试述高校体育教学中所存在问题及解决对策

王晋刚

(内蒙古工业大学体育基础部 内蒙古呼和浩特 010051)

试述高校体育教学中所存在问题及解决对策

王晋刚

(内蒙古工业大学体育基础部 内蒙古呼和浩特 010051)

随着时代的发展变化,社会综合能力的提高,高校各学科的教学都面临着压力与挑战,高校体育教学在高校各门学科的不断改革发展过程中,同样需要适应时代发展,不断应对新问题与新变化,在高校整体课程改革的基础上进行有效改革,使得高校体育教学能够在新时期获得健康、科学发展。但通过对当前高校体育教育情况的综合考察与分析,也可发现,目前高校体育教学当中也存在着诸多问题。该文即从高校体育教学中所存在的问题入手,尝试在认清问题的基础上寻找解决问题的对策。

高校体育教学 存在问题 解决对策

随着时代的发展变化及整个社会的进步与发展，在高校学科教育中，对于学生整体能力与综合素质的培养越来越关注。高校体育教育作为高校教育当中重要的一环，长期以来，在培养学生身体素质、促进大学生身心健康、提高大学生高等教育期间的综合素质等方面起到了重要作用。但通过对当前高校体育教育情况的综合考察与分析，也可发现，目前高校体育教学当中也存在着诸多问题，这些问题具有普遍性，且对高校体育教师造成一定程度的困扰，亟待解决。下面，笔者即根据对高校体育教育现状的研究，从高校体育教学中所存在的问题入手，尝试在认清问题的基础上寻找解决问题的对策。

1 高校体育教学中所存在的问题

1.1 体育教学理念与教学方式相对落后

长期以来，在很多学生眼中，体育是边缘学科，在专业课的压力之下，甚至将体育放置于可有可无的位置。长期被忽视的状况使得体育教学理念及体育教学改革的意识均显得有些滞后。大多数高等院校，始终遵循传统体育教学理念，采取旧有的教学方式，教学方式简单，教学内容也缺少变化，体育课这门理应受到重视的学科逐渐远离学生的实际需要，而体育课中长期坚持的“测试”“达标”等理念一成不变，更是给学生造成了心理压力。除了相对来说简单粗暴的室外课，数量有限的室内课也通常表现为枯燥传授理论，不仅难与时代发展变化保持一致，且忽略了学生的实际需要，难以更好实现体育课教学目标。

1.2 体育课本身受重视程度不够

除了设置体育专业的学校及专门的体育院校之外，体育课既不属于大学生专业课范畴，也构不成对学生学业进步的威胁，因而在大多数高校，体育课长期以来处于被忽视、不受重视的状态。而在上述传统、陈旧的教学理念之下，学生日渐与体育课存在心理距离，对于体育课不重视也成为理所当然。具体来说，学生对于体育课的接受度一是因为学分所限，必须要通过相关测试及达标要求；二是出于对锻炼身体的需要。在现有教学理念及教学方式的制约之下，多数学生对于体育课的重视度不够。同时，由于高校在教学设置环节整体上倾向于对学生专业素质的培养，体育课除了锻炼身体及为必须的体育活动选拔相关人才之外，似乎一直未被当作必须改革之学科来对待，因此势必会处于不受重视的尴尬局面。

1.3 体育教师队伍整体素质尚需改进和提高

由于上述情况的存在，多数高校对体育教师的选拔以及综合素质的提高也并不被重视。体育教师选拔，多数情况更看重其专业能力及专业方向，对其综合素质、思想观念等方面考虑较少，因此出现体育教师综合素质相对不高，师资力量也相对较低的情况。与此同时，高校教学部门对于体育教师的培训重视不足，多数体育教师对于现代体育教学理念、学生实际需求等问题接受比较被动，从而缺少改进教学方式、改变教学理念及与现代体育接轨等方面的积极性，阻碍了体育教师队伍整体素质的提高。在教学环节，高校体育教师所存在的问题集中体现为教学思想相对滞后、教学方式相对简单、教学水平相对低下，而这些问题的存在不利于高校体育教学的改进及整体水平的提高。

