基于校园足球视角的基层足球教练员培养①

毛岩峰（郑州大学 河南郑州 450001）



基于校园足球视角的基层足球教练员培养①

毛岩峰
（郑州大学 河南郑州 450001）

摘 要：根据相关数据得出一个结论，校园足球成为一种风靡全国的体育模式，参与人数量众多，举办活动较频繁、多样，但是由于条件受限，基层足球教练员的数量和素质不能满足当今的足球运动发展速度，所以对基层足球运动员的培养成为强大体育事业的重中之重。该文基于国家给与校园足球的重视，结合发展中出现的问题与障碍，探讨基层足球教练员的培训途径与方法，意图突破足球运动的发展瓶颈，强大祖国的运动事业。刺激全民参与感和责任意识，发展团队合作意识，为增强全民体质，壮大体育精神贡献力量。

关键词：校园足球 基层足球教练员 培养策略

青少年是足球的未来，青少年的足球技能高低依靠基层校园足球教练员的素质水平高低。只有认清楚校园足球的发展现状，结合基层校园足球教练的素养发展情况，找出足球事业的障碍，才能从根本上解决问题，真正的发展足球运动，加强体育项目中的短板，带动体育教育的整体水平和综合力量。该文结合校园足球的发展现状分析，基层足球教练员的重要地位，说明基层教练专业素养在目前的问题，提出系列解决措施，争取为打造一支强大的专业的高素质的基层足球教练队伍提出可行性建议。他们决定着青少年的足球技能水平，也就影响了国足的发展前景。校园是生命力的象征，将足球精神灌注于生机勃勃的校园，打造强劲的基层足球力量。

1 从校园足球的发展看基层足球教练员的培养

1.1 国家对校园足球的重视、支持

应该对校园足球的推广投入很大的物质、政策支持。发挥国家政策对人才的导向、带路作用，国家足够重视就会吸引大量优秀的基层足球人才投身进校园足球事业，对基层足球教练的培养就会加大力度，投入更多的资金支持、器材技术支持。积极开展全民足球运动和校园足球活动，带动全民参与，如此巨大的市场份额就对基层足球教练员的要求在数量和质量上有很大的提升。加强对基层足球教练员的专业素质培养，成为校园足球发展的首要任务。从校园足球的规模看，基层足球教练员的任务日益加重，不仅仅是数量应该增多，质量也有待提高。从现有的数据观察，2009年国家首次把一个体育运动的单项目用条文的方式来表达重视，从活动开展的情况来看，满足基层足球教练员的需要成为促进体育发展的关键。

1.2 国家改革发展模式和发展理念

强大体育事业，振兴足球运动，需要依靠青少年的力量，他们代表着祖国的未来，是发扬体育精神的中坚力量。有人把校园足球视成是“足球金字塔”的基础，这就代表着要将足球与校园结合，把足球运动与校园教育整合在一起，通过教育带动运动的发展。刺激青少年的参与，完善基层足球的发展，成为中国足协的一种重要举措，也是体育总局和教育部合作的良好展现，为中国足球在国际足联获得了“足球发展奖”的独特殊荣。

对足球发展环境的治理是国家对足球发展观念的重大方针领导，通过对足球协会内部的反腐、打假活动，净化足球环境。在足协和足联的支持下多次举办教练员培训班，对教练员的思想道德、职业技能进行评估、指导，配合基层足球运动的发展经验和教训，打造实战能力强，知识理论完备的教练员队伍。发展校园足球能够帮助学生锻炼体魄，让学生在心理发展阶段受到教练员高素质的训练指导，使得他们的团队意识、拼搏精神得到良好的引导。基层足球训练员对青少年的影响是潜移默化的，所以需要正确的方针态度指导，加大培训力度。

2 从校园足球发展中存在的问题看基层足球教练员的培养

2.1 体育和体育部门缺乏联系

在中国，教育局的教育体系不能完全适应与体育教育，它们之间存在着完全不同的两套体系。它们各自履行自己的职责，体育教育是在教育系统的基础上选拔具有体育潜质的学生，客观上就会忽视对传统的全面教育的忽视，难以满足体育对灵活思维、其他辅助专业素质的需要，所以坚持“体教结合”的方针是中国足球和体育教育的必然选择。运动场也需要对运动员智勇双全，不仅仅是体能上的，还需要文化素质的支撑，“成才”的前提是“成人”，这才算是合格的“人才”。

