初中体育教学中学生主动参与教学模式研究

彭　冲（启东市南苑中学，江苏　启东　226200）



初中体育教学中学生主动参与教学模式研究

彭冲
（启东市南苑中学，江苏启东226200）

1　研究背景

随着社会经济水平的不断提高，我国教育事业近年来在不断改革，以初中体育教学为例，只有不断创新教学理念、丰富教学方法，才能提高课堂教学效率，更好地完成体育教学目标，从而培养初中学生良好的体育锻炼意识。目前，我国多数初中学校体育教学的教学内容不够新颖、教学目标不够明确、教学过程中忽略了学生的主体地位，多方面的因素使得初中学生在体育教学过程中的表现不佳，不能积极主动地参与到体育活动中来，从而很大程度上降低了体育教学效率，限制了初中学生的身心健康发展。由于新课标提倡“健康第一”的理念，还强调在教学过程中以学生为本，这就需要初中体育教学过程中激发学生的主动参与性。要想激发学生积极主动参与到初中体育教学中，就需要对体育教学内容、教学方法、教学评价等多方面进行改革，顺应当今社会的发展需求。

2　当前我国初中体育教学的现状分析

近年来，我国各初中学校都在不断按照新课标的要求，增加多种体育教学器材、加大对体育场地建设的资金投入力度。尽管如此，初中体育教学中学生并没有表现出对课堂教学的积极参与，初中体育教学现状表现为以下几点。

2.1传统应试教育的束缚

在我国多数初中学校中，学校过分重视学生的文化成绩，应试教育观念仍然在延续着。学生在生活中受到家长的压力、在学校受到学习的压力，初中学生可以自由支配的时间少之又少，他们很少有良好的体育锻炼意识，对体育课堂教学也缺乏兴趣。有些学校为了提高学生的文化成绩，甚至放弃了体育课，有些体育活动的开展也只是应付。总体来说，在应试教育的影响下，我国初中体育教学的开展受到很大的阻挠。

2.2对体育教学的资金投入力度小

目前，我国初中体育教学受到体育场地缺乏、体育设施不齐全、体育教师水平不高等多方面因素的影响，体育教学内容也不够新颖、教学方法过于单一，这在很大程度上限制了体育教学的开展。很多学校仅把资金投入在提高学生文化成绩方面，而忽略了对体育教学的投入，体育教师的数量和水平也得不到提升，往往是一个体育教师担任好几个班级的教学，导致体育教学效率得不到保证。此外，我国初中学校不仅仅对体育教学的投入资金较少，对其的关注也比较低，体育教学内容长期以单一形式发展，新型的体育项目得不到学校的支持，学生对体育教学的兴趣更不会提升。

2.3体育教师教学理念陈旧

由于我国多数初中学校对体育教学的重视程度不高，对体育教师的培训工作更得不到保障，体育教师大多受到传统教学理念的影响，仅以传统的填鸭式进行教学，对于难理解的体育动作也只是一带而过，学习能力较差的学生很难跟上课堂教学进度，甚至有些学生开始自暴自弃。体育教师沿用着传统的教学理念，课堂氛围压抑枯燥，师生间的沟通交流极少，使得学生对体育教学的参与性越来越低。

3　初中体育教学中学生主动参与的重要性

随着我国教育事业的改革，新课标提倡在教学过程中尊重学生的主体地位，学生主动参与课堂教学活动中可以有效地提高课堂教学效率。学生主动参与教学从本质上说是一种积极的心理状态和行为，由于学生在心理上对教学活动产生了认可，才能真正参与其中。在初中体育教学中，学生主动参与的重要性主要表现为。

3.1提高体育教学质量

学生主动参与学习就表明学生可以独立、自主地完成学习活动，这样一来学生在完成体育教学目标的同时，也提高了学生的自主学习能力。主动学习和学生受到教师、家长的压迫被动学习相比，更加容易完成教学目标，学生有着主动学习的态度才会认真对待教学内容。总之，初中体育教学中学生主动参与可以有效提高课堂教学质量。

3.2促进学生综合发展

顺应社会发展需求，初中体育教学目标培养学生主动参与性是我国教育事业的必然趋势。我国教育事业的改革提倡初中教育应该本着素质教育理念，充分提高学生的综合素质，培养学生德智体美劳全面发展。初中时期正是学生“三观”养成的重要阶段，体育教育可以从非智力因素方面激励学生的潜能，从而提高学生的综合素质，为学生将来适应社会奠定坚实的基础。

3.3培养学生终身体育意识

初中体育教学目的不应该仅是让学生在课堂中参与体育锻炼，更重要的是培养学生良好的体育锻炼意识。初中体育教学中学生主动参与性可以激发学生对体育学习的兴趣，人们常说“兴趣是最好的教师”，我们应该利用兴趣这一重要的教学手段。在初中体育教学中，学生通过主动参与课堂教学，可以培养良好的终身体育意识，促进学生身心健康成长。

