于洋丁立
(1.北京体育大学 北京 100084;2.北京市育英学校 北京 100036)
新兴水上球类运动——浅水水球开展情况的研究
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(1.北京体育大学 北京 100084;2.北京市育英学校 北京 100036)
随着竞技体育游泳运动的全面发展。人们不光满足于竞技游泳,越来越多的人们开始选择一些更为新颖的水中运动,例如:水中排球、水中健身操、水中曲棍球、水中橄榄球、浅水水球和深水水球等一些,其中浅水水球首当其冲。因其规则简单,娱乐性强,健身效果好,场地要求简单等一些要素,使得浅水水球被越来越多的人去关注,其蕴含巨大的商业价值和未来发展的无限可能性。所以,要对浅水水球的开展情况进行一系列的研究。
浅水水球 健身性 娱乐性水中运动
随着近几年我国竞技游泳水平的飞速增长,越来越多的人们去关注游泳和水上运动。人们不仅仅局限于陆地上的运动,因为在陆上人们所受的运动损伤较多,伤病也较多,所以人们逐渐把眼光转入水上运动。说起水上运动,大致有水中健身操、浅水排球、水中曲棍球、水中橄榄球以及浅水水球和深水水球。在这些新兴的水上运动当中,浅水水球作为一个最值得开发,最有商业价值的运动脱颖而出。其观赏性较强,比赛较为激烈,对运动员要求较高,对场地要求较低等一系列非常有优势的特点使人们逐渐关注并喜爱。但其开展人数较少,娱乐性和健身性还有明显不足,北京体育大学游泳教研室相对较为关注,已开始着手研究浅水水球的发展,以及未来可能出现的潜在商业价值,因此,对浅水水球的调查研究是很有必要的,也符合当今的流行趋势。
1.1 研究对象
该文以浅水水球开展的有关问题为研究对象。
在对粒子速度的频率响应函数进行分析时,如果单独分析幅频特性会损失相频特性的信息,只分析相频特性同样也会损失幅频特性的信息。鉴于粒子速度响应函数Hvr(r2,r1,ωi)的实部和虚部均包含了幅频特性及相频特性信息,因此,将其分别作为分析对象。实部和虚部可以分别写为
北京体育大学竞技体育学院2013级游泳专项班参与水球,水上排球,水中健身操,游泳以及浅水水球的全体学生。
通过对有关的数据资料进行逻辑分析。
鸦片战争之后,西方列国强行输出殖民文化,迫使清政府直面“九州之外国林立矣”的现实。从此,“止有‘国’而无‘际’”的历史一去不复返(陈顾远1931:2)。视国际法原则为夷技,师夷长技以制夷的思想亦随之兴起。恭亲王等人就曾在同治三年上奏:“往往辩论事件……臣等每欲借彼国事例以破其说,无如外国条例,俱系洋字,苦不能识……”。受制于语言障碍的窘迫情形直接激发了法律翻译事业的繁荣。
1.2 研究方法
1.2.1 问卷调查法
Translator's Notes(译者注释):“Two ladies in the Han Dynasty noted for their scholarship”.
通过发放有关于浅水水球开展情况研究的一系列问题所写成的问卷调查。共发放问卷30份,收回问卷30份。发放给北京体育大学竞技体育学院2013级游泳专项的全体学生。
(1)通过对浅水水球的一系列研究与探讨,发现这个新兴的水上球类运动项目很适合大众推广,随着人们对于全民健身意识的逐渐深入,越来越多的人会选择这个新兴的水上球类运动项目。
本文主要解释变量是地区市场中介组织的发育和地区法律环境所体现的法律对相关利益者权益的保护程度。法律对相关利益者的保护水平取决于立法强度与执法强度。在同一个经济体内,各地区的立法强度大致是统一的,但由于各种原因,执法强度却往往相差很大。由于这一指数不仅反映了各地区的法律执行效率,同时还包括了市场中介组织的发育水平、对生产者利益、消费者权益保护和知识产权的保护程度,从而使得这一指数成为对刻画我国地区法律环境完善程度刻画更加理想的度量,近年许多文献都使用了这一指标。
1.2.3 数据统计法
利用问卷调查所得的数据进行数据统计。
2.1 水中项目健身性排名
2.4 水上项目的难易程度排名
图1 人们选择水中健身性的运动项目比率
2.3 水上运动项目的可观赏性排名
可观赏性:可观赏性是指人们观看观察某种事物具有一种赏识的观看心态,通过统计得知,因为调查对象是游泳专项的学生,所以大家都对推广游泳项目的支持较高,占据了总人数的40%,接下来水中健身操与浅水水球项目各占据了20%,这个数据说明除了自己专项之外还是比较关注水中健身操和浅水水球运动的,因为这两项的运动项目观赏性较高,比赛较为精彩。水中健身操是以人体在水中形态的美感来体现这个项目的运动魅力。而浅水水球项目比赛过程比较激烈,竞争性强,能让人感受到竞技体育的魅力所在,使人们充满了激情与活力。
娱乐性:娱乐性是人追求快乐、缓解生存压力的一种天性。接下来是通过数据调查所得出的数据分析:在水中项目的娱乐性中,通过调查浅水水球以40%的比例占据了问卷选项中的第一位。因为浅水水球比赛过程激烈刺激,娱乐性强,并增加队伍的凝聚力和团结力。同时大部分人在平时的日常生活中都有接触足球篮球以及其他球类项目,在浅水水球中,这些陆地上的球类项目的特点也得以体现,人们上手简单,规则易懂,竞争意识强,人们愿意在水中打自己熟悉的,有类似的球类项目。
