创新教育理念下湖北民族学院田径教学方法改革研究*

王素改

（湖北民族学院体育学院，湖北 恩施 445000）

创新教育理念下湖北民族学院田径教学方法改革研究*

王素改

（湖北民族学院体育学院，湖北 恩施 445000）

运用文献资料等方法，探讨创新教育理念下湖北民族学院田径教学方法的改革方向，以培养符合现代社会需要的创新型人才。结果表明：湖北民族学院田径教学方法限制了学生创新能力的发展，缺少民族特色的展示，缺乏现代科技的运用。建议：明确树立创新教育理念；有效融入民族特色元素；充分利用现代科技成果。

创新理念；民族院校；田径教学方法改革

田径运动教学方法伴随着田径技术、训练理论、体育科学的发展而发展，初步形成于20世纪20年代，21世纪渐渐趋于成熟。［1］现代素质教育提倡创新教育理念，即培养学生的创新精神是素质教育的重中之重。湖北民族学院地处湖北省西南部土家、侗、苗、白等少数民族聚居地，是一所以本科教育为主的省属普通本科院校，其田径教学方法也应不断更新与发展，以适应培养创新型人才的现代社会需要。

1 创新教育理念的重要性

所谓创新教育理念，是以全面培养学生的创新精神为基本价值取向，具体表现为：培养学生的创新意识，发散学生的创新思维，提高学生的创新能力。早在1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。［2］随着知识经济时代的来临，全面培养学生的创新精神，已成为现代教育的重中之重。

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出：把改革创新作为教育发展的强大动力，改革教学内容、方法手段，突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力。［3］这意味着改革教学方法是深化教育改革的重要内容，是培养学生创新能力的有效手段。因此，探讨创新教育理念下的田径教学方法改革，对促进田径课程改革、深化教育改革具有重要的现实意义。

2 湖北民族学院田径教学方法存在的问题

湖北民族学院作为民族院校，其田径教学中应力求突出民族院校的功能和特色，为培养少数民族专业人才奠定坚实基础。但经调查，湖北民族学院田径知识的传授途径，普遍以讲解法、示范法、完整和分基金项目：湖北民族学院校级课题《创新教育理念下田径教学方法改革的研究—以湖北民族学院为个案》（2015JY036）

解练习法、游戏法、比赛法及预防和纠正错误动作法等传统体育教学方法为主，与其它普通高等院校的田径教学方法相差无几，显然不能完全适应现代教育的需求。具体问题如下：

2.1 限制创新能力的发展

学生是学习的主体，教学的中心。传统田径教学方法更多的是从教师教的角度组织教学，以教师教的方法为主要教学方法，充分发挥了教师的主导作用，教师对教学活动进行设计、计划、组织、管理，并贯穿整个教学过程的始终。这种“注入式”教学使得学生在学习中循规蹈矩，遵照教师的指令完成学习任务，处于被动状态，鲜少有发挥创新能力的空间，与素质教育背道而驰。

2.2 缺少民族特色的展示

民族院校是党和国家为解决我国国内民族问题而建立的综合性普通高等院校，是传承和弘扬各民族优秀文化的重要基地。［4］传统田径教学方法以学生对技术技能的掌握为核心，大到整个身体的空间位置，小至每块肌肉的用力顺序，教师注重的是学生对严密而规范的技术动作的掌握，并引导学生反复练习，缺乏民族特色的展示，未能突出民族院校保护、传承少数民族文化的特殊功能。

2.3 缺乏现代科技的运用

随着计算机技术的突飞猛进，在20世纪80年代，多媒体计算机技术与现代教育技术的应用得到了飞速发展，受到越来越多的人的关注，［5］至今已成为教育领域不可或缺的重要教学手段。传统田径教学方法因现有设施条件所限，多采用挂图等直观教具进行演示，帮助学生初步建立正确动作表象，却鲜少使用多媒体等其它现代科技手段，使得如跳远的腾空步等抽象技术教学受到较大限制。

