慕课背景下高职物流设施与设备课程的教学模式研究

张秀青

[摘要]文章围绕慕课教学的方法和意义进行分析，并探索慕课背景下物流设施与设备课程的教学模式，为更好地推动高职物流管理专业建设提供方向。

[关键词]慕课；高职；物流设施与设备；教学模式

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.41.162

物流设施与设备是物流管理专业的主干课程，通过本课程学习，使学生具备合理选择与配置物流设施与设备的基本能力，科学使用与管理物流设施与设备，提高物流设施与设备的利用率，节约或降低成本，发挥出最大的经济效益。而“慕课”作为一种大规模在线开放课程，为实现高职教育目标提供了较好的方式和途径，有利于教育教学改革。

1 现 状

1.1 慕课的作用

物流设施与设备作为现代物流系统的技术支撑要素之一，在整个物流过程中，对提高物流能力与效率、降低物流成本、保证物流服务质量等方面有着重要的影响。通过本文研究，不仅能让学生更好地熟知物流设施与设备，掌握现代物流企业设施与设备的使用方法，而且能从实践的角度理解物流设施与设备的存在价值，利用慕课这一形式使学生理解其在物流作业、物流工作过程中的重要地位和重要作用，提高学生对物流设施与设备的认知能力和学习兴趣，增强学生自主学习水平。

1.2 慕课教育的概念

慕课是近两年发展起来的一种新型的教学模式，主要是以主讲教师组织教学内容的方式，可以支持大规模的人群参与进来，通过课程的视频、课件、作业、案例讨论、交互方式等教学过程，实现课程网络化，在高职物流设施与设备课程教学中，实现资源共享的教学模式。

2 慕课在物流设施与设备课程中的应用方法

目前的教学方法和手段都比较多，在教学改革过程中，因材施教，采用互动式教学、案例教学、竞赛模式、研讨、实训教学和企业现场实习等方法，突出课程的主题，提高学生学习的积极性，使学生由被动转为主动，创新思维能力也得到提高。

2.1 交互式教学法

交互式教学法是以培养学生自主意识和创新能力为目标，改变传统教学中教师在教学中的主导地位，使学生在教学过程中也主动地参与到教学和课堂中来，创造师生平等交流的课堂氛围，使师生在相互影响和活动中产生互动。物流设施与设备更新速度较快，而院校实训室又不能及时满足要求，所以在教学过程中，借助未来课堂，或者是多媒体，让学生自己了解和认识设备与设施，再由教师进行讲解，可以达到较好的教学效果。交互式教学法的意义在于它激发了学生的学习兴趣，绝大部分学生都积极参与到教学活动中，课堂上的参与度明显提高，课堂气氛比较活跃。并且学生通过参与课堂教学和实践活动，其沟通和表达能力、理论应用能力也得到了较大的提高。

2.2 案例教学法

案例教学法是目前诸多院校尤其是高职院校较多采用的一种方法，在国外很早便开始应用。基于“慕课”课堂，可以选用全国乃至世界较为先进的物流设施与设备，为学生提供较好的素材。例如在讲解运输设备时，美国就提出“管道真空运输”，美国设计师对未来公共交通提出了革命性设计，他们预想，在铺好的真空管道内，装上车厢，在传输带上的车厢将能以每小时4000～6000千米的惊人速度前进，乘客乘坐真空管道的话，从美国纽约到洛杉矶仅仅需要45分钟，从纽约到北京也只需花费2小时，来个环球旅游不过6小时，该管道约6个座位，还可放183千克的行李。采用“慕课”形式为学生的知识打开视野。

2.3 竞赛模式

在“慕课”背景下，我们可以有效模拟自治区以及全国的物流技能竞赛，真正做到以赛促学，结合本院学生的知识水平及综合能力情况，深入企业参观，进行物流设施与设备沙盘模拟大赛，开展案例教学，结合社会调查进行设备规划并开展设备模拟等实践教学的内容。根据课程设置的教学模块，设置不同的实践教学环节，使物流设施与设备的教学实现从设备的基本类型到特点功能，然后到实际应用的多层次教学环节的合理衔接，给学生一个较为完整的系统认知过程，加深学生对物流设施与设备概念、类型、特点及应用的理解，以达到预期的教学效果。

3 “物流设施与设备”课程采用“慕课”模式的意义

3.1 丰富教学形式

高职物流管理的授课形式较为单一，目前主要还是以教师讲授、学生记录为主，将慕课带入课堂教学，将教师的讲解与慕课的形式有机结合，要求学生在网上积极互动，可以激发学生听、说、练习的兴趣。高职院校引入慕课这种教学模式，发挥其优势，既可以弥补师资不足的缺陷，又可以利用慕课网络资源优势，拓宽物流设施与设备课程理论内容，将有限的人力、物力用于加大实验实训建设，加强对学生操作技能的培养，提高其实践动手操作能力，丰富课堂的内容与教学形式。

3.2 补充教学内容

过去的教学公开课可以把老师上课的内容录下来放到网上去，而慕课则是将一门课的内容分解成若干个知识点和任务模块并且根据自己的实际情况，来对各个知识点进行学习，这就是微课。物流设施设备作为物流管理专业的一门基础课程，在学习该课程中作为其他知识的补充，物流设施与设备又是贯穿于各个物流相关课程中的。在讲解仓储管理、运输管理、配送管理等课程时都会涉及物流设施与设备的内容，慕课的优势此时得以充分发挥，学生可以按教师布置的任务提前学习相关知识，教师则可以有选择地在课堂上重点讲解相关物流知识。

案例涉及的诸多物流设施与设备要素内容和相关知识点都可以根据学生的需要随时通过慕课平台来进行学习，在对实际问题提出解决办法的时候，学生可以根据自己的知识掌握情况查漏补缺，将零散的知识点贯穿起来，学生的学习也从被动变为主动，锻炼学生综合运用知识分析和解决问题的能力。

3.3 提高教师水平

高职院校中的专任教师，大部分都是从学校到学校的跨度，在企业中的实践经验较少，慕课也为教师提供较好的专业平台，在教授本专业课程的同时，可以进行岗位培训，拓宽教师的知识面。慕课的课程通常都是大学中的优秀教师在授课，完全适合作为培训教师的一种手段，为了加深课程的深度，部分内容还聘请企业优秀管理人员来进行讲解，使教师迅速地将所学应用到物流管理教学之中，不仅自身的专业知识得到提高，也加快了知识传播的速度。

4 结 论

高职教育教学的改革涉及方方面面，本文仅从物流设施与设备课程着手，介绍了慕课在教学改革中的重要作用，现代高职教育的目的不仅是培养高素质劳动者和技能型人才，也是要培养能够应用新型的信息技术、具有较好的应用交际能力和沟通能力的全方面人才。目前，作为教育工作者，我们可以多利用现有的先进的教学资源和平台，来扩展教学思路和教学方法，而慕课就是一个不错的选择。

参考文献：

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