辽宁省中小学体育场地配置现状分析①

张宇（沈阳体育学院　辽宁沈阳　110102）



辽宁省中小学体育场地配置现状分析①

张宇
（沈阳体育学院辽宁沈阳110102）

摘 要：对辽宁省中小学体育场地配置现状进行分析研究，结果显示辽宁省体育场地主要集中在中小学，主要以室外体育场地为主；辽宁省中小学体育场地校均场地数量和校均场地面积表现为：高中＞初中＞小学；学校体育场地数量、面积和场地投资金额表现为城市高于农村；学校体育场地的开放程度较低，应加大学校体育场地开放程度。

关键词：学校 体育场地 分析

学校体育场地是学校基本教学条件的组成部分，是我国体育场地的重要组成部分，中小学体育场地是提高中小学竞技运动水平和广大中小学进行学校体育锻炼、增强学生体质的物质基础，也是发展学校体育的重要保证。为了进一步了解辽宁省中小学体育场地配置状况，通过对第六次辽宁省体育场地普查进行分析，比较全面地掌握辽宁省中小学体育场地的现状、投资状况与开放情况等内容，以期对加快及规范学校体育场地设施建设提供有益的参考。

1　研究对象与方法

以第六次辽宁省体育场地普查中辽宁省中小学体育场地的基本指标学校作为研究样本进行分析［1］，为了避免各类别学校的数量和规模存在差异，引用校均场地指标，即体育场地数与学校数的比值。

2　结果

2.1学校体育场地的总量

辽宁中小学体育场地数量有16743个，占辽宁省体育场地总数的32.26 %，其中，室外体育场地数量高于室内体育场地数量；辽宁省中小学体育场地面积为36 175 603 m2，占辽宁省体育场地总面积的45.80%，说明辽宁省有近一半的体育场地面积集中在中小学学校。

2.2学校体育场地的分布

2.2.1学校体育场地在不同类型学校的分布

根据《2013年辽宁省教育事业发展统计公报》，显示辽宁省小学学校数是高中的11倍，在校人数是高中的3倍；初中学校数是高中的4倍，在校人数是高中的1.5倍，由此得出校均场地数量和校均场地面积，表现为高中＞初中＞小学。其中，校均场地数量（个）：高中、初中和小学分别为6.59、3.96和 2.13；校均场地面积 （m2）：高中、初中和小学分别为14 039.17、8 862.95和4 542.69。

2.2.2学校体育场地的城乡分布

学校体育场地的数量、场地面积和场地投资金额等指标，均表现为城市高于乡村。其中：城市和乡村：场地数量分别占69.03%和 30.97%；场地面积分别占67.22%和32.78%；场地投资金额分别占75.71%和24.29%。

2.3学校体育场地达标情况

在全国第六次体育场地普查的83 种标准场地中，辽宁省中小学体育标准场地，共计9 884个，占86.17%，其中高中段所占的比例居首位，为92.10%；辽宁省中小学体育非标准场地共计1 587个，占13.83%，其中以小学段所占的比例为最高，为20.07%。由此，辽宁省中小学体育场地主要为标准场地，且主要分布在高中段学校，非标准场地主要集中在低年龄学段。

2.4学校体育场地开放状况

从不同学校类型开放的统计结果显示，辽宁省中小学绝大多数体育场地是不对外开放的，占85.59%；部分时段对外开放和全天开放分别占13.12%和1.3%。从各类型学校的开放度看，学校体育场地“不开放”的比例有随学段升高而降低，学校体育场地“部分时段开放”和“全天开放”的比例有随着学段的身高而升高的趋势。

3　讨论

3.1学校体育场地城乡分布

辽宁省中小学体育场地的城乡分布有不同程度差别，无论是城乡间的绝对数量、相对数量，还是校均场地的分布，城市中小学体育场地各项指标均高于乡村。分析原因主要与城乡经济发展不均衡有关，农村经济相对落后，体育场地的发展受制于经济的发展速度和水平，另外，农村体育意识的相对落后，这使许多农民产生了劳动可以代替体育的思想，认为没有必要进行健身活动，因而对体育场地的建设和使用积极性不高，要改善这一状况，除发挥政府主导作用外，还应构建多方投资体系，完善农村学校体育服务体系，提升体育意识［2］。

3.2学校体育场地的达标情况

该研究发现辽宁省中小学体育场地主要为标准场地，且主要分布在高中段学校，非标准场地主要集中在低年龄学段，与学校的规模与学校占地面积有关。近年来，基础教育阶段实行高中、初中学校分离，高中学校的建设属地方财政，并纳入到地方的建设规划，而我国大多数省份实行的是九年制义务教育，高中教育是可以收费的，它又是通向高等教育的主要通道，政府、社会和家庭都高度关注和支持，所以高中学校在体育场地建设上相对于小学和初中处在最好状态［3］。

3.3学校体育场地的开放程度

该研究显示辽宁省中小学体育场地向社会的开放程度是相当低下的。学校体育场地开放，是指体育场馆及一些体育设施在一定时间内对外开放，供大众从事体育活动时无偿或有偿使用。影响学校体育场地对外开放的因素是多方面的，真正影响我国城市学校体育场地开放的因素还是在于学校方面的原因，担心外来锻炼人员对学校的体育设施破坏，担心他们所带来的伤害事故责任问题，这是影响学校体育场地对外开放工作顺利进行的突出因素，而学校的对外开放意识是影响学校体育场地对外的主要因素［4］。

由于我国中小学体育场地一般只能基本满足体育课教学的需要，有的甚至还不能满足学生课外体育活动的需要，同时对升学率的追求使大部分的中小学没有精力去应付对外开放可能带来的矛盾和问题，所以学校体育场地全盘对外开放是不现实的，各级学校尽可能的情况下开放学校体育场地，在学校体育场地开放的同时，学校还可以指导学生和群众的体育锻炼，以提高学校体育场地的利用率和服务于群众健身活动。

4　结论与建议

（1）辽宁省中小学的体育场地是辽宁省体育场地重要组成部分，主要以室外体育场地为主；校均场地数量和校均场地面积：高中＞初中＞小学，因此，应该加大力度提供相应数量的体育场地，特别是小学段和初中段，以满足在校学生体育课、课外体育活动等学校体育需求，保障学校各项体育活动的正常开展。

（2）辽宁省中小学体育场地建设存在城乡学校体育场地发展不均衡，应有计划分步骤的加大对农村学校体育场地的投入。

（3）辽宁省中小学体育场地的开放程度较低，应加大学校体育场地开放程度。

参考文献

［1］辽宁省体育局组.辽宁省第六次全国场地普查与研究［M］.沈阳：辽宁大学出版社，2015.

［2］戴维红，许红峰.福建省农村体育场地现状调查［J］.山西师大体育学院学报，2008，23（3）：18-21.

［3］席玉宝.全国学校体育场地建设现状统计分析［J］.西安体育学院学报，2013，30（6）：671-676.

［4］许贵福.我国城市学校体育场地开放现状与发展对策研究［J］.体育与科学，2011，32（6）：110-114.

中图分类号：G807.3；G818.1

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2016）06（a）-0081-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.16.081

课题来源：①辽宁省教育厅系列科学研究一般项目（W2015366）；辽宁省体育局体育科研课题（2015lntyzd-06）。

作者简介：张宇（1963，10—），女，汉，辽宁沈阳人，硕士，副教授，主要研究方向：学校体育。