1.4 体育课教学环境难以与时俱进

对于高校体育教学整体水平的提高产生影响的，还有高校体育教学环境问题。对于任何一个学科来说，教学环节的与时俱进都是极为重要的。作为高校学科设置当中一个必要组成部分，体育教学环境也应顺应时代发展，不断进行改善。而在上述问题并存的情况下，体育教学环境改善缓慢，甚至相对滞后，也是目前各大高校体育教学改革中所面临的重要问题。当前高校体育教学环境方面所存在的普遍问题就是体育课场地、体育器材及相关教学设备相对落后，更新速度缓慢，且体育器材品种不够完善，体育教学设备相对陈旧、老化，这些因素势必要给体育教学的正常开展与提高造成一定困难。

2 针对以上问题所应进行的策略改变

2.1 加强体育教学与现代化体育理念的结合,提高对体育教学的重视

作为高校整体教学改革与发展历程当中的一个重要部分，高校体育课程的教学理念与教学方式也必然要进行相应改革与创新。在新时代新变化的冲击之下，体育教学本身已不应仅仅停留在对于学生身体素质的要求与提高方面，身心健康的发展与改进，要与学生的实际需求和个性发展紧密结合起来。体育教学应避免陈旧、传统的理念，适当减轻对学生测试、达标等方面的严格要求，培养学生热爱体育、时尚健身的理念，将学校体育教育与阳光体育理念结合起来，注重对教学方式与教学手段的改进，从而激发起学生对体育课的真正情感，使得体育课教学与培养学生思想情操、做人准则、时尚生活等诸方面紧密联系起来，避免传统的单一化、纯体能测试化或者纯理论化教学方式，打造出高校校园当中特色鲜明、意趣盎然的阳光体育课。

2.2 带动体育教师的继续学习积极性,整体提升体育教师素质

高校教学改革过程中，提高教师整体教学水平及综合素质也是必要元素。作为高校教师队伍的组成部分，体育教师队伍也需要加强建设力度。因为要想从根本上改变高校体育教学现状，优秀的体育教师必不可少。一个好的体育教师所应具备的基本素质就是德才兼备，既能教学，又能育人。要能够打造出顺应时代发展需要及切合学生自身需要的体育课，更新和提高教学理念与教学水平。在这一方面，普通高校本身要对体育课给以足够重视，同时注重培养具有先进教学理念及高质量教学方式的体育教师。除适当加大支持力度之外，还需加大对体育教师的培训力度，尽可能地为高校体育教师提供完善、发展与提升个人水平、丰富个人教学经验、开拓个人视野的机会。从而带动整个体育教师队伍的学习意识和自我完善意识，从整体上提升体育教师素质。

2.3 适当优化体育教学环境

对于体育教学环境的优化，不仅指对于体育教学场馆的建设、体育设备的更新，还在于对于体育课本身的重新优化。在具体教学设备方面，要加大对于该门课程的重视程度与支持力度，从而按照具体情况实现对于体育教学硬件设施的完善与更新。在体育课本身的优化方面，需针对传统教学环节当中的不足及落后情况进行合理更新，使得体育课教学内容顺应时代发展的需要，也适合学生的实际需求。这就需要高校与体育教师共同配合，增强资源组合，在软件方面对传统教学方式进行改变，从根本上改变体育教学环境，使之成为真正有利于大学生身心发展的一门课程。

总体来看，目前高校体育教学过程中所存在的问题主要体现在：体育教学理念与教学方式相对落后、体育课本身受重视程度不够、体育教师队伍素质尚需改进和提高、体育课教学环境难以与时俱进等方面，要解决这些问题，提高高校体育教育整体水平，就需要从这些具体问题入手，积极改变现状，改善体育教学环境，提升体育教师队伍整体素质，从而使得体育课设置真正符合时代发展需要，切实符合学生身心健康需要。

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G807

A

2095-2813(2016)11(a)-0135-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.31.135