4　初中体育教学中学生主动参与性较低的原因

初中体育教学中学生的主动参与不仅可以提高体育课堂教学质量，还可以很大程度上提高学生的综合素质，因此各初中学校都应重视在体育教学中培养学生的主动参与性。但是实践调查证明，我国初中体育教学中学生主动参与性并不高，其原因主要有以下几点。

4.1学生自身积极性不高

长久以来，学生受到生活、学习多方面压力的影响，可以自由支配的时间很少，他们也很少参与到体育锻炼中，对体育教学的兴趣也比较低。再加上多数初中体育教师在教学过程中一味沿用传统教学理念、教学内容以及教学方法，课堂趣味性较低，学生对体育教学的兴趣更低。此外，初中体育教学模式往往是固定的，一般都是先通过跑步、做操等形式完成热身活动，然后教师对教学内容进行讲解和示范，学生在课堂上的主体地位表现不出来。这些都是学生在体育教学中主动参与性较低的原因。

4.2教学内容单一

随着时间的发展，我国体育事业也在不断发展，但是初中体育教材内容的更新速度极低，教学内容跟不上社会的发展潮流。另外，受到应试教育的影响，我国很多初中学校过分重视学生的文化成绩，一味地剥夺体育课堂教学时间，这也在很大程度上打消了学生对体育运动的兴趣。学校体育场地和健身器材有限，这就使得体育教学内容和形式过于单一，长久下去，学生对体育课堂教学的兴趣会越来越低，课堂教学质量也无法得到保障。总之，单一的体育教学内容限制了学生的主动参与性。

4.3忽略学生的主体地位

目前，在我国多数初中体育教学中，仍然采用传统的填鸭式教学法，教师在课堂上没有和学生进行充分地交流沟通，也不重视学生自身的感受，学生在课堂中被动接收知识、重复完成教师示范的动作，在这样的过程中，学生的自主创新能力得不到培养。学生在体育课堂中得不到教师的尊重，就可能会出现自卑的心理，在体育教学中越来越不主动。

4.4体育课程评价体系单一

初中体育教学课程评价往往只重视结果，而忽略了初中学生在平常的表现。体育课程评价体系中缺乏对学生日常努力的评价、学习过程的评价，此外还可能没有根据学生的身体素质差异进行评价，这种单一性的评价体系，使得学生无法得到激励，无形之中也增添了学生的学习压力。

5　初中体育教学中激发学生主动参与教学的具体路径

5.1创新教学内容

随着社会的不断发展进步，社会对人才的需求也越来越高，不再仅仅需要人才有着极高专业知识能力，还要求有一定的实践能力。初中体育教学内容的制订应该遵循新课标制订的体育教学理念，教师应该坚持提高教学质量、完成教学目标来辅助教学，不要把教学内容一成不变地传授给学生，在实际教学过程中应该综合考虑实际状况丰富教学内容。

体育教学内容的设置应该考虑每一个学生的实际特点，从教学内容上激发学生的主动参与性，使得学生能够参与到体育教学活动中。教师在教学内容制订上要做到尊重每一位学生，兼顾每一个学生的特点，选择一些适合提高学生身体素质的体育项目。例如，在体育教学中加入一些游戏环节，游戏的设置可以参考综艺节目《奔跑吧兄弟》，以此提高课堂趣味性，从而激发学生的主动参与性。

5.2加强师生之间的交流

教师在初中体育教学中应营造一种轻松的课堂氛围，在体育活动中重视和学生的交流沟通，这样一来可以和学生建立很好的感情。例如，在篮球教学中，教师将班级分为两个小组，教师自身也加入活动中。对于班级中一些特殊情况的学生，如身体素质较差的学生或者对体育活动不感兴趣的学生，教师更要重视和他们的交流沟通，做到循循善诱，引领学生逐渐融入体育课堂活动中。

5.3挖掘学生的潜能

初中体育教学应该顺从现代教育理念，突出学生在课堂上的主体地位，教师应该做到的是引领作用。教师在教学中应该重视挖掘学生的潜能，激发学生的学习动力。为了更好地提高学生在体育课堂中的主动参与性，教师应该提高学生的自主学习能力，合理控制教学进度，给予表现好的学生一定的奖励，如在讲解三步上篮教学内容时，教师可以在传统示范教学的基础上，通过比赛的形式对学生的潜能进行挖掘，使学生能够主动参与到体育教学中。

6　结　语

目前，学生体育活动的参与性不高，初中学校可以通过不断创新教学内容、重视师生间的交流等多种方法，引领学生逐渐融入体育教学中，促进初中学生身心健康全面发展。

参考文献：

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［2］周永旺.关于初中体育与健康课程教学模式的探讨［J］.科学中国人，2016（5）.

［3］毛爱新.浅谈游戏教学在初中体育课堂中的应用［J］.学周刊，2016（1）.

［4］李忠.初中体育教学提升学生主动参与策略分析［J］.学周刊，2015（4）.

中图分类号：G807.3

文献标识码：A

文章编号：1674-151X（2016）05-067-03

收稿日期：2016-04-21

作者简介：彭冲（1978～），中教一级。研究方向：体育教学。