通过以上柱形统计图1中得知,人们在选择水中健身性的运动项目中,游泳项目还是占据了绝大部分,紧随其二的是水中健身操,而浅水水球仅仅占了10%的数据。由此可见,大部分人在水中健身方面还是选择游泳运动项目的居多。浅水水球并不占太大优势。
2.2 水中项目娱乐排名
健身性是指:健身是一种体育项目,可以增强力量、柔韧性,增加耐力,提高协调,控制身体各部分的能力,从而使身体强健。其用于男士和女士来塑造完美体型和强身健体的一种方式作用。以下是根据数据统计而得出的数据图(如图1)。
难易程度:难易程度是指人们对于处理和评判某种事物或者评估它的难度性所得出的一种概念,根据数据调查所得出的数据得知,在水中运动项目中,作为游泳专项的学生觉得水下橄榄球最难,而浅水水球最为简单。浅水水球对于场地,器材要求比较简单。在向大众推广的过程中,浅水水球的天然优势得以显露。因为浅水水球对于人们的基本水性要求较低,场地要求也较低。
开放平台一方面满足社会大众对于图书馆开放数据的应用需求,另一方面通过深入挖掘可激活图书馆开放数据蕴含的潜在价值,并通过与外部数据的结合推出更多更新的应用、产生新的价值,这对推动我国图书馆开放数据创新应用具有示范和标杆意义。
2.5 水上项目是否易于开展排名
开展:在这里,开展的意义在于可以在任何游泳场馆开展这项水上球类运动,根据数据统计所得出的数据分析得知,浅水水球在除了游泳项目之外,是最有利于推广的水上运动项目。因为浅水水球规则简单,场地器材要求较少,人们的基本水性要求较低。人们可以将陆地球类项目的技术战术灵活运用在浅水水球当中,也同时增加了比赛的观赏程度。
2.6 水上项目的安全性排名
安全:在这篇论文中,安全性是指在水上项目中项目对于人体所造成危害的程度大小,通过数据分析得知在水中项目的安全性调查中得知,水下橄榄球大家认为安全性指数最低,因为涉及到高风险的屏气,而浅水水球因为对抗性较强所以安全性也不是很高,但正因为这一点才增加了比赛的刺激性,才增加了人们对于浅水水球的关注程度。所以浅水水球的观赏性也得到提高。
在当前的新媒体环境下,高校学生在知识获取方面,已经不会受到时间和空间的限制了,其和社会相接触的机会也开始大大增加,但由于学生的心理认识还不够成熟,在实际交流过程中极容易受到诱导。学生在实际学习过程中,能够直接利用网络来发表自身意见和观点,但由于现如今网络信息的质量就存在良莠不齐的问题,很多学生会在不经意之间接触到各种不良、不实的负面信息,并对学生产生负面影响[1]。同时,很多大学生出现过于沉迷网络世界的情况,其在现实生活中会有众多的不如意等,就开始逐渐依赖于网络沟通,导致现实情感沟通的比例也开始越来越小,从而形成一个恶性循环。
3.1 结论
1.2.2 逻辑分析法
(2)浅水水球这个新兴的水上运动项目会给人们带来欢乐,会让人们领悟到团队的重要性,会使人们越来越愿意的进入水中去锻炼自己的体魄。
影院界面展示了城市影院列表,用户可以根据对区域的选择以及影院品牌的选择进行影院查询结果的筛选。筛选功能是通过对Ionic框架的Select组件自定义样式实现的。
(3)浅水水球有利于向大众推广,可发展性较强,相对安全和健康,人们会更愿意接受并喜欢这个水上球类项目。
钢筋的应力-应变关系采用弹塑性硬化的两折线模型,如图1所示。其中弹性模量Es=2.0×105 MPa、屈服强度fy、强化段应变长度Δεy及极限强度fu根据材性试验确定,泊松比为0.3。
3.2 建议
(1)浅水水球的规则和场地要求要逐渐完善并落实。可以研发一下新的战术战略和技巧,注重战术意识。
淀粉是人类的主要能源物质,主要由直链和支链淀粉构成。直链和支链淀粉通过不同的排列组合方式构成淀粉的多尺度结构[1]。其中,直链淀粉对淀粉的结构和性质有着至关重要的影响。直链淀粉是淀粉结构组成之一,它是淀粉颗粒中无定型区的主要组成部分,同时随机分布在支链淀粉簇状结构周围,破坏支链淀粉结晶的完美度。许多研究者发现直链淀粉含量越高,淀粉的糊化温度越高、崩解值越小、峰值粘度较低以及剪切稀化现象不明显[2~4]。有研究者发现直链淀粉含量越高,淀粉的消化速率越低[5,6]。
(2)浅水水球更适合于男性青年,但同时希望这个运动能推广于大众,让每一个人都愿意参与浅水水球这个运动项目。
(3)浅水水球的安全性较低,对抗性较强,在比赛中难免发生受伤情况,所以请浅水水球比赛的组织者在组织比赛时要令掌握吹罚尺度,并配备专业的医护人员,以免发生口角争执等各种情况。
[1]北京体育大学游泳教研室.游泳[M].北京体育大学出版社,2001.
[2]陶旼.创新的水中娱乐项目——水中排球[J].游泳,2014(3):74-75.
[3]刘雅君.高尔夫球射程问题的讨论[J].大学物理,2005,24(1):30-32.
[4]张瑛玮.快乐体育教学研究[J].体育文化导刊,2009(3):100-101.
G84
A
2095-2813(2016)11(a)-0156-02
10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.31.156