军队院校思想政治教育应紧贴实战发挥作用

赵娜

【摘要】军队院校思想政治教育紧贴实战化建设，就是着眼未来信息化局部战争对政治工作的要求，以战斗力生成模式转变为主线，推进军队院校政治工作全要素向战斗力聚焦的过程包括教学内容的改革、教学方法的创新、教员人才队伍的建设等方方面面。

【关键词】思想政治教育 实战化

习主席在全军政治工作会议上强调，要把战斗力标准在全军牢固立起来，探索政治工作服务保证战斗力建设的作用机理，形成有利于提高战斗力的舆论导向、工作导向、用人导向、政策导向，把政治工作贯穿到战斗力建设各个环节。中共中央转发的《关于新形势下军队政治工作若干问题的决定》再一次强调，在强军兴军征程中更好发挥政治工作生命线作用。当前要贯彻落实好这些重要指示精神，就是研究创新方法手段，提高针对性、实效性，主动适应信息化条件下实战化训练要求，让生命线更加充满生命力。

一、充分认清思想政治教育紧贴实战化训练体系的重要意义

（一）紧贴实战化训练体系，是军队院校政治理论课教学铸魂育人的内在要求

政治理论课是院校铸魂育人的主渠道，是思想政治建设的主阵地。因此，院校思想政治教育更要积极贯彻军委习主席关于加强军队院校思想政治建设重要思想，聚焦强军目标，紧贴部队实战化训练要求，立足增强新形势下官兵的思想认同，将着力提高学员履行历史使命的责任感和紧迫感和锻造过硬的战斗精神，从课堂延伸到战化训练全过程。将学员的信息意识、使命意识、战斗精神等，细化为看得见摸得着的实际行动，切实将思想政治教育的着眼点和落脚点始终聚焦在部队战斗力的提升上。

（二）紧贴实战化训练体系，是军队院校政治理论课教学深化改革的必然选择

院校思想政治教育同样是保持人民军队能打胜仗的重要工作，打胜仗的重要工作，因此，我们要坚持把强军目标作为统领，按军队院校向部队靠拢、教学向实战聚焦的要求，积极进行军队院校政治理论课教改，是当前的首要任务。必须坚持以实战化训练为引导的政治理论课教学指导思想，将实战化训练中关于思想政治建设的重难点问题纳入教材，进入课堂，在自觉融入实战化训练体系实践中打造富有时代感和创新性的教学科研成果，不断提升人才培养的质量。

（三）紧贴实战化训练体系，是军队院校政治理论课教学创新发展的历史机遇

理论源于实践，并最终回归于实践，在实践中不断丰富发展。军队院校政治理论课教学应关注实战化训练，及时在更新课程内容、改进教学方法、完善教学条件、拓展教研课题等过程上用气力，下功夫，尽可能多地参与到部队演训任务中去。只有这样，院校政治理论课教学才能不断创新发展、与时俱进。

二、浅析军队院校政治理论课教学融入实战化训练体系的几点现实问题

（一）军队院校政治理论课教学内容不能满足部队建设现实需求

目前，军队院校设立的政治理论课当中，涉及作战类政治理论课门类少，课时短，在职业教育中几乎没有涉猎。更缺少合理的顶层设计，在人才培养目标上关注打仗能力较少，缺少部队岗位任职急需的实践性教学内容，并且任职教育分段式培训班政治理论课也缺乏有效的衔接，不仅如此，军队院校政治理论课还因跟踪调查不够及时等因素，与部队作战训练严重脱节，致使政治理论教育的缺少实用性。

（二）院校政治理论课教学条件不能满足任职教育培训要求

贴近部队、近似实战已经成为任职教育培训的基本要求，这就要求政治理论课教学案例式教学模式要模拟强化思维、模拟情境的教学环境。伴随着部队信息化建设速度的加快，军队院校教学装备逐渐滞后于部队主战装备的发展，在模拟器材的研发方面只能满足于教学训练现状，但因研发周期长、仿真技术逼真度较低等现实问题，致使训练效果不理想。此外，受实训场地和系统缺乏等因素的限制，训练环境的实战化程度也不高。

（三）贴近实战化训练体系，是院校政治理论课教学的创新发展机遇期

理论产生于实践，但最终要在实践中得到丰富和发展。实战化训练要按照“坚持从实战需要出发，从难从严训练部队，坚持未来仗怎么打兵就怎么练，让部队在实战化训练中增强实战化能力。”这一习主席重要指示精神，通过综合强化训练加速战斗力生成。军队院校政治理论教学过程中要密切关注实战化训练，应深入到部队和演训任务中去，及时更新课程内容、完善教学条件、改进教学方法、拓宽课题研究思路，确保政治理论课真正的能在结合部队实战化训练中与时俱进、创新发展。

三、军队院校政治理论课教学融入实战化训练体系的主要对策措施

（一）以改革教学内容为抓手，在靠拢部队上谋突破

当前，要以习主席的重要战略思想、全军政治工作会议精神等内容作为梳理教学内容的主线，积极改革教学内容，创新发展任务驱动式教学，充分认清未来可能“打什么仗、和谁打仗、在哪打仗、怎么打仗”，坚持以作战需求为牵引，做到打胜仗需要什么就教什么。还要坚持战斗力标准审视课程内容和课程体系，将提升学员适应战场、胜任岗位的核心能力作为人才培养的重点，持续不断的该进教学手段，增强课程内容的实践性和针对性，以努力缩小新型人才培养与未来作战需求之间的差距。

（二）以创新教法训法为重点，在提高质量上显成效

政治理论课教学方法的创新，尤其是在贴近实战的前提下，采用任务牵引研究式和案例式、讨论式等教学方法，为学员提供一个研究、探索的学习环境，让他们由传统的“被动接受式”学习向“主动探究式”学习转变。进而落实到总部关于实践性教学的相关规定上，进一步完善教学质量过程控制体系，适时增加与实战化结合紧密的教学内容比重，如：实地教学、开设专题、情景训练、战例研讨等，加强岗位任职能力锻炼，使理论授课内容真正与实战训练有机结合，进一步提高学员在实际应用中分析解决问题的能力。

（三）以建设教员队伍为支撑，在能力提升上见实招

战化训练科技成分密集、专业内容复杂，对人才起点层次、知识结构、专业类型的要求高。政治理论教学要想着眼打赢未来信息化战争需要，打造过硬人才方阵，就必须对教员提出更高的要求。因此，必需要提高政治理论教员的录用门槛，拓宽人才来源渠道，多吸纳学院紧缺、部队急需的拔尖人才和高学历人才，设立科学的人才评价机制。还要积极疏通政治理论教员深入部队参与实战化训练、到部队代职锻炼的主渠道，让政治理论教员能够直观的进入到重大任务的实战状态，进而锻造出一支真正能够胜任讲台、紧贴实战化教学的教员队伍。