探究高中阶段女生足球运动兴趣的培养

於璠

(南通市第二中学 江苏南通 226001)

探究高中阶段女生足球运动兴趣的培养

於璠

(南通市第二中学 江苏南通 226001)

该文主要针对高中女生的基本情况,针对当前高中阶段女生对于足球运动缺乏兴趣的情况进行分析,主要探讨的就是培养和发展高中女生足球运动兴趣的问题,并且提出对应的措施,希望起到积极的借鉴意义,致力于克服当前学校体育与健康教育存在的应试教育附庸、学科主义思维定势、竞技体育观念的瓶颈,以学校体育新概念理解与建构、新体系研究与建构、新形象塑造与建构为行动走向。

高中阶段 女生 足球运动 兴趣培养

在高中体育运动当中，足球运动是其中非常重要的一部分，而女生足球运动在近些年总是被忽略，要想发展高中阶段女生足球运动，就要从兴趣的培养方面着手。兴趣是人们认识某种事物的主要意向，标志人们对于某种活动的积极性，体现了人们主观能动性，学生对于体育是否具有兴趣，主要就是在教学活动当中体现出来，兴趣是最好的老师，只有具有兴趣，学生才会具有自觉性。

1 高中阶段女生足球运动缺乏兴趣的原因

1.1 生理原因

女生进入高中阶段，各个器官的发育逐渐变得成熟，开始具有成人女子的特征。高中阶段的女生无论是生理活动，还是心理活动都是非常丰富的，但是高中阶段的女生肌肉力量不够强，她们的运用机能也会随之逐渐下降，对于各种兴趣爱好也在不断变化，自身具有一种生理方面的惰性。

1.2 心理原因

进入高中阶段之后，女生开始进入性成熟期，开始过多得分泌性激素，使女生的心理方面发生一定的变化。随着女生年龄的增长，会因为一些外在因素，不愿意参加活动，缺乏运动积极性，她们可能因为害羞，不想在男性面前进行运动练习，对于自己不够自信。

2 高中阶段女生足球运动兴趣的培养措施

2.1 开展启蒙教育

在高中阶段之前，很多女生都没有接触过足球运动，对于足球运动也没有过多的了解。这就需要教师对女生进行积极的引导教育，让学生明确足球的发展历史，主要就是让女生了解足球比赛的各种规则，明确足球的各项技术组成，例如运球技术和停球技术以及射门技术等，这些都是足球运动员需要掌握的技术。根据国家课程标准提出了“具有体育精神、理解体育文化、培养体育情感、养成阳刚气质”的校本发展性教育目标，提出了建构学校体育新概念、开创学校体育新实践的教改主张，成立了独立的体育工作办公室，实现了管理层面对体育工作的整体构思和统筹。

2.2 消除女生的心理障碍

女生因为自身家庭以及社会方面各种原因并没有正确的认识足球运动，女生甚至对足球运动具有偏见，因此需要对错误认识进行改变，明确体育的重要性和必要性。教师需要结合高中阶段女生的实际情况，利用科学的方法，将她们心中的心理障碍进行有效的消除，对高中阶段的女生讲解相关的足球知识，让她们开始真正的了解足球，在这个过程中，对足球产生浓厚的兴趣。

2.3 利用教学手段激发学生的足球兴趣

在教学过程中，教师采取的教学方法需要具备创新性，将狭义于“课、操、活动”的学校体育，拓宽到学生校园生活的全领域，并向家庭与社会延伸。我们开发了十多门校本课程和体育活动项目，初步建构了一个必修与选修相结合、固定班级教学与走班学习相结合的课程教学制度。建立了国家学生体质健康标准的过程性检测制度，形成了“三基型”(基于数据、基于标准、基于发展)的教改策略。教学方法的进度和手段的应用，需要做到循序渐进，从简单到难逐渐得到有效的深化。利用的教学方法要具有灵活性和多样性，将学生的主动性进行充分的调动，有关于直观教学需要得到加强，让教师进行完整的示范，使学生可以建立有关足球运动的相关概念，再通过教师的有效讲解，使女生对于足球运动的学习产生浓厚的兴趣。教师可以根据每一个不同女生的特点为基础，结合班级特点，选择科学的教学方法，在实际教学过程中，将教学步骤进行有效的改进。针对实际教学内容，教师可以适当的增加一些女生比较青睐的内容，将课堂教学内容进行有效的丰富。在足球课的教学过程中，加入姿势优美、强度不大、具有变现力和节奏韵律的项目，提高女生学习的兴趣。

教师还可以利用游戏的方式，将课堂气氛进行活跃，使学生之间的情感可以得到增强，利用和足球相关的游戏，可以使女生的足球技能得到提高。制定单元教学目标的过程中，要做到循序渐进。主要的目的就是让高中阶段的女生通过锻炼，提高自身的身体素质，满足教学目标。在实际教学过程中，可以利用比赛的方式，使高中女生对足球运动产生兴趣，将高中足球运动的教学气氛进行有效的活跃。在学习的初级阶段，可以利用传递滚球等比赛，在后期的学习过程中，可以组织5人制的比赛，利用学生的好胜心，从而吸引她们参与进来，在比赛的过程中，让学生们团结协作，发挥集体的力量，从而研究出更多的学习技巧，用心钻研足球运动的动作要领，在这个过程中，可以找到学习的乐趣，更愿意参与进来。

2.4 提高教师的技能素质

对于高中阶段的女生来说，足球属于她们不太了解的项目，学生主要借助听和看等感知动作，引导其建立动作表象，这就要求教师具备高水平的技术能力和示范能力。学校可以定期组织足球体育教师进行职业培训，做到与时俱进，明确不断发展的教学目标，掌握最新的教学方法和技巧，还可以定期组织教师到其他的学校参观，明确其他学校的足球教师教学方面的优势，可以学为己用，不断将自身的教学方式进行优化。在体育教学中，利用正确的动作示范，可以让学生获得直观上的感受，提高学生掌握动作要领的实际效率，还可以让学生产生浓厚的兴趣，让学生产生学习的自觉性，可以形成正确的动力定型。利用正确的示范，可以让学生产生尝试的欲望，使学生产生学习的兴趣，兴趣代表着人们的一种欲望倾向，属于一种寻求新鲜事物的心理。利用正确的示范，可以让学生认识到足球运动的形体美和力度美，还可以获得满足感。让高中阶段的女生对学习足球运动产生极大的兴趣，这就说明教师的示范对于学生获得良好的教学效果具有直接的作用。在课堂教学中，教师要留给学生大量的时间，让她们自己去锻炼，在自我练习的过程中，挖掘出自己的广泛兴趣，为以后的学习奠定坚实的基础。

3 结语

高中阶段女生足球运动兴趣的培养，需要结合女生自身的特点和学校基本的情况。教师可以利用各种有效的教学方法和各种组织形式，帮助学生产生学习兴趣，提高学生学习足球的水平，为学生形成终身体育的观念奠定坚实的基础，促进学生的全面发展，也促进学校更好的发展，凸显体育与健康教育的基础性、综合性和终身性价值，生成生命体育、文化体育、多彩体育的学校体育与健康教育新生态，探寻学校高品质成长新路径。

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2095-2813(2016)11(a)-0108-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.31.108