其他年级之间均无明显差异。女生身高，经t检验，大2年级与4年级具有显著性差异。平均体重：大4年级男生体重最高为59.62kg，较大2年级增长1.12kg，经t检验，P=0.026<0.05，具有显著性差异。大1年级女生体重最高47.93kg，大2年级女生体重最低47.01kg，经t检验，大1年级较大2年级和大3年级体重都呈非常显著性差异。结论：男生随年级的上升体重明显增加，而女生随年级的上升体重却有所减轻。由于大1年级学生刚从紧张的高考状态进入大学生活，身心都处于极度放松状态，思想保守，对自身体型没有过多要求，以至于大1年级学生体重相对其他年级略高。但随着年级的升高，艺术院校女生对自身身材的要求有所提高，因此，各年级体重也呈现出明显变化。

身高体重指数（BMI）（即Body Mass Index=体重（kg）/身高（m）2），是反映身体形态发育水平的重要指标，主要用于评价机体发育状况和身体匀称度，还可以间接反映机体营养状况。WHO在1999年针对亚洲人的特点又颁发《对亚太地区肥胖及其治疗的重新定义》所规定肥胖标准：BMI＜18.5为偏瘦组，18.5≤BMI＜23.9为正常组，24≤BMI＜28 为超重，BMI≥28 为肥胖[4] [5]。表4显示：男生BMI从大1年级到大4年级逐渐上升，平均增长0.05 kg/m2，经t检验，P=0.022<0.05，具有显著性差异。女生BMI 1年级最高为19.07kg/m2，与大4年级相比增长0.13 kg/m2，经t检验，P=0.02<0.05，与大3年级女生存在显著性差异，与大2年级女生，具有非常显著性差异（P<0.01）。男女生体型总体上比较匀称，大多数学生的BMI分布于正常范围。但表5显示，特别是男生仍存在一定数量的超重或肥胖，以及部分低体重学生。男生大1年级到大4年级超重和肥胖所占百分比明显提高，其中大4年级超重率最高38%，大3年级肥胖率最高17%。而随着年级上升，女生的超重和肥胖及低体重检出率有轻微下降。从图2显示出男生大1年级至大4年级体重等级分布明显，波动幅度较大，而女生各年级体重等级分布呈现较平稳趋势，同时可见男生超重及肥胖所占百分数明显高于女生，其中大2年级男、女生低体重检出率都在30%左右。男、女生的BMI值都出现不同程度的变化趋势，这与不同年级阶段学生的体育课程有关，与学生是否进行体育锻炼有着重要关系。

2.3 身体机能的变化趋势与分析

身体机能是人体组织器官和各系统表现出的生命活动能力，肺活量测量是评价人体呼吸系统机能状况的一个重要指标，也是大学生体质健康测试评价生理功能的重要指标。肺活量体重指数是人体测量复合指标之一，用以评价人体生理功能水平，是人体呼吸机能的重要指数[6]。主要通过人体自身的肺活量与体重的比值，即每1kg 体重的肺活量的相对值来反映肺活量与体重的相关程度，用以对不同年龄、性别的个体与群体进行客观的定量比较分析[7]。从某种程度上来讲更能准确反映出人的呼吸与有氧代谢的功能。表2、表3显示，男生肺活量大1年级与大4年级相比，下降70.52ml，经t检验，p=0.026<0.05，具有显著性差异。女生大2年级较大1年级有所下降，经t检验，肺活量p=0.003<0.01，具有非常显著性差异；大2年级较大3年级，p=0.042<0.05，具有显著性差异。总之，男生从大1年级到大4年级，肺活量呈低—高—低—高的趋势，而女生则呈高—低—高—低的趋势，与男生在年级上呈相反变化。表4显示，大2年级至大4年级，男生肺活量体重指数不断降低，大2年级较大4年级下降0.95ml/kg，女生大3年级较大4年级下降了0.52ml/kg，总之，男、女生的肺活量体重指数虽无明显差异，但总体来看随着年级的升高男、女生肺活量体重指数都呈下降趋势，且4年级最低。学生的身体机能不断下降。

2.4 身体素质与运动能力的变化趋势

身体素质通常是指人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉活动中的综合反映，是研究体质状况不可缺少的部分。它一般包括速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等运动能力。

50m跑是反映速度素质的一项有效指标。表2、表3显示，大2年级到大4年级男生50m成绩持续下降。经t检验，男生四年级与其他年级相比50m跑都呈现非常显著性差异，而女生各年级相比均无显著性差异。表明男生随年级的上升，速度素质呈递减趋势。

引体向上主要反映上肢肌肉的力量和耐力，同时也是反映肌肉总体力量的一项有效指标。表2显示，大2年级到大4年级男生引体向上成绩持续降低，其中大4年级比大2年级下降了1.27次，经t检验，大1、大2年级分别较大3、大4年级呈现非常显著性差异。仰卧起坐主要反映腹部肌肉的力量和耐力。表3显示，女生仰卧起坐成绩4年时间提高了1.12次/min，但大3年级比大2年级下降0.68次/min。经t检验，大1年级分别较大2、大4年级呈现非常显著性差异。男生的力量逐渐下降，于自身体重和不加强锻炼息息相关。女生在经过大1年级体测后，部分学生会选择仰卧起坐减少腹部脂肪。

