理论联系实际，提高机队管理教学效果

彭捷?赵洪利?张青

摘 要：结合机队管理课程教学中的实际问题，本文主要探讨教师如何通过提高自身的工程实践背景，更好地将理论知识融入学生的实际生活中，从而使学生学有所悟。

关键词：理论；实际；机队管理；教学

机队管理作为一门工科技术管理类课程，课程内容主要针对航空公司的发动机机队执管业务，这就要求教师具备扎实的理论基础知识，还需有理论与实践相结合的能力。然而，目前从事教学一线工作的老师大多是从大学毕业后直接进入学校教学，缺少相关的企业实践背景，而去聘请企业有丰富实践背景的人员来学校授课，还存在较大的难度。考虑到现阶段的实际情况，对于教师如何通过理论联系实际提高机队管理教学效果，笔者结合自身的教学实践，谈几点体会。

一、充分利用外部的培训资源

随着近年来民航业的快速发展，国外诸如波音、空客等飞机制造商及相关的发动机制造商都在华设有一定规模的培训机构。这些培训机构不仅有航空制造商强大的技术和资源支持，同时也拥有庞大的客户群及相关的使用数据。其培训教员一般都有为一些著名的航空公司或维修单位服务的经历，而且还会定期到国外接受统一业务培训，理论扎实，实践经验丰富。值得一提的是，他们往往会根据市场和技术的发展开发一些针对性的课程，课程内容更新速度较快。参加这类培训机构相关课程的培训，不仅能使教师及时地把握制造商在相关领域的最新发展理念，同时也能了解到制造商对于全球客户反馈的问题的处理思路和方法。当然，通过课程内容和教学方法的比较，还可为以后教学内容的修订和教学方法的改进提供借鉴和参考，使学生获得真正所需要的知识和能力。

二、积极参加企业实践

参加企业实践锻炼是专业教师提升综合素质的重要途径，也是课程改革的源泉。教师参与企业实践在一定程度上可以解决只有理论知识没有实践经验的问题，在实践能力提升的同时，更重要的是获得视野的拓展和学以致用教育理念的延伸，而这些往往都是潜移默化的。通过参加企业实践，还能熟悉企业相关岗位职责、操作规范，深入体会企业的生产全过程，全面了解相关业务内容。通过与企业员工的交流和讨论，不仅可以获得宝贵经验，还可以发现实践中存在的一些问题。这些都能为发现课堂教学内容的缺失或不足提供启示，为专业课程内容的设置或调整指引方向，还能为专业教学提供大量实际、生动的素材，丰富专业教学资源库，进而为教师在教学实践中采用理论与实践一体化的教学方法，更好地做到从实际中来，到实际中去奠定基础。

三、加强与工程师的沟通交流

短期的外部培训或企业实践能在一定时间内让教师获取大量的实践知识或经验，但随着教学实践活动的深入开展，又会产生一系列新的问题。对于这些问题，专业教师可能在理论上有一定的研究，但对于问题出现的背景和所涉及的环境往往缺少系统的认识，很难从理论上找到恰当的解释或解决方法。此时就非常需要一座理论与实际沟通的桥梁，优秀工程师不仅有深厚的专业技术功底，还有丰富的工程经验。教师可与企业的工程师建立长期的联系机制，发现问题及时的沟通请教，充分利用工程师的经验和工作环境，弥补自身某些方面知识的不足，找出理论和实际之间出现差异的根本原因。将解决后的问题进行归纳整理，还能起到对教学内容深化的作用，为引导学生发现、解决问题提供难得的案例。

四、将理论知识灵活地融入教学情境中

在教学过程中，教师即便拥有扎实的理论知识和丰富的实践背景，也不一定保证能成功完成教学目标任务。因为教师和学生的人生阅历不同，在对实践的认知程度上也会存在差异，教师眼中的理论融入实践的案例，学生并不一定能真正体会到其实践背景和意义。这就需要创设实践的情境，将相关的教材知识，联系学生自身的生活实际。情境之于知识，犹如汤之于盐，知识需要融人情境之中，才能易于学生的理解和掌握，才能显示出活力和美感。然而情境的创设，不仅需要教师对理论知识的深刻理解及其实际的应用环境的掌握，还需保持对学生的生活环境的敏锐洞察和持续关注。只有情境正在融入学生生活中，才能引起他们的注意和思考，进而培养其实践能力和应用能力。

参考文献：

[1]余文森. 有效课堂教学的基本要素[J]. 教育发展研究，2007，29（14）：38-42.

[2]彭石普.理论联系实际教学方法探析[J].辽宁教育学院学报，2001，18（12）：25-26.