中学体育教学实施素质教育探析

李明领

(江苏省徐州市丰县师寨镇东渡希望初级中学 江苏徐州 221700)

中学体育教学实施素质教育探析

李明领

(江苏省徐州市丰县师寨镇东渡希望初级中学 江苏徐州 221700)

随着当前教育改革的不断深入,素质教育在现代教学中有着越来越重要的作用,对学生今后发展具有很好的促进作用。在当前中学体育教学过程中,为使学生身体素质及心理素质均得到进一步提升,应当通过积极策略实施素质教育,从而使素质教育真正得以实现,发挥出其应有作用,促进学生进一步发展。该文就中学体育教学实施素质教育的情况展开分析。

中学体育 素质教育 实施策略

在当前教育过程中，素质教育已经得到十分广泛的应用，并且在各个科目教学中均得以较好体现。在当前体育教学过程中，素质教育的实施虽然取得了一定成果，然而仍存在一些不利因素及问题，对教学效果及学生发展产生了不良影响。作为中学体育教师，应当在分析实施素质教育中存在问题的基础上，选择有效策略及途径实施素质教育，从而使体育教学得到更理想的效果，促进学生综合素质进一步提高，真正实现素质教育。

1 目前中学体育教学实施素质教育存在的问题分析

首先，体育教学内容存在单一性缺点。就目前中学体育教学实际情况而言，教学内容单一是普遍存在的一个问题。大部分教师在实际教学过程中所选择的均为竞技类运动项目，比如跳高、跑步以及跳远等。对于这些体育活动而言，学生在学习过程中很容易产生枯燥感，并且其竞争性特点也会对学生的参与积极性产生影响，学生对胜负过于关注，会对其心理健康发展产生不良影响。另外，在课堂教学过程中教师仅仅是让学生参与指定体育项目，对于相关理论知识及技巧并未进行讲解，在缺乏理论情况下直接实践，很容易由于动作不规范导致学生受到伤害，对学生校园日常校园生活进行十分不利。此外，虽然教师对学生感兴趣的体育项目有所了解，然而由于各方面因素限制，有些体育活动无法开展，这对素质教学的实施也会产生不利影响。

其次，教学理念比较落后。就当前中学体育教学实际情况而言，由于应试教育影响，很多教师仍以使学生顺利通过考试为教学目的，对于学生身心健康培养及思想素质提高往往缺乏重视。在有些教师看来，中学生主要任务就是文化知识的学习，体育知识学习并不重要，所以体育课往往被其他课程占用，这样一来会导致学生负担加重，并且也无法保障其身体健康。此外，有些学校领导在评价教师质量方面将体育竞赛成绩纳入评价标准，这样会在一定程度上导致教师教学方向发生偏离，对教学工作的正常开展产生影响，对素质教育的实施十分不利。

最后，教学方法及手段缺乏合理性。在当前中学体育教学方面，很多教师仍选择传统方法，只让学生集中练习传统体育项目，之后实行达标测验，这种教学方法不但对学生特长的发挥造成限制，并且对学生潜能的开发也会造成制约，对学生的长远发展十分不利。另外，当前教学方法比较单一，基本上都是教师做出动作，然后学生模仿，忽视了学生是否适应这种教学方法，并且教师与学生缺乏有效交流，对学生学习积极性产生不良影响，对学生综合素质发展十分不利[1-2]。

2 中学体育教学中素质教育实施有效策略分析

2.1 合理应用素质教学方法

在中学体育教学过程中，为能够较好实施素质教育，对教学方法进行改革是十分重要的一项内容。在传统教育中，大多数情况下都是教师讲授，未能够发挥学生课堂能动性，随着时间增长，学生也就丧失学习兴趣，这对学生的全面发展具有十分严重的影响。在素质教育实施过程中，教师应当对教学方法进行大胆改革，应当积极突破传统教学思想限制，对教学方法进行大胆创新，在课堂教学中提升学生主体地位。在实际教学过程中，教师应当考虑学生实际情况，使学生在课堂教学过程中能够积极参与。另外，应当对教学内容改革加强重视，利用轻松有趣的体育游戏教学将传统沉重枯燥的体育锻炼代替，从而充分调动学生积极性。此外，教师应当积极借鉴其它学校比较优秀、比较先进的教学方法，从而使自身教学方法更加丰富，使素质教育水平得到有效提高，促进学生综合素质发展。

2.2 积极丰富教学内容

在中学体育实际教学过程中，教师应当对特殊性与全面性进行有效结合，对于每一位学生均应当考虑到，使所有学生均能够掌握一定体育知识及技能。另外，对于自身具备一定特长的学生，教师在课堂教学过程中应当对其积极鼓励，使其能够将自身优势充分发挥出来，在教学过程中，教师应当结合学生特点，有针对性地对其进行指导。另外，在教学过程中，教师与学生之间还应当加强交流，教师应对学生兴趣进行了解，与学生兴趣爱好进行有效结合，积极拓展教学内容，从而使学生积极性得以有效提高。比如，学生中很多男生都比较喜欢打篮球，在实际教学过程中，教师应合理安排教学时间，将与篮球相关的技巧及知识传授给学生，并且可适当安排篮球比赛，从而有效提升学生学习兴趣；女学生通常都比较喜欢跳绳与羽毛球等一些运动量比较小的活动，因此教师可安排学生将自身独特的跳绳方式展示出来。这样一来，在体育教学过程中不但能够使学生身体得到较好锻炼，同时也能够使学生心情比较愉悦，对课堂学习的进一步开展十分有利，为素质教学的更好实施奠定良好基础。

2.3 强化体育教师自身素质

在中学体育教学过程中，要想真正实现素质教学，体育教师是十分重要的一个因素，体育教师的素质对素质教学效果有十分重要的影响，在一定程度上决定素质教学是否能够真正实现。所以，在实际教学过程中将体育教师自身素质提高具有十分重要的意义。首先，在学生思想品德教育方面，良好师德具有十分重要的作用，在课堂教学中教师言行对学生会产生十分重要的影响，在教学中教师具有一定表率作用，在无形中便可对学生起到一定教育作用。所以，教师应当具备一定奉献精神，注意关爱学生，同时要严于律己，在教学过程中全身心投入，从而在学生面前树立伟大形象。其次，为能够实现素质教育，教师必须要具备完善的知识结构，应当具有丰富专业知识，对于体育和各个知识面之间的关系应当熟悉，应当具备现代教学理论知识。因此，教师应当不断进行学习，丰富自身知识，使自身知识能够不断得以更新。另外，在教学过程中应当不断加强研究，教师应当依据自身实际情况，选择具有可行性、实用性及创造性的一些知识课题加强研究，从而使自身综合素质能够不断提高，以便更好地实行素质教育[2-3]。

3 结语

在当前中学体育教学过程中，为能够使教学效果得到有效提高，应当实施素质教学，作为教师，应当充分分析并了解当前中学体育教学中存在的相关问题，并且通过合理应用素质教学方法、积极丰富教学内容、强化体育教师自身素质等途径实施素质教育，从而使素质教育能够得以真正实现。

[1]张慧娜.如何在中学体育教学中实施素质教育[J].当代体育科技，2013，3(5)：64-65.

[2]陈方根.解析如何在中学体育教学中实施素质教育[J].体育世界：学术版，2012(12)：49-50.

[3]薛积瑞.中学体育教学实施素质教育存在的问题及对策[J].学周刊，2016(22)：201-202.

G633

A

2095-2813(2016)11(b)-0127-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.127