3 田径教学方法改革方向

3.1 明确树立创新教育理念

教师是教学活动的主导者，在教学中应更新传统教育观念，树立创新教育理念。首先，改变以往的传授知识技能为核心的传统教育理念，树立培养学生创新精神和创新能力的现代创新教育理念。其次，应突出学生的主体地位，教师的“教”服务于学生的“学”，把培养学生的创新能力放在教学的重要地位，重视学生创新意识、创新思维的培养，并切实落实在教学实践中。第三，改变重复的跑、跳、投练习，善于运用探究式、发现式等教学方法循循善诱，努力创设利于学生自主创造的良好情境，积极引导学生发现问题，启发学生独立思考，使学生由被动的受教育者转变为主动积极的学习者。

3.2 有效融入民族特色元素

教学方法主要受制约于课程，是为把课程的内容转化为学生的知识、能力、思想、感情，从而达成教学目的而服务的。［6］这就意味着，教学方法创新改革的关键在于课程内容的更新。民族院校课程设置应结合地域特色与民族特色，融入更多民族传统体育元素，构建特色课程设置体系。［7］因此，湖北民族学院田径课程应在现代田径运动项目的技术技能的基础上，融入民族传统体育项目，如：将珍珠球、抢花炮等负荷较大的民族传统体育项目引入田径课堂，在准备活动环节加以充分利用，既可展现课程的民族特色，又可充实课程内容，还增加了课堂的趣味性，有利于发挥学生的主观能动性。

3.3 合理利用现代科技成果

随着现代科技的日新月异，以计算机为核心的信息技术在教育各领域的重要作用已得到全面认可。但湖北民族学院田径术科课程在室外完成，利用现代教育技术进行教学存在较大难度。应充分利用视频播放器、智能手机等现代科技成果，给学生演示比赛录像、技术动作的Flash等，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立正确的动作概念，同时，应根据教学内容，有选择地利用现代科技成果，如：跨栏的腾空过栏、跳远的腾空步等复杂难解的动作，可通过图片、视频等，加深学生对技术动作的理解，而对于简单的技术动作，则由教师示范完成，以防滥用现代科技成果，弄巧成拙。

［1］李鸿江.田径［M］.北京:高等教育出版社,2008,6.

［2］中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定.［DB/OL］.［1999-6-13］http://www.chinalawedu.com/news/1200/22598/22615/22793/2006/3/he7396032197360029150-0.htm.

［3］ 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020).［DB/OL］.［2010-03-01］http://www.china.com.cn/policy/txt/2010-03/01/content_19492625_3.htm.

［4］宋遂周.我国民族院校人才培养模式研究［D］.中央民族大学,2010.

［5］刘万武.简论现代教育技术在篮球教学中的应用［J］.西北民族大学学报（哲学社会科学版）,2002(6)：121-123.

［6］李秉德.教学论［M］.北京：人民教育出版社,2001.

［7］王素改.新课改背景下湖北民族学院体育教育专业课程设置研究［J］.体育科技,2014,35(4):141-143.

The Reform of Track and Field Teaching Method in Hubei Institute for Nationalities under the Concept of Innovative Education

WANG Su-gai
(PE College of Hubei Institute for Nationalities,Enshi 445000,Hubei,China)

Using the methods of literature and so forth,the author discussed development trend in track and field teaching methods of track and field in Hubei institute for nationalities in the concept of innovation education,in order to cultivate conforms to the modern society needs innovative talents.It was shown that it limits the development of students'innovative ability,lack of national characteristics,lack of the use of modern science and technology.Suggest:Set up the innovation education idea clearly;Effectively integrated into the national characteristic elements;Make full use of modern scientific and technological achievements.

innovation concept; national colleges and universities; track and field teaching method reformation

湖北民族学院校级课题《创新教育理念下田径教学方法改革的研究——以湖北民族学院为个案》（2015JY036）。

王素改（1982-），河北石家庄人，硕士，讲师，研究方向：体育教育训练学研究。