1 000m/800m是反映耐力素质的有效指标。表2、表3显示，大1年级到大4年级男女生1 000m/800m成绩均持续下降。大4年级与大1年级相比，男女生分别大幅度降低24.51s、18.36s。经t检验，男女生大1、大2年级较其他年级均具有非常显著性差异。可见，随着年级升高，艺术生耐力素质呈明显下降趋势。

立定跳远是反映无氧代谢能力的有效指标，是检验速度素质和弹跳素质的常规项目，也是测试下肢肌肉爆发力和全身协调能力最简单、最有效的手段[8]。从表2、表3显示，大1年级到大3年级男生立定跳远逐渐递减，女生出现轻微增加。经t检验，男、女生大1年级较其他3个年级均呈现非常显著性差异。

坐位体前屈是反映腰腹和下肢关节灵活性以及相应部位肌肉、韧带的伸展性和柔韧性。柔韧性差会限制了相应关节的运动幅度，说明相应部位关节和肌肉缺乏运动。据表2、表3显示，男、女生坐位体前屈均是大2年级成绩最好，大3年级最差，其中男、女大学生成绩分别下降1.18cm、1.02cm，大1年级到大4年级呈升高降低升高的变化趋势。经t检验，男女生均是大3年级较大2年级呈现非常显著性差异。艺术生的柔韧性随着年级的上升也出现了下降趋势，高年级的艺术生相对于低年级加强身体锻炼时间减少，学生更多的投入到自己专业学习和业余生活中。

3 小 结

（1）艺术生体质健康综合评定结果显示：男生大4到大1学生的体测成绩等级评定呈明显下降趋势，其中不及格人数较多，而女生大4到大1曲线图波动相对平稳，差异不明显。

（2）艺术生体质测试结果表明：男生随年级的上升体重明显增加，而女生随年级的上升体重有所减轻。大2年级到大4年级男生引体向上成绩持续降低；女生仰卧起坐有所上升。

（3）男生随年级的上升，速度素质呈递减趋势。男女生大1年级到大4年级肺活量呈相反变化趋势，其中男生肺活量呈低—高—低—高的趋势，而女生则呈高—低—高—低的变化趋势。

（4）男女生1 000m/800m成绩均随年级上升呈持续下降趋势，说明学生的心肺机能水平有待进一步提高，在教学中应该有针对性的加强心肺功能锻炼。

[1] 教育部.教育部关于印发国家学生体质健康标准（2014年修订）的通知[Z]. 2014，09，15.

[2] 孙卫卫.艺术院校体育课程教学改革的实践与探索[J].南京艺术学院学报，2008，06：169.

[3] 教育部，教育部关于印发《学生体质健康监测评价办法》等三个文件的通知[J].2014，07.

[4] 吴新宇，付晓春.大学生体重指数与体质健康指标关系的研究[J].北京体育大学学报[J].2006，29（8）.

[5] 党 英，党晓云，刘献国，等.2000—2010年河南省大学生体质状况的动态分析[J].河南师范大学学报（自然科学版），2012，40（1）：164～166.

[6] 夏俊彪，程传银，周学荣.大学生体质健康状况的对比分析—以南京师大学生为例[J]. 南京师大学报（自然科学版），2012，35（1）.

[7] 邓树勋，等主编.运动生理学，全国体育专业研究生系列通识教材[M].北京：北京体育大学出版社，2007.

[8] 谢慧松，陈庆国，张 莹.北京市艺术院校学生体质健康质量监测结果分析[J].北京体育大学学报，2012，35（5）：64～66.

The Results and Analysis of Students’ Physical Health Test——Take Guangxi Arts Institute as an Example

LI Juan, JING Qi

Purpose: Based on College Students’ physical health continued to decline, understanding and comprehensive the health status of students in the art college in 2014, to compare and analysis the student’s physical and health characteristics, laws and problems in different grades. The purpose is to provide reference basis for the improvement of students' physical health level, physical education curriculum and physical education in art colleges. Method: We use literature data, mathematical statistics and other research methods. We do Health Standard Test for students of grade 2014 to grade 2011 in Guangxi Arts Institute. The results showed that the male students increased weight with the increase of the grade, the speed quality of the male students decreased with the increase of grade; While girls with grade rising weight, crunches scores increased; Male and female students in the first grade to the fourth grade, vital capacity was a contrary trend; 1000m/800m scores continued to decline. Conclusion: It is suggested that the art college to further examine the reform of physical education, so as to promote students' physical health level.

Art academies; National students’ physical health standards; College students’ constitution

1007―6891（2016）02―0121―05

10.13932/j.cnki.sctykx.2016.02.30

G804.49

A

2015-11-10

2015年度广西艺术学院高等教育教学改革工程立项项目，项目编号：2015JGK14。

广西艺术学院，广西南宁，530006。

Guangxi Arts Institute, Nanning Guangxi, 530006, China.