此外，例如传统体校学生的生源问题、以及待遇政策不够完善，选拔运动员的途径受限，不能解决学生切身相关的升学问题、社会生存能力和适应能力等，诸多弊端皆表明“体教之路”的难以操作。学校足球的开展就是将体育和教学统一，全面教育和特色教育共同发展，需要将基层训练员的培训提上议程。

2.2 数量质量有待提高

校园足球的发展需要解决师资问题，不仅仅是数量上的巨大空缺，更多的是对合格足球教练的需求。目前，学校的足球训练教师安排与学校条件具有很大的关系，资金设备充足的学校可以聘请专业的足球教练，条件略差一点的学校就需要体育教师充当足球训练，他们大多是田径出身，缺乏专业的足球理论和经验。社会普遍认为，好的运动员依靠的是青少年的天赋和专业敏感以及教练的慧眼恰当的方法指导，因材施教，教之有别。就好比伯乐于千里马，伯乐也是有高精尖的专业技能，才会挖掘千里马的潜质能量。训练过程也要注意以质取胜，训练效果的高效需要训练的数量和强度，但是取决定性作用的是科学的质量。身体是运动的必备条件，而运动员对身体素质要求更严格，很多球员因病退役也是事实，所以在教练员训练中应该坚持科学的发展的训练方法。

基层足球训练员需要在自身经验上建立一套严谨的科学的培养方法，以自身的素质带动校园足球的发展。增加教练员的数量、质量是新时代对体育的迫切要求。

3 寻求校园足球教练员的培养途径

3.1 加大教育机构和体育机构的合作力度

密切教育和体育的联系，避免单兵作战。体育教师的缺乏专业训练技能和缺乏执教资格认证的职业运动员这两个方面表现了体育与教育的脱节。应该加大管理支持的力度，将体育纳入教学的主要目标之一，不仅仅是推动运动事业的发展，促进全面体育能力，也要增强素质教育的德智体美共同进步。明确国家地方的教育部和体育部门的具体职能，分工合作。教育局提供真正的专业的技术指导和优秀的训练人才，教育部门提供有前途的种子选手和足球知识理论，两者结合，就是伯乐与千里马的配合，对基层足球训练员进行强大的资金、技术、人力与政策支持，一定能推动基层足球、校园足球的全面进步。

3.2 从多个方面增加训练员的数量、质量

拓展基层足球训练员的培养渠道，委托与院校，培养体育教师，引进社会体育指导员，专业的足球运动员，几方配合，交流与合作，分享经验，增强训练员的执教能力。完善培训机制，增强信息沟通，共享训练技巧，接受新知识、新理论、新技能、新理念的指导，增加竞技机会和实战经验，在实践中获得指导真知。健全校园足球培训体系，从足球辅导员、训练员，对学生进行专业理论和技能培训，也要完善训练员的考核、审查制度，与时俱进，提升训练队伍的整体水平。

4 结语

校园足球占据中国足球的大部分比重，需要足够的数量、优良的质量，基层足球训练员的培训满足校园足球的全面要求。基于目前的发展情况以及发展过程中出现的问题，需要体育与教育的交流合作，创新发展模式，改革足球训练员的构成结构，树立新的发展理念，采用多种途径完成对足球训练员的技能培训，素质培训、管理水平培训，打造一支强大的有生命的基层训练员队伍，带动中国体育水平的整体提升，体育强国。

参考文献

［1］米尔扎克木·肉孜.基于校园足球视角的基层足球教练员培养［J］.现代经济信息，2015（16）：429.

［2］赵丰.探讨基于校园足球视角的基层足球教练员的培养策略［J］.体育时空，2015（5）.

［3］李卫东，何志林.全国青少年校园足球可持续发展思考［J］.体育文化导刊，2011（3）：106-108.

［4］弯江伟.校园足球开展中存在的问题与对策研究［J］.体育时空，2013（20）.

中图分类号：G843

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）06（c）-0080-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.18.080

作者简介：①毛岩峰（1971，12，22—），男，河南郑州人，本科，体育学院（校本部），讲师，研究方向：体育